- Главная
- →
- Статьи воспитателей
- →
- Технологии информационно-коммуникационной среды в образовательном процессе
- →
Технологии информационно-коммуникационной среды в образовательном процессе
В современном образовательном процессе важнейшей задачей является интеграция информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в воспитание и обучение детей. Применение ИКТ в детских садах связано с необходимостью привить у детей умения ориентироваться в быстро меняющемся информационном окружении. Это позволяет создать не только более интересные, но и высокоэффективные подходы к изучению окружающего мира.
Как отмечает В. А. Сухомлинский, важно открывать перед детьми мир с множеством красок и оттенков, оставляя пространство для их фантазии и желания познавать новое. В этой связи применение ИКТ становится важным инструментом, который не только визуализирует знания, но и делает обучение более увлекательным, способствуя развитию познавательной активности у детей.
Использование технологий в процессе обучения помогает учитывать индивидуальные особенности детей, мотивируя их к активному участию в образовательном процессе. Благодаря ярким презентациям и мультимедийным материалам воспитатели могут создавать интерактивную среду, в которой каждый ребенок будет чувствовать себя вовлеченным и заинтересованным в изучении новых тем.
Современные исследовательские работы показывают, что дети, обучающиеся с использованием ИКТ, проявляют более высокую мотивацию к обучению и лучшую способность к усвоению информации. Поэтому программы дошкольного образования должны активно включать современные технологии, которые способствуют созданию многогранной образовательной среды.
Разработка познавательных циклов с учетом всех возрастных групп позволяет не только систематизировать знания о мире, но и разнообразить обучение. Включение тем из предметного мира и природной среды в занятия позволяет детям лучше осваивать информацию, а также развивать навыки анализа и синтеза. Таким образом, ИКТ служат мощным инструментом для формирования у детей целостного восприятия окружающей действительности.
Применение ИКТ в процессе ознакомления с окружающим миром
Шишканова Н.А.
воспитатель КГКП ясли-сад «Снегурочка»
г. Шахтинск
«Умейте открыть перед ребенком в окружающем мире что-то одно, но открыть так, чтобы кусочек жизни заиграл перед детьми всеми красками радуги. Оставляйте всегда что-то недосказанное, чтобы ребенку захотелось еще и еще раз вернуться к тому, что он узнал».
В. А. Сухомлинский
Важнейшей тенденцией развития мирового образования становится информационный характер образовательных процессов, поэтому общество предъявляет социальный заказ на воспитание молодого поколения, способного ориентироваться в современном информационном пространстве. [1-стр.3]
В нормативном документе от15.05.2013 «Стратегия информатизации системы образования республики Казахстан до 2020 года» говорится о том, что, «доказано, что использование ИКТ в образовании в 3 раза увеличивает интенсивность учебный процесс, в тоже время в 2-3 раза улучшает качество обучения, что подтверждают ученые-педагоги разных государств. [2-стр.1]
Использование ИКТ в дошкольном учреждении повышает мотивацию детей на поисковую деятельность, дифференцирует обучение с учетом индивидуальных особенностей детей.
У нового поколения детей потребность в визуальной информации и зрительной стимуляции гораздо выше, так как оно выросло на телевидение и компьютерах, а ИКТ соответствуют этому способу восприятия информации. [3-стр.15]
Это поменяло взгляд на процесс воспитательно-образовательной работы в детском саду, и послужило началом применения современных информационно-коммуникативных технологий.
По сравнению с традиционными формами обучения дошкольников ИКТ обладают рядом преимуществ: сочетают в себе динамику, звук, текст, видео, красочное изображение, что значительно улучшает восприятие информации. Позволяет разнообразить процесс образования. Но ИКТ не только значительно повышают эффективность усвоения материала детьми, но также позволяют ставить перед ребёнком и помогать решить познавательные задачи с опорой на наглядность. [4-стр.7]
Познавательный цикл занятий по ознакомлению с окружающим миром с использованием ИКТ разработан на три возрастные группы: вторую младшую, среднюю и старшие группы, и разбит на три блока:
Предметный мир, где представлены занятия по таким темам как: «Транспорт», «Посуда».
Живая и неживая природа: «Зима», «Весна», «Осень», «Вода», «Лес», «Хлеб».
Явления общественной жизни: «Знакомство с Казахстаном», «День первого президента».
На каждое занятие была разработана презентация, в которой присутствуют не только яркие красочные картинки, но также озвученные герои, интерактивные физкультурные минутки и музыкальные паузы.
Преимущество ИКТ в том, что мультимедийные средства можно применить на разных этапах познавательной деятельности.
В работе использую такие презентации как «Транспорт», «Животные», «Времена года», «Посуда», «Природные явления» и другие.
Литература:
1.Программа воспитания и обучения детей младшего дошкольного возраста «Зерек Бала» стр. - 3
2.Нормативный документ от 15.05.2013 «Стратегия информатизации системы образования Республики Казахстан до 2020 года» стр.-1
3.Комарова Т.С, Туликов А.В. Информационно-коммуникативные технологии в дошкольном образовании. Мозаика Синтез, 2011.стр.- 15.
4.Е. Вренёва. Мультимедийные технологии на занятиях по ознакомлению с окружающим и развитию речи - Дошкольное воспитание - № 12 – 2010.
стр.-7
