Конспект занятия по речевому развитию детей на тему «Перелетные птицы»
Конспект непосредственно образовательной деятельности по речевому развитию детей среднего дошкольного возраста под названием «Перелетные птицы» является тщательно продуманным пособием для воспитателей. Он содержит разнообразные формы работы с детьми, направленные на глубокое понимание темы природы, особенностей перелетных птиц и времён года. Данный материал включает в себя не только обучение, но и воспитание навыков сотрудничества и доброжелательности, что делает его уникальным для педагогического процесса.
В рамках занятия дети сначала знакомятся с признаками весны через игровые упражнения и диалог с воспитателем. Воспитатель использует презентацию, которая помогает развивать зрительное восприятие и внимание. Активные игры, такие как «Расселим птичек по домикам» и «У кого кто», позволяют сделать обучающий процесс интересным и увлекательным, что способствует запоминанию и усвоению материала.
Кроме того, в конспекте представлены творческие задания для детей, такие как инсценировка сказки «Грач, Росток и Гусеница», которые не только развивают речевую активность, но и формируют умения работать в команде. Предоставление возможности детям самим «полететь» в игре «Перелет птиц» привносит элемент физической активности в образовательный процесс и раскрывает их творческий потенциал.
Основная идея занятия заключается в том, чтобы через игру, диалог и творчество сформировать у детей не только знания о перелетных птицах, но и любовное отношение к природе. Воспитатель подводит итог, внедряя мораль о том, что птицы приносят огромную пользу окружающему миру и требуют заботы с нашей стороны. Таким образом, данный конспект становится важным инструментом в руках каждого педагога, стремящегося к интеграции знаний и привитию глубоких ценностей подрастающему поколению.
Конспект непосредственно образовательной деятельности по речевому развитию детей среднего дошкольного возраста с учетом принципа интеграции образовательных областей («Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество»
Тема. «Перелетные птицы».
Составила : Гашкова Н.Ю.
Цель. Формирование и закрепление знаний о перелетных птицах.
Задачи.Образовательная: закреплять знания признаков весны, представлений о перелетных птицах, обобщающего понятия «перелетные птицы». Расширение, уточнение и активизация словаря по теме.
Развивающая: развивать речевую активность, диалогическую речь, зрительное восприятие и внимание, мышление, мелкую и общую моторику, творческое воображение.
Воспитательная: формировать навыки сотрудничества, доброжелательности, самостоятельности. Воспитывать бережное отношение к природе.
Предварительная работа. Наблюдение за птицами во время прогулок. Просмотр компьютерной презентации «Перелетные птицы», «Птицы, «Зимующие птицы». Беседа с детьми о перелетных птицах.
Материалы и оборудование. Компьютерная презентация «Птицы»; атрибуты к сказке «Грач, Росток и Гусеница»; игрушка «Солнышко»: природный материал шишки, пёрышки; пластилин, силуэты домиков с синей и зелёной крышей; картинки с изображением зимующих и перелётных птиц.
Ход занятия
1.Организационный момент.
Чтение воспитателем стихотворения.
Под самым карнизом,
Над самым оконцем
Забралось в сосульки
Весеннее солнце.
Сверка, бегут по сосулькам слезинки
И тают сосульки весёлые льдинки.
Далее воспитатель обращается к детям: «Когда сосульки тают, в какое время года?» (весной)
2.Игровое упражнение с игрушкой «Солнышко!» «Назови признаки весны»
Воспитатель предлагает детям поиграть в игру:« Сейчас вы по очереди будите называть признаки весны и передавать «Солнышко» соседу» (дети по кругу передают Солнышко, называя признаки весны: весной солнышко пригревает, на улице становится теплее, снег тает, по дорогам бегут звонкие ручейки, на земле показались проталины, возвращаются перелётные птицы из дальних стран).
3.Введение в тему.
Воспитатель обращается к детям: « Сегодня мы продолжим разговор о перелетных птицах. (Презентация «Птицы»)
Воспитатель обращается к детям.
Давайте повторим названия птиц. (Повторяют хором и по - одному).
Почему мы некотрых птиц не видели зимой?
Дети. Они улетали в теплые края.
