Использование здоровьесберегающих технологий в воспитании и образовании
Документ представляет собой подробное описание мастер-класса, проведенного в центре развития ребенка детском саду №50 в Воронеже. Мероприятие было посвящено здоровьесберегающим технологиям, направленным на сохранение здоровья детей в условиях дошкольного образования. В рамках мастер-класса инструктор по физической культуре Неверова О.А. поделилась практическими методами и подходами, которые могут быть интегрированы в образовательный процесс.
Цель мастер-класса заключалась в ознакомлении участников с основными принципами здоровьесберегающих технологий и их применением в дошкольных учреждениях. Участники рассмотрели, как важно обеспечить детям возможность сохранения здоровья через активные и разнообразные физические упражнения. Методические рекомендации включали в себя осознание значимости дыхательной гимнастики как одного из методов поддержания здоровья, что стало центральной темой занятия.
В ходе мероприятия проводились различные упражнения, направленные на формирование у детей необходимых знаний о здоровом образе жизни. Участники изучили особенности утренней гимнастики, проведенной после сна, а также различные виды подвижных игр и динамических пауз. Формат мастер-класса позволил каждому участнику познакомиться с теорией и практикой здоровьесбережения, что помогло создать единую образовательную атмосферу.
Было также уделено внимание техникам дыхательной гимнастики, включая упражнения, такие как «Ладошки», «Погончики» и «Кошка», которые можно легко внести в повседневные занятия с детьми. Каждый из этих подходов помогает развить у дошкольников осознанное отношение к своему здоровью и активную жизненную позицию. Использование таких технологий в ДОУ предполагает не только физическую активность, но и формирование у детей чувства радости и комфорта от движения.
Мастер-класс завершился обсуждением литературы, относящейся к здоровьесберегающим технологиям. Участники получили возможность задать вопросы и обсудить практические аспекты применения изученных методов в своей деятельности. Этот обмен опытом способствовал повышению квалификации педагогов и развитию их компетенций в области здоровьесбережения и социальной адаптации дошкольников.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
« Центр развития ребенка - детский сад №50» Левобережного района
Мастер-класса на тему:
«Использование здоровьесберегающих технологий в воспитательно-образовательном процессе ДОУ для организации единого образовательного пространства»
Подготовила:
инструктор по физической культуре
Неверова О.А.
г. Воронеж
2015г.
Цель: Ознакомление и распространение опыта работы
Задачи:
раскрыть значение здоровьесберегающий технологий;
познакомить с методикой проведения дыхательной гимнастики;
поделиться личным опытом работы по сохранению здоровья дошкольников
Оборудование: электронная презентация.
Методы работы с аудиторией: беседа и показ.
Вступление:
Рассказ о здоровьесберегающих технологиях и их видах.
Здоровьесберегающие технологии – это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития.
Цель здоровьесберегающих технологий - обеспечить дошкольнику возможность сохранения здоровья, сформировать у него необходимые знания, умения, навыки по здоровому образу жизни.
Виды технологий:
утренняя гимнастика;
гимнастика после сна;
подвижные и спортивные игры;
релаксация;
физкультминутки;
пальчиковая гимнастика;
динамическая пауза;
самомассаж;
гимнастика для глаз;
дыхательная гимнастика
Основная часть: мастер–класс по выполнению дыхательной гимнастики А. Н. Стрельниковой
Упражнение «Ладошки»
Исходное положение: встать прямо, согнуть руки в локтях, локти при этом опущены вниз.
Ладони направлены к «зрителю». Делать шумные, короткие, ритмичные вдохи носом и одновременно сжимать ладони в кулаки, совершая хватательные движения.
Упражнение «Погончики»
Исходное положение: встать прямо, кисти рук сжать в кулаки и прижать к животу на уровне пояса. При вдохе резко толкать кулаки к полу, как бы отжимаясь от него. Во время толчка кулаки разжимаются.
Плечи при этом должны быть напряжены, руки прямые, тянущиеся к полу, пальцы широко растопырить.
