Конспект занятия «Путешествие в страну сказок»

Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение «Светлячок»

Конспект занятия по речевому развитию
с использованием элементов театральной деятельности
«Путешествие в страну сказок»
во 2 младшей группе

Разработала воспитатель: Петухова Е.В.

с. Воинка 2016 год.
Конспект занятия «Путешествие в страну сказок»
во 2 младшей группе
Цель: Вызывать интерес к театрализованной деятельности, побуждать детей к ней.
1. Образовательные задачи:
• закрепить знания о персонажах из знакомых сказок;
• активизировать словарь детей, использовать в речи обобщающие понятие;
• подражают животным, копируя их внешне;
• расширять знания об окружающем мире ;
• обогащать детей впечатлениями, переживаниями с целью развития
театрализованной деятельности.
2. Развивающие задачи:
• развивать речи детей, через фольклор, русские народные сказки ;
• развивать умение отвечать на простейшие вопросы воспитателя;
• развивать и активизировать речь детей ;
• развивать наблюдательность, мыслительную активность;
• развивать способности действовать в соответствии с ролью;
•развивать эстетическое восприятие художественных образов и эмоциональное
отношение к ним;
•упражнять в умении рассказывать потешку;
•упражнять в звукоподражании ;
3. Воспитательные задачи:
• воспитывать интерес к развитию речи ;
• воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми ;
• воспитывать интерес и любовь к сказкам ;
Оборудование: Игрушка -заяц, герои из сказки "Курочка Ряба", ИКТ -"Изображение сказочного леса, теремок для бабушки-Забавушки,
1
бабушка - Забавушка, аудиозапись голосов животных, клубочек.
Методические приемы: Словесные, наглядные.
Предварительная работа: Чтение сказок, разучивание потешек, песенок.
Словесные игры на дифференциацию звуков а, о, и, у, э, «Песенки предметов»
Словесная игра «Животные и их детеныши», «Что было дальше в сказке», «Герои сказок. Кто из какой?».
Драматизация сказок с помощью разных видов театра (настольный, пальчиковый ).
Образовательные области: Художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, физическое развитие.
Ход занятия:
Дети заходят в группу, приветствуют друг друга и гостей:
Здравствуй, солнце золотое,
Здравствуй, небо голубое,
Здравствуй, утро,
Здравствуй день.
Нам здороваться не лень!
Здравствуйте!
Дети садятся на стульчики.
Слышится плач. Воспитатель вносит плачущего игрушку-зайца.
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, почему зайчик плачет? ( ответы детей).
Воспитатель: Зайку бросила хозяйка,
Под дождем остался зайка,
Со скамейки слезть не смог ,
Весь до ниточки промок.
Воспитатель предлагает зайчика пожалеть, погладить и назвать его ласково: (Зайчик, зайчишка, зайка, зайчонок).
Заяц: Здравствуйте ребята, а вы знаете, в какой сказке я живу? Дети отвечают.
2
Заяц: А какие сказки вы ещё знаете? Дети называют сказки.
Заяц: Как же много сказок вы знаете, я бы хотел в них побывать.
Воспитатель: Ребята, а давайте сегодня мы с вами поедем путешествовать по сказкам, а на чём же нам поехать, может, поедем на поезде? Дети встают и, держась друг за друга, "едут" в страну сказок. Воспитатель вместе с детьми поёт песню «Паровоз» ("Загудел паровоз и вагоны повез ча-ча, чу-чу,далеко укачу...), при этом делают один круг по группе.
Первая остановка: Сказка «Курочка Ряба».
Воспитатель: А вот и первая остановка.
Заплакали бабка с дедом: - Как теперь нам быть с обедом? Мышка по столу бежала и яичко вдруг упало. -Что же это за сказка?
Дети: "- Курочка ряба".
Заяц: - Это там где дед и бабка репку тянули? Дети отвечают (нет).
Воспитатель: Правильно. А давайте Зайчику расскажем сказку «Курочка Ряба».
Дети по очереди рассказывают сказку:
Жили- были дед да баба, и была у них курочка ряба. Снесла курочка яичко да не простое, а золотое. Баба била- била не разбила, дед бил-бил не разбил. Мышка прибежала хвостиком махнула, яичко упало и разбилось. Плачет дед и баба. А курочка им говорит: «Не плачь, баба, не плачь, деда, я вам снесу яичко не золото, а простое.
