- Главная
- →
- Художественно эстетическое развитие
- →
- ИЗО
- →
- Констект ННОД по изобразительной деятельности: «Осенние деревья»
- →
Констект ННОД по изобразительной деятельности: «Осенние деревья»
Констект ННОД по изобразительной деятельности подходит для обучающих сессий с детьми в младшей группе. Основной темой занятия являются осенние деревья, которые позволят детям погрузиться в атмосферу загадочной и волшебной осени. Целью занятий является не только формирование у детей навыков рисования, но и развитие их эмоционального восприятия природы, что достигается через использование нетрадиционных методов рисования — ребром ладони, ладошкой и пальчиками.
В процессе работы педагоги стремятся закрепить знания детей о признаках осени, сезонах и изменениях в погоде. Во время занятия дети будут учиться изображать деревья с листьями, что не только развивает их творческое мышление, но и способствует укреплению мелкой моторики и сенсорных навыков. Важно, чтобы дети выражали свои впечатления и эмоции через творчество, а данная тема позволяет сделать это естественным образом.
Не менее важным аспектом занятия является предварительная работа — наблюдения за сезонными изменениями, чтение стихотворений об осени и проведение игр с осенними листьями. Все это создаёт у детей интерес к изучению окружающей природы и её красоты. Также особое внимание уделяется использованию демонстрационных и раздаточных материалов, которые позволяют детям конкретизировать свои идеи на бумаге.
Содержание занятия включает в себя различные этапы — обсуждение иллюстраций «Осень», физминутки и изобразительную деятельность. Воспитатели активно используют стихотворения, которые помогают создать у детей соответствующее настроение и заставляют их задуматься о том, как меняется природа в осенний период. Это позволяет детям не только научиться рисовать, но и проникнуться красотой осеннего пейзажа, что является важной частью общего обучения.
Констект ННОД во II- й мл. гр. по изобразительной деятельности.
Тема: « Осенние деревья»
Цель: Заинтересовать детей такими нетрадиционными способами рисования как рисование ребром ладони, ладошкой, пальчиками.
Задачи:
1. Закреплять знания детей о признаках осени, сезонных изменениях в природе.
2. Учить детей изображать дерево с листочками через нетрадиционные способы рисования – ребром ладони, ладошкой, пальчиками.
3. Развивать речь, мелкую моторику, сенсорные эталоны, мышление, воображение.
4. Учить передавать в рисунке свои впечатления, эмоции.
5.Воспитывать интерес к ярким и красочным явлениям природы.
Предварительная работа:
Наблюдения за сезонными изменениями в природе. Беседы. Наблюдение за листопадом. Игры с осенними листьями. Чтение стихотворений об осени. Дидактические игры « Чей листок?» и т.д.
Материал и оборудование:
Демонстрационный материал – иллюстрации «Осень».
Раздаточный материал: картонные листочки клена, гуашь, влажные салфетки, ванночки для красок, альбомные листы с карандашным наброском ствола и веток дерева.
Содержание занятия:
1.Введение.
Воспитатель читает стихотворение
Жёлтой краской кто-то
Выкрасил леса,
Стали отчего-то
Ниже небеса.
Ярче запылали
Кисточки рябин.
Все цветы увяли,
Лишь свежа полынь.
Я спросил у папы:
- Что случилось вдруг?
И ответил папа:
- Это осень, друг.
(Н. Антонова)
Воспитатель предлагает детям сесть на стульчики. Далее показывает детям иллюстрации «Осень» и с помощью вопросов обсуждает, почему осень называют пасмурным или грустным временем года?
«Природа замирает. Готовится к зиме. С деревьев падают листья, идут холодные дожди, на улице холодно. Пролетает первый снег.Сильный ветер клонит деревья к земле».
2. Физминутка «Осенью»
Вдруг закрыли небо тучи Поднимаются на носочки, поднимают вверх руки.
Начал капать дождь колючий.
Долго дождик будет плакать, Приседают, держат руки на поясе.
Разведет повсюду слякоть. Ходьба на месте, высоко поднимая колени.
Грязь и лужи на дороге.
Поднимай повыше ноги.
Игра повторяется 2 – 3 раза
3.Продолжение рассматривания и обсуждения иллюстраций.
Воспитатель: У каждого времени года есть не только грустная пора, но и красивая, яркая. Осенью вырастают разноцветные овощи, грибы. Задает вопрос: «Ребята, что еще становится красивым осенью?» /Деревья одевают свой красивый и разноцветный наряд.
4. Игра «Собери листочки».
По полу разложены разноцветные картонный кленовые листья. Дети должны собрать их в корзиночки по цветам. Игра проводится под музыку.
5. Изобразительная деятельность.
Воспитатель предлагает детям присесть за столы и изобразить красоту осенних деревьев.
Поэтапный показ способа действия: «Рисовать деревья мы будем непростым способом. Ствол дерева изобразим ребром ладони, ветви ладошкой, листья пальчиками». Показать последовательность выполнения работы. При необходимости помогать детям. Напоминать, что для того чтобы сменить цвет краски, необходимо протереть ладонь влажной салфеткой. Положительная оценка работ. Организация выставки рисунков.
6. Заключение. Воспитатель предлагает детям вспомнить стихи об осени, которые они учили к осеннему утреннику. Дети рассказывают по желанию 2 – 3 стиха.
