- Главная
- →
- Художественно эстетическое развитие
- →
- Аппликация
- →
- Объёмная аппликация из кругов бумаги «Чудо -рыбка»
- →
Объёмная аппликация из кругов бумаги «Чудо -рыбка»
В данном документе представлен конспект занятия, посвященного объёмной аппликации из кругов бумаги под названием «Чудо -рыбка». Автор, Чаптыкова Ирина Васильевна, направил свои усилия на создание интересной и познавательной ситуации для детей. Занятие включает в себя разнообразные виды деятельности, которые помогут детям развивать креативные способности и навыки работы с бумагой.
Целью занятия является создание социальной ситуации развития, что позволит детям не только освоить новые навыки, но и погрузиться в мир творчества и самовыражения. В ходе занятия педагог будет способствовать развитию познавательного интереса к работе с бумагой, активировать речевую активность и развивать мелкую моторику. Каждая задача занятия нацелена на комплексное развитие детей через игровые и практические методы обучения.
В процессе занятия предусмотрены различные виды деятельности, включая общение с воспитателем и сверстниками, а также конструктивные задания. Дети будут работать с шаблоном, цветной бумагой, клеем и ножницами, создавая уникальные работы. Благодаря интеграции образовательных областей, занятия помогут детям не только научиться работать с материалами, но и развивать художественно-эстетические и познавательные навыки.
Ход занятия будет организован таким образом, чтобы каждая стадия включала в себя как теоретическую часть, так и практическое выполнение. Начнется всё с загадки и обсуждения, что сделает введение веселым и увлекательным. Затем дети приступят к созданию своих чудо-рыбок, обдумывая каждый шаг. Заключительная часть занятия будет посвящена рефлексии, где дети поделятся своими впечатлениями и завершенными работами. Данный конспект подчеркивает важность творчества в воспитательном процессе и показывает, как можно интересно и полезно провести занятие с детьми.
Конспект занятия «Объёмная аппликация из кругов бумаги «Чудо -рыбка»
Конспект интегрированной НОД.
Объёмная аппликация из кругов бумаги «Чудо - рыбка».
Автор: Чаптыкова Ирина Васильевна.
Цель: создание социальной ситуации развития в процессе занятий объёмной аппликацией из кругов бумаги.
Задачи:
создать условия для совершенствования умений и навыков работы с бумагой, ножницами, клеем.
создать условия для развития познавательного интереса к методам и приёмам работы с бумагой.
создать условия для побуждения детей к речевой активности.
создать условия для развития мелкой моторики рук.
Организация детских видов деятельности:
Общение ребенка со взрослым;
Общение ребенка со сверстниками;
Конструктивная деятельность.
Материал к занятию:
шаблон овальной формы из картона
круги из цветной бумаги
клей – карандаш
ножницы
серия картинок с изображение рыб
пластилин
Интеграция образовательных областей: художественно - эстетическое развитие, познавательное развитие, физическое развитие.
Виды деятельности: изобразительная деятельность, конструирование из бумаги, аппликация из бумаги, познавательная деятельность, коммуникативная деятельность, двигательная деятельность.
Ход занятия:
Вводная часть (организационный и мотивационный момент)
Ход занятия:
Воспитатель: отгадайте загадку
У родителей и деток,
вся одежда из монеток (рыбка)
Правильно ребята, это рыбка. Давайте посмотрим, у рыбки все тело покрыто чешуей, а они словно маленькие монетки. А что делает рыбка? (ответы детей: плавает).
- А что помогает рыбке двигаться, плавать? (ответы детей: плавники, хвост). Молодцы, ребята, рыбки действительно плавают, двигая телом, плавниками, хвостом.
- Ребята, а как вы думаете, где живут рыбы? (ответы детей: в реке, в море). А у нас в группе? (в аквариуме).
- А, как вы думаете, где спят рыбки? (ответы детей). Предлагаю вам послушать внимательно стих И.Токмаковой «Где спит рыбка?»:
Ночью темень, ночью тишь.
Рыбка, рыбка, где ты спишь?
Лисий след ведет к норе,
След собачий - к конуре.
Белкин след ведет к дуплу,
Мышкин - к дырочке в полу.
Жаль, что в речке, на воде,
Нет твоих следов нигде.
Только темень, только тишь.
Рыбка, рыбка, где ты спишь?
Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, что находится в аквариуме, куда может спрятаться рыбка, где может спать (ответы детей: грунт, камешки, водоросли).
Ребята, а что такое водоросли? И для чего они нужны рыбкам? (ответы детей: травка, которая растет в воде; чтобы дышать).
Правильно, люди дышат воздухом, а в воде воздуха мало, рыбкам дышать трудно. Травка-водоросль дарит этот воздух рыбкам. А еще травку можно кушать, можно в травке выводить маленьких деток. Очень полезная водоросль-трава, без нее рыбки погибнут. Посмотрите, как растут водоросли, снизу вверх. Какого они цвета?(зеленого)
Воспитатель (показывает картинки). Рыбки могут быть самыми разнообразными: большими и маленькими, разного цвета, они могут плавать в разных направлениях. Дети, давайте покажем, как плавают рыбки. (Складывают ладони вместе и шевелят ладошками).
Физкультминутка «Рыбки»
(Движения выполняются в соответствии с текстом по показу педагога).
Рыбки плавали, ныряли
В чистой светленькой воде.
То сойдутся-разойдутся,
То зароются в песке.
Основная часть.
Воспитатель: молодцы! А теперь, я предлагаю вам самим создать такую чудо-рыбку, которая исполнит все ваши желания. А самое интересное, что создавать мы ее будем вот из таких геометрических фигур, как называется эта фигура? А фигуры по меньше как называются? (ответы детей).
- правильно, это овал и круги, они все разного цвета. А как вы думаете, что надо сделать с кружочками, чтобы они стали похожи на чешуйки? ( ответы детей).
- правильно, круг надо сложить пополам! Здорово, вы все молодцы! Давайте начнем фантазировать и создавать свою рыбку. У вас на столах есть клей, силуэт брюшка рыбки (овал) и кружочки. Предлагаю, начать фантазировать. ( дети приступают складывают пополам кружочки, воспитатель по мере необходимости помогает, направляет).
Воспитатель вместе с детьми проделывает данный этап работы.
Воспитатель: теперь нам нужно приклеить наши чешуйки рыбке. (воспитатель показывает детям, как клеить «чешуйки» и «рот»).
Дети приступают к аппликации. Воспитатель подходит к каждому ребенку, если возникают трудности, подсказывает, направляет.
- А как вы думаете, для чего у нас лежит на столе пластилин? (ответы детей).
-Правильно, чтоб скатать небольшой круг и оформить глаза своей рыбке. Дети выполняют по показу воспитателя.
Заключительная часть.
В конце занятия воспитатель вместе с детьми проводит анализ проделанной работы и подводит итог занятия.
Воспитатель: молодцы, ребята, красивые у нас рыбки получились. Ребята, а теперь давайте, каждый шепнет своей рыбке тихонечко свое желание. И, конечно же, порадуете родных дома своей работой.
