Как я помогаю близким
Данная технологическая карта организованной учебной деятельности на тему «Как я помогаю близким» предназначена для старшей группы детского сада. Основная цель мероприятия заключается в формировании у детей осознания ценностей семьи и важности взаимопомощи. Воспитатель инициирует беседы о роли родителей и близких, предлагая детям задуматься о том, как они могут поддерживать хорошее настроение своих домочадцев.
С помощью стихотворений и загадок дети взаимодействуют с материалом и развивают своё мышление. Они учатся слушать друг друга, высказывать свои мнения и делиться опытом помощи своим родным. В рамках активности предусмотрены увлекательные мероприятия, такие как пальчиковые игры и обсуждение семейных обязанностей, которые помогают детям осознать значимость трудов взрослых.
Воспитатель предлагает детям активно участвовать в обсуждении представленных ситуаций. Конечный результат занятий заключается в том, что дети должны не только знать о своих обязанностях, но и стремиться выполнять их, поддерживая атмосферу заботы и любви в семье. Также будет проведена рефлексия, где каждый сможет высказать свои мысли о важности семьи и поддержке друг друга.
Таким образом, данная карта служит не только образовательным инструментом, но и важным шагом к формированию у детей уважительного отношения к близким, что является основой для дальнейших взаимодействий в обществе.
Технологическая картаорганизованной учебной деятельности старшей группыОбразовательная область: СоциумРаздел: Ознакомление с окружающимТема: Как я помогаю близким.Цель: закрепить представление детей о ценностях семьи, о взаимоотношениях в семье, дать детям понять, что они сами в силах поддерживать хорошее настроение у домочадцев.Учить детей мыслить самостоятельно. Развивать творческое воображение, диалектическое мышление.Воспитывать любовь к родному дому, семье; уважительное отношение друг к другу, умение слушать друг друга.Побуждать детей к выполнению общественно значимых заданий, к добрым делам для семьи, родного дома.Упражнять детей в проявлении сострадания, заботливости, внимательности к родным и близким, друзьям и сверстникам, к тем, кто о них заботится.Материал:карточки для игры,«Хорошо-плохо»_______________________________________________Этапыдеятельности
Действия воспитателя
Действия детей
Моти-вационно-Побудитель-ный
Воспитатель читает стихотворение.Семья должна учить любить,
Жалеть и вежливыми быть.
Когда семья такою станет,
Другая сразу жизнь настанет.- О ком это стихотворение?
Слушают стихотворение.
О семье.
Организационно – поисковый
Когда вы появились на свет, каждого из вас окружали заботой члены вашей семьи, они давали вам имя и фамилию. Семьи для того и создаются, чтобы воспитывать детей, помогать им стать сильными и самостоятельными. Все члены семьи- очень близкие друг другу люди. Они вместе живут и ведут хозяйство. Они помогают друг другу и в трудную минуту, и в обычных делах. Каждый член семьи связан с другими особыми отношениями, которые обозначены специальным словом. А вот каким словом, мы сейчас с вами отгадаем! (Педагог загадывает загадки) «Загадки про семью»Отгадайте загадки про самых важных людей в вашей жизни.1. Кто не в шутку, а в серьез Нас забить научит гвоздь? Кто научит смелым быть? С велика упав, не ныть, И коленку расцарапав, Не реветь, конечно…..(папа) 2.Кто нежнее всех на свете? Кто готовит нам обед? И кого так любят дети? И кого прекрасней нет? Кто читает на ночь книжки? Разгребая горы храма, Не ругая нас с братишкой. Кто же это? Наша….(мама) 3.Ароматное варенье, Пироги на угощенье, Вкусные оладушки У любимой… (бабушки) 4.Он трудился не от скуки, У него в мозолях руки, А теперь он стар и сед Мой родной, любимый…(дед)Беседа о труде родных и близких.Задание «Семейные обязанности» У каждой семьи, как у отдельного человека, есть свои потребности. Если эти потребности не удовлетворять, жизнь станет невозможной. Ну, например, долго ли вы сможете обходиться без еды? Но ведь еда сама не появляется у вас в тарелке, да и тарелки сами не моются. И тем не менее, вы живете спокойно. Это значит, что кто-то о вас заботится. И эти «кто-то» - ваша семья. Сейчас об этом мы с вами и поговорим. Я буду называть по порядку обязанности, а вы подумайте, кто выполняет их в вашей семье. Эти обязанности пока выполняют старшие члены вашей семьи. Но когда вы подрастете, вы научитесь все это делать самостоятельно. Вопросы после беседы: Трудно ли им? Чем и как мы можем им помочь? Кто из вас постоянно помогает дома по хозяйству? Пальчиковая игра «Мы посуду перемыли» 1, 2, 3, 4 Мы посуду перемыли Чайник, чашку, ковшик, ложку И большую поварешку Мы посуду мыли, мыли. Только чашку мы разбили Ковшик тоже развалился Нос у чайника отбился Ложку мы чуть-чуть сломали Так мы маме помогали.Игра «Хорошо - плохо»Воспитатель показывает карточки с изображением разных ситуаций в семье.Предлагает вспомнить сказки, в которых дети не помогали маме.
Слушают.
Отгадывают загадки.
Папа.
Мама.
Бабушки.
Дед.Отвечают на вопросы.
Отвечают на вопросы, рассказывают о том, как они помогают дома.
Выполняют пальчиковую гимнастику.
Дети определяют, хорошо это или плохо.«Кукушка», «Айога»
Рефлексивно – кори-гирующий
Рефлексия. О чём мы сегодня говорили? Как нужно проявлять заботу, сострадание к близким?Предлагает встать в круг и произнести:Как хорошо, что есть семья и у тебя и у меня!
Благодарит, хвалит детей.
Рассуждают.
Становятся в круг и произносят слова.
Ожидаемый результат:Знать: обязанности членов семьи; сказки «Кукушка», «Айога»;Иметь: представление о значимости труда взрослых, о хороших и плохих поступках;Уметь: вести беседу, рассказывать о своих обязанностях в семье.
