- Главная
- →
- Художественная литература и фольклор
- →
- Технологическая карта для 2 младшей группы: изучаем И.Сурикова «Зима»
- →
Технологическая карта для 2 младшей группы: изучаем И.Сурикова «Зима»
Документ представляет собой технологическую карту организованной учебной деятельности для 2 младшей группы, направленную на изучение стихотворения И.Сурикова «Зима». Воспитатель Алёна Сергеевна инициирует интегрированное занятие, сочетающее элементы познания и творчества. Основное внимание уделяется эмоциональной отзывчивости детей и развитию их словарного запаса через знакомство с художественной литературой.
В процессе занятия используются различные методы и этапы деятельности, среди которых мотивационный круг, где дети делятся своими эмоциями по поводу первого снега. Такой подход помогает развивать коммуникативные навыки, а также углубляет понимание зимних сюжетов в литературе. Дети не только читают стихотворение, но и обсуждают увиденные картины, что способствует развитию критического мышления и общей культуры восприятия искусства.
В ходе последующих заданий воспитатель внимательно следит за реакцией детей, задает вопросы по содержанию стихотворения, а затем предлагает детям нарисовать снежок на деревьях с помощью нетрадиционных техник, что подчеркивает важность творческого подхода в обучении. Этот процесс не только развивает художественные навыки, но и формирует у детей уверенность в своих силах.
Завершающим этапом занятия становится рефлексия, на которой обсуждаются результаты проделанной работы, что позволяет детям осознать, как стихотворение и творческие задания объединяют их в единую познавательную среду. Такой подход делает процесс обучения содержательным и увлекательным, а также создает возможность для всех участников обменяться мнениями и радостью от созданных работ.
Мичурин орта мектебі» ММ
ГУ «Мичуринская средняя школа»
Технологическая карта организованной учебной деятельности 2 младшая группа.
Интегрированное занятие
Область:Познание + творчество
Раздел:Художественная литература + Рисование
Тема: Чтение И.Суриков «Зима»
Воспитатель: Беспалая
Алёна Сергеевна
2016г
Технологиялық картасы ҰОҚ
Технологическая карта для 2 младшей группы О.У.Д.
Білім беру саласы:
Білім беру саласы / Образовательная область: «Коммуникация» + «Творчество»
Бөлімдері / Раздел: Художественная литература + Рисование
Тақырыбы / Тема: Чтение И.Суриков «Зима»
Мақсаты / Цель: Вызвать эмоциональную отзывчивость на поэтическое произведение, расширять словарный запас за счёт слов, обозначающих названия, признаки, действия предметов: падает, кружится, побелело, одело, снег, снежинка, поле, морозцы, пушистый, тёмный.
Қос тілдік компонент / Билигвальный компонент: қар – снег. қыс – зима.
Этапы деятельности
Мұғалімнің іс- әрекеті
Действия воспитателя
Балалардың іс- әрекеті
Действия детей
Мотивациялық-
қозғаушы
Мотивационно-
побудительный
Утренний круг «Снег да снег кругом»
Выясняет радовались ли дети первому снегу?
Ловили ли снежинки?
- А почему вы радовались?
Выполняют утренний круг.
Показывают радость, расказывают воспитателю, как радовались первому снегу.
Іздену ұйымдастырушы
Организационно – поисковый
Предлагает рассмотреть картины «Зима»
Что им нравится на картинах?
Как художник изобразил снег на той или иной картине?
Вывешивает портрет И.Сурикова, рассказывает биографию русского поэта и предлагает послушать стихотворение И.Сурикова «Зима»
После чтени стихотворения задает вопросы по тексту стихотворения:
-какой снег?
- Почему поле побелело?
-Лес шапкой принакрылся, какой?
- Дни коротки, как они эо понимают?
- Снеговые горы строят ребятишки,?- Зачем крестьянин укрыл соломой избу?
Выясняет понравилось ли детям стихотворение и читает его еще раз.
Предлагает детям рассмотреть рисунок «На деревья, на лужок, тихо падает снежок»
Предлагает нарисовать на деревьях снежок нетрадиционным способом – пальчиком.
Показывает, объясняет как пользоваться салфеткой и способом примакивания рисовать.
Рассматривают картины по теме «Зима».
Объясняют, что им нравится на той или иной картине.
Внимательно слушают биографию И Сурикова
И внимательно слушают стихотворение «Зима»
Снег белый,пушистый;
Снегом укрыто поле потому и побелело
И далее отвечают на вопросы воспитателя
Стихотворение очень понравилось
Слушают его еще раз, проговаривая слова с воспитателем вместе
Рассматривают рисунок «На деревья, на лужок тихо падает снежок»
Слушают внимательно воспитателя и приступают к рисованию нетрадиционным способом.
Рефлевсивті - коррекциялаушы
Рефлексивно – корригирующий
Предлагает рассмотреть рисунки. Благодарит всех детей. Хвалит их. Организует выставку рисунков.
На прогулке читает стихотворение «Зима». Приветствуя попытки детей помочь ему.
Рассматривают рисунки, радуются своим работам.
. Күтілетін нәтиже / Ожидаемый результат:
Талқылап / Воспроизводят: стихотворение И.Сурикова «Зима»;
Түсінеді / Понимают: представления о способах рисования снега,
Қолданады /Применяют: рисовать снег гуашью нетрадиционным способом – пальчиком