Упражнение «Насос»
Исходное положение: встать прямо, руки опустить, ноги чуть уже ширины плеч. Слегка наклониться вниз к полу, округлив спину голову опустить, шею не тянуть и не напрягать, руки опустить вниз. Сделать короткий шумный вдох в конечной точке наклона.Упражнение «Кошка»
Исходное положение: встать прямо, руки опустить, ноги чуть уже ширины плеч. При выполнении упражнения необходимо следить за тем, чтобы ступни ног не отрывались от пола.Упражнение «Обхвати плечи»
Исходное положение: встать прямо, руки согнуть в локтях и поднять на уровень плеч кистями друг к другу. В момент активного шумного вдоха носом выбросить руки навстречу друг к другу, как бы обнимая себя за плечи. Необходимо, чтобы руки двигались параллельно, а не крест-накрест.Упражнение «Большой маятник»
Исходное положение: встать прямо, ноги чуть уже ширины плеч. Слегка наклониться к полу, руки при этом тянуть к коленям, но не опускать ниже – вдох.
Упражнение «Повороты головы»
Исходное положение: встать прямо, ноги чуть уже ширины плеч. Повернуть голову вправо и сделать короткий шумный вдох носом. Затем сразу же повернуть голову влево, опять сделать короткий шумный вдох. При выполнении упражнения посередине голову не останавливать, шею не напрягать, вдох делать коротким.Упражнение «Ушки»
Исходное положение: встать прямо, ноги чуть уже ширины плеч. Слегка наклонить голову вправо – правое ухо идет к правому плечу, сделать короткий шумный вдох носом. Затем слегка наклонить голову влево, левое ухо идет к левому плечу, опять сделать короткий шумный вдох носом.
Упражнение «Маятник головой» («Малый маятник»)
Исходное положение: встать прямо, ноги чуть уже ширины плеч.
Опустить голову вниз, посмотреть на пол – резкий короткий вдох. Поднять голову вверх, посмотреть на потолок – резкий короткий вдох. Выдох уходит пассивно в промежутках между вдохами, голова при этом не останавливается посередине. Ни в коем случае нельзя напрягать шею.
Упражнение «Перекаты»
Исходное положение: встать таким образом, чтобы правая нога была впереди, а левая – на расстоянии одного шага сзади. Тяжесть тела распределить на обе ноги. Перенести тяжесть тела на стоящую впереди правую ногу, левая при этом согнута в колене и отставлена назад на носок для равновесия (на нее не опираться). Выполнить легкое танцевальное приседание на правой ноге – шумный короткий вдох. Затем правое колено выпрямить и перенести тяжесть тела на стоящую сзади левую ногу.Упражнение «Передний шаг» (рок-н-ролл)
Исходное положение: встать прямо, ноги чуть уже ширины плеч, руки опущены вдоль тела. Поднять вверх на уровень живота согнутую в колене правую ногу, на левой ноге в этот момент сделать легкое танцевальное приседание – короткий шумный вдох носом.Упражнение «Задний шаг»
Исходное положение: встать прямо, ноги чуть уже ширины плеч. Отвести согнутую в колене правую ногу назад, как бы ударяя себя пяткой по ягодице. На левой ноге в этот момент слегка присесть, одновременно шумно вдыхая носом. Затем обе ноги на одно мгновение вернуть в исходное положение – выдох уходит сразу же после каждого вдоха.
Литература:
1. Гаврючина Л. В. Здоровьесберегающие технологии в ДОУ. - М. : ТЦ Сфера., 2008. - 160 с.
2. Ахутина Т.В. Здоровьесберегающие технологии обучения: индивидуально-ориентированный подход. Школа здоровья. 2000.
3. Щетинин М.Н. Дыхательная гимнастика Стрельниковой. - М.: Физкультура и спорт, 2002.
4. Кочетковская И.Н. Парадоксальная гимнастика Стрельниковой. - М., 1989.