Воспитатель: Вот какие молодцы у меня ребятки. Хорошо знают сказку.
Воспитатель: А теперь, ребята, сядем на поезд и поедем дальше в другую сказку.
(Поезд поехал: «Ча -ча, чу-чу» Дети повторяют за воспитателем.)
Остановка: Сказочный лес.(изображение леса на мультимедийной доске, аудиозапись шума леса)
Воспитатель: Здравствуй, лес, дремучий лес,
Полный сказок и чудес.
3
Воспитатель: Ребята, что -то я не пойму, куда нам нужно идти? Мы наверно заблудились? Когда в лесу потеряешься, нужно кричать «Ау». Давайте поиграем в эхо. Я – потерялась в лесу, а вы будете мое эхо. Я буду кричать, а вы повторять, как я. (звукоподражание.)
Воспитатель: Ой, ребята, что-то потемнело. Это тучи закрыли солнышко. Давайте позовем солнышко.
Чтение детьми наизусть хором заклички «Солнышко-ведрышко»
Солнышко, нарядись!
Красное, покажись!
Выйди из-за тучи,
Дам орехов кучу!
Воспитатель: Ребята и Зайка захотел с вами поиграть. ( Физкультминутка.)
Скок-поскок, скок-поскок,
Зайка прыгнул на пенек,
В барабаны громко бьет,
И в игру играть зовет.
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки согреть,
Лапки вверх, лапки вниз,
На носочках подтянись,
Лапки ставим на бочок,
На носочках скок поскок,
Скок-поскок, скок-поскок,
Зайка прыгнул на пенек,
В барабаны громко бьет,
И в игру играть зовет.
Воспитатель:
Были мы ребятами, стали мы мышатами,
были мы мышатами, стали лягушатами,
Били лягушатами стали мы зайчатами,
4
Были мы зайчатами, стали мы волчатами,
Были мы волчатами стали мы лисятами,
Были мы лисятами стали медвежатами.
Воспитатель: ребята, из какой сказки эти животные ( Теремок).
Где живут эти животные? В лесу.
Как их называют? Дикие животные.
Воспитатель:Давайте отправимся дальше по сказочному лесу.
По ровненькой дорожке шагают наши ножки,
Через лужу – прыг, через ямку – скок,
Бух – упали. Куда же мы попали? (перед нами сказочный теремок. )
Остановка: Теремок.
-Интересно кто в нём живёт? (Из теремка выходит бабушка – Забавушка, садится на пенёк , вяжет).
Воспитатель и дети: – Здравствуйте!
Воспитатель:Мы гуляли по сказочному лесу и вот, к вашему теремку забрели.
Б-З: Здравствуйте ребятишки (откладывает в сторону вязание). Меня зовут Бабушка-Забавушка. Вы, наверное устали? Так присядьте, а я вам расскажу, с кем я в теремке живу. Хотите?
Дети: Да (рассаживаются скамеечке).
Бабушка-Забавушка.: Так как всё здесь сказочное, давайте поиграем. Как услышите звук, вы должны отгадать животное, которое его издаёт. И тогда поймёте с кем я живу.
(раздаётся крик петуха)
Бабушка-Забавушка.: Кто это?
Дети: Петушок.
Бабушка-Забавушка: Из какой сказки Петя- петушок?А как лисичка вызывала петушка?
Дети интонационно передают песенку лисички:
5
Петушок, Петушок
Золотой гребешок
Выгляни в окошко,
Дам тебе горошка.
(Раздаётся звук собаки)
Бабушка-Забавушка: А это кто?
Дети: собачка.
Воспитатель: А про собачку мы потешку знаем.
Дети читают потешку : Баю бай баю, бай
Ты собачка не лай,
Белолапа не скули ,
Наших деток не буди!
(Раздаётся звук кошки)
Б-З: Узнали кто?
Д: Кошка.
Воспитатель: Дети расскажите про кошку, которая пекла пирожки.
Дети читают потешку: «Пекла кошка пирожки
Из гороховой муки,
Лист из печки вынула, на пол опрокинула.
Покатился колобок прямо мышке под порог,
Мышка -то рада, а кошке досада…»
Бабушка-Забавушка: Вот вы всех моих животных и отгадали. Молодцы! 
Воспитатель: Бабушка – Забавушка, у тебя так хорошо может и нашего Зайку возьмешь к себе, его хозяйка бросила? Ему с вами будет веселей. 
Бабушка-Забавушка: Конечно.
Воспитатель: : Хорошо тут у вас, но нам пора прощаться. Как говорят: «В гостях хорошо, а дома лучше!» ( собирает всех детей возле себя).
6

Бабушка-Забавушка.: А я вас на прощанье угощу оладушками. И помогу быстрей домой попасть. Вот, у меня волшебный клубочек, он вам короткую
дорогу укажет. (Катит клубочек к двери)
Воспитательи дети: Спасибо и до свидание! (Поезд поехал «чух -чух- чух» Дети повторяют за воспитателем и выходят под музыку " По дороге с облаками...").
Рефлексия.









7