- Главная
- →
- Развитие речи и коммуникативных навыков
- →
- Конспект открытого занятия по развитию речи: Звук С и сказка «Теремок»
- →
Конспект открытого занятия по развитию речи: Звук С и сказка «Теремок»
Этот документ представляет собой развернутый конспект открытого занятия для детей второй младшей группы, где основное внимание уделяется звуку С и театрализованному обыгрыванию сказки «Теремок». Занятие направлено на развитие речи, мелкой моторики и артистизма у детей. Воспитатель Елена Магомедовна организует насыщенную программу, в которой дети учатся различать звуки и воспроизводить их, а также глубже знакомятся с миром животных через игровые элементы и театрализованные действия.
Первоначально воспитатель начинает занятие с приветствия и музыкального сопровождения. Дети садятся по кругу, а в класс входит игрушечный Заяц с мешочком, который содержит картинки с животными. Этот элемент вводит детей в атмосферу занятия и подготавливает их к активному участию. Далее разворачивается диалог между Заинькой и детьми, что стимулирует их к исправлению ошибок Зайца и вовлекает в игру.
Важной частью занятия является пальчиковая гимнастика, которая помогает детям развивать координацию движений и концентрацию. Упражнения проводятся в игровой форме, что делает их увлекательными и легкими для усвоения. Занятие продолжается звуковыми упражнениями, которые обучают детей правильному произношению звука С. Используя примеры, дети с удовольствием повторяют за воспитателем и учатся новым словам и выражениям.
Завершает занятие театрализованное обыгрывание сказки «Теремок». Дети погружаются в волшебный мир сказки, участвуя в инсценировке и разыгрывая персонажей. Таким образом, посредством музыки, игр и театра дети не только учатся новым звукам и словам, но и развивают свою креативность, артистизм и любовь к литературе и искусству.
Государственное бюджетное образовательное учреждение г. Москвы
Детский сад общеразвивающего вида № 2129
Конспект открытого занятия по развитию речи во второй младшей группе на тему:
Звук С. Театрализованное обыгрывание сказки «Теремок»
Воспитатель: Чернышева Елена Магомедовна
Москва 2013 г.
Цели:
1) Знакомство со звуком С. Учить произносить звук С; произносить сочетание звуков СА, АС, СО, ОС, СУ, УС, СЫ, ЫС.
2) Развивать мелкую моторику.
3) Закреплять знания о животных.
4) Воспитывать любовь к сказкам.
5) Развивать артистизм в театрализованной творческой деятельности.
Содержание занятия.
1. Дети садятся по кругу на ковре, звучит музыка (из к/ф «Там на неведомых дорожках»).
Входит большой игрушечный Заяц с мешочком.
ЗАЯЦ: Здравствуйте ребята! Я пришел к вам в гости и не пустой, а с любимым мешочком.
Воспитатель: А что же лежит в любимом мешочке?
ЗАЯЦ: А там мои любимые картинки с животными. Хотите посмотреть?
Дети: Да!
ЗАЯЦ: Конечно, покажу вам. Вот смотрите (Заяц вынимает из мешка картинки с изображением домашних животных, называя их неправильно)
- Это гусь. ( А показывает собаку) Он кричит так: Мяу!
Дети поправляют Зайца. (И так заяц показывает картинки с изображением собаки, коровы, гуся, вороны, петуха, свиньи, кошки).
Воспитатель: Что-то ты Заинька все напутал. Давай-ка мы с тобой поиграем, да в игре научим тебя как называется животное и как кричит. Дети по одному вынимают из мешка картинку и называют животное и изображают как оно кричит.
ЗАЯЦ: Ну, ребята, молодцы! Вот спасибо вам, научили меня, а я-то думал, что и так все знаю. Диких животных, живут со мной в лесу, я их знаю. А вот домашних не знал. Я пойду в лес к зайчатам и расскажу им о домашних животных.
2. Пальчиковая гимнастика.
Упражнение «Заинька»
Зайка серенький сидит и ушами шевелит
Вот так, вот так – и ушами шевелит.
Упражнение «Коза»
Идет старик дорогою (передвигают два пальчика как будто ноги идут).
Нашел козу безрогую (Эти же пальчики поднимаю делают «рога»).
Давай, коза, попрыгаем? (средний и указательный прыгают по ковру).
И ножками подрыгаем (два пальчика болтают в воздухе).
А коза бодается (друг друга бодают пальчиками).
А старик ругается (грозят указательным пальчиком).
3. Знакомство со звуком С.
Звуковое упражнение «Водопроводный кран»
Как капает вода из крана? К, К, К.
А если мы сильно кран откроем? С-С-С.
Какой интересный звук! Зубки передние сомкнем, язычку выйти не дадим. Кончик языка коснется нижних передних зубов. И выдохнем воздух, произнося звук С_С_С.
Упражнение на сочетание Звука С с гласными.
Са-са-са- бегает лиса.
Ас-ас-ас- свет в окне погас.
Со-со-со-мне дали колесо.
Ос-ос-ос –на палубе матрос.
Су-су-су-ягоды в лесу.
УС-ус-ус- на елке много бус.
Сы-сы-сы-тикают часы.
Ыс-ыс-ыс- кот ловит крыс.
Физкультминутка «Киска»
Есть у киски глазки.
Есть у киски ушки.
Есть у киски лапки, мягкие подушки.
Киска-киска не сердись, не царапай деток! Брысь!
Встали на четвереньки прогнули спинки. Киска довольна.
Выгнули спинки. Киска злиться.
Киска ловит птичку. Дети подпрыгивают как можно выше.
4. Театрализованное обыгрывание сказки «Теремок».
Ребята, а что это за звуки? Как будто кто-то скребется?
Закройте глазки и послушайте: воспитатель мяукает, дети называют, что это кошка.
Да кошка Мурка пришла к вам в гости и принесла картинки из сказки. Да по дороге рассыпала и перепутала все картинки.
Она просит подсказать что это за сказка.
- Ребята, поможем Мурке узнать, что за сказка у нее на картинках?
Воспитатель показывает картинки и спрашивает, что изображено на картинках и о какой сказке идет речь?
- Теремок.
А давайте Мурке покажем эту сказку. Дети охотно соглашаются.
Дети-персонажи выходят в середину к декорациям, кто не участвует в сказке тот зритель.
Зрители садятся на стульчики.
Далее происходит инсценировка сказки.
Зрители хлопают в ладоши.
Воспитатель: Как Мурка понравилась тебе сказка? Мур-р.
Спасибо ребята, вы настоящие артисты! А мне пора идти котятам сказку рассказывать.
4