Воспитатель. Почему они улетают в тёплые края? (холодно, не хватает корма.)
Как называют птиц, которые зимой улетают в теплые края, а весной возвращаются снова?
Дети. Перелетные птицы.
Воспитатель.А почему они опять возвращаются весной (потеплело, появились насекомые, травка и т.д.) А самое главное – это то что они возвращаются на свою Родину, где они появились на свет!!!
4.Игра»Расселим птичек по домикам»
Воспитатель.Дети посмотрите сюда, видите на этих картинках нарисованы птицы зимующие и перелётные, все картинки перепутались, давайте мы всех птичек расселим по домикам: у зимующих птиц домик с синей крышей, а у перелётных с зелёной.
5.Игра с мячом «У кого кто»
Воспитатель.Я буду бросать «звучащий» мячик каждому из вас и называть взрослую птицу. Вы будете ловить мяч, называть птенцов этой птицы и возвращать мяч мне.
-Грач(грачата)_скворец(скворчата)
-Ласточка(ласточата)
-Стриж(стрижата)
-_Журавль(журавлята)
-_Кукушка(кукушата)
6.Физ.Минутка»Журавль».
По болоту я хожу, во все стороны гляжу .Часто нагибаюсь. клюквой питаюсь. Я схожу на ручеёк, заварю себе чаёк, буду пить – попивать, красно лето вспоминать.(изобразить журавля, который стоит на одной ноге, ходит по болоту, собирает клювом клюкву)
7. Инсценировка сказки «Грач, Росток и Гусеница».
Воспитатель. Ребята, внимательно послушайте и посмотрите сказку «Грач, Росток и Гусеница».(воспитатель рассказывает сказку, а дети разыгрывают её)
Наступила весна. Посадила Таня в землю семечко подсолнуха. Из земли появился росток. А червяки и гусеницы тут как тут. Подползла гусеница к ростку и говорит: «Ты росток зеленый, молодой и сладкий. Я тебя съем».
Попросил Росток: «Пожалей меня, гусеница. Дай мне вырасти!»
Засмеялась гусеница в ответ и подползла к Ростку совсем близко. А тут летит мимо Грач. Закричал Росток: «Грач, помоги! Гусеница меня съесть хочет».
Услышал Грач голосок Ростка, схватил Гусеницу и был таков. Поблагодарил его Росток. А летом превратился в красавца Подсолнух и угостил грача своими семечками.
Воспитатель обращается с вопросами к детям.
Воспитатель. Какое время года наступило? Что сделала Таня? Что появилось из земли? Кто мешал Ростку? Кого Росток попросил о помощи? Как помог Грач Ростку? В кого превратился Росток летом?
Воспитатель с детьми подводят итог показанной сказки: «Птицы приносят пользу, и поэтому их надо беречь!!!»
8. Подвижная игра «Перелет птиц».
Воспитатель предлагает детям поиграть- отдохнуть.
Дети- «птицы», по сигналу воспитателя «Полетели!» «птицы» «разлетаются» по всей площадки. По сигналу «Буря!» - «летят» «домой».
9 . Конструирование из бумаги.
Педагог предлагает детям сделать из природного материала птиц, рассматривает с детьми образец, объясняет выполнение работы. Перед началом работы воспитатель проводит с детьми пальчиковую гимнастику.
Пальчиковая гимнастика Упражнение «Посчитаем птиц»:
1,2,3,4,5,
Будем птичек мы считать:
Грач - один,
Кукушка - два,
Ласточка - три,
Утка – четыре,
Скворец – пять.
Дети произносят слова и загибают пальцы по очереди, начиная с большого пальца, и сжимают пальцы в кулак. Потом по очереди разгибают пальцы, начиная с мизинца.
Игра повторяется с обеими руками поочередно.
10. Рефлексия.
Воспитатель.Дети сегодня вы успешно справились со всеми заданиями: вспомнили признаки весны, повторили, какие птицы относятся к перелетным, называли птенцов взрослых птиц, познакомились с новой сказкой, сделали прекрасных птичек.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Серия сюжетных картинок к сказке «Грач, Росток и Гусеница»
