Создание подводного мира океана своими руками
На нашем учебно-образовательном мероприятии, посвященном подводному миру океана для детей седьмого года жизни, запланированы разнообразные активности, направленные на развитие творческих способностей и коллективного духа. Мероприятие включает несколько частей, каждая из которых насыщена интересными заданиями и элементами творчества.
Первая часть мероприятия начнется с веселой загадки о морских животных, где дети смогут показать свои знания и привлечь внимание к ярким пластиковым игрушкам, олицетворяющим обитателей океана. Это не только разовьет их логическое мышление, но и создаст атмосферу ожидания и увлечения.
Во второй части будет проведена вводная беседа о том, как создать подводный мир своими руками, с практической демонстрацией материалов и образцов. На этом этапе дети смогут активно участвовать, обсуждая, какие природные и бросовые материалы они могут использовать для своих творческих работ. Это не только развивает их креативность, но и воспитывает бережное отношение к окружающей среде.
Третья часть мероприятия предполагает самостоятельную творческую деятельность детей, в ходе которой они смогут реализовать свои задумки, конструируя макеты подводного мира с использованием различных материалов. Здесь, в художественной мастерской, каждый ребенок сможет попробовать себя в роли дизайнера, создавая уникальные подводные ландшафты.
В заключительной части мероприятия воспитатель проведет итоговую беседу, в ходе которой отметит лучшие работы и расскажет о том, как важно уметь делиться опытом и помогать друг другу. Это не только подведет итоги, но и оставит у детей позитивные эмоции и желание продолжать заниматься творчеством.
Таким образом, данное мероприятие является отличной возможностью для детей развивать свои художественные навыки, учиться работать в команде и использовать различные материалы для создания увлекательных проектов.
Учебно-образовательное мероприятие с детьми седьмого года жизни по продуктивным видам деятельности « Подводный мир океана».План: 1 часть.- Отгадай загадку о животных океана.- Показ мелких игрушек.2 часть.- Вводная беседа « Как создать подводный мир своими руками».- Демонстрация и рассматривание образцов.- Физкультминутка.3 часть.- Самостоятельная творческая деятельность детей.4 часть.- Итоги мероприятия.Предварительная работа:- В течении всего учебного года дети учились обводить трафареты и вырезать по контуру разные фигуры и картинки.- Рассматривание иллюстраций, чтение художественной и энциклопедической литературы.- Изготовление вместе с детьми « Игрового поля».- Раскрасить плакаты три листа, нарисовать красками разноцветные ландшафты дна океана.Цель:1. Развивать творческие способности, фантазию и логическое мышление у детей.2. Продолжать развивать навыки конструирования.3. Закрепит навыки работы: с ножницами; стеками при работе с пластилином.4. Продолжать учить детей использовать в творческой работе бросовый и природный материал.5. Воспитывать аккуратность и чувства коллективизма во время работы по подгруппам.Изготовление с детьми заготовок из бросового материала: пластиковых бутылок, колесиков от проволочки, колпачки, стаканчики из пластика, коробок.Оборудование: - Мелкие игрушки ( морские животные)- Заготовки для поделок из бросового материала- Цветная бумага, картон, клей, кисти, ножницы, коробочки, бутылочки из пластмассы и пластика, пластилин, клеёнки, салфетки.- « Игровое поле» ( ватманы 3 листа раскрашенные под ландшафты дна океана).- Веточки березы, трубочки пластиковые.- Кукла – марионетка « Русалочка»Использованная литература:- Энциклопедия- Художественный труд для маленьких детей. ( Алексеевой О. А.)- Общеобразовательная программа для детей седьмого года жизни.Ход мероприятия: ( Дети сидят полукругом)1 часть. Воспитатель обращает внимание на сундучок, который стоит возле стола. Но его открыть сможем тогда, когда отгадаем все загадки, которые он хранит. Сундук хранит секреты океана.Загадка № 1 Ползет в океане паук-Восемь ног , пара рук,В руках клешниВ глазах испуг. ( Краб)Загадка № 2 Что за звери это все же? Средь дельфинов и китовВпрямь похожи очень дажеНа кусты густых цветов. ( Анемоны)Загадка № 3Над морской звездой победу,Соревнуясь, одержал:За минуту я два метраНа иголках пробежал. ( Морской ёж)Загадка № 4Как огромный пароход,В океане он плыветБез трубы и без вентаНа спине его фонтан. ( Кит)Воспитатель: Молодцы ребята ( Воспитатель открывает сундучок и показывает детям) Воспитатель: Кто это ребята?Дети: Жители океана.Воспитатель: Сколько их много. Что нужно сделать для них, чтобы они могли жить, питаться, прятаться от хищников и шторма, общаться друг с другом?Дети: Создать для них подводный мир.Воспитатель: А как из чего мы его создадим?Дети: - Из пластилина слепить водоросли- Облепить пластилином веточки березы будут кораллы.- Сконструировать баттескадо, ныряющую тарелку из бутылочек и бумаги.- Вырезать водоросли из цветного картона.- Украсить разноцветные коробочки листьями из бумаги – получатся нимфы, туннели.- Сделать ракушки из крышек из пластилина.Воспитатель, по ходу ответов детей одновременно демонстрирует образцы будущих поделок и спрашивает у детей какими материалами дети будут пользоваться, конструкция каждой поделки рассматривается с сопровождением вопросов:- Из чего сделана поделка?- Из каких частей состоит конструкции?- Какой цвет и размер деталей лучше подобрать?- С помощью, каких канцелярских предметов можно создать макет? ( ножницы, клей, трафареты, бумага цветная, картон; или пластилин, колесики, стеки и. т. д.)А для того чтобы приступить к созданию макетов нам нужно отправиться в творческую мастерскую.Появляется « Русалочка» ( кукла – марионетка)- Марионетка: Здравствуйте ребята, я вас приглашаю в свою творческую мастерскую, но прежде мы:
покачаемся на волнах, (дети берутся за руки изображая волны)
опустимся на дно ( присели)
соберем в букет красивых морских цветущих кораллов (собрались в малый круг)
и рассыпались по долине глубоководья ( дети разбегаются в рассыпную)
и спрятались за крутыми обрывами собрались в круг ( дети становятся в круг)
Марионетка: Вот мы и оказались у меня в творческой мастерской. Рассмотрите содержимое столов, выберете образец макета, который вы будете создавать. Присаживайтесь и приступайте к работе ( три стола –лепка, аппликация и конструирование)3 часть. Дети проходят, выбирают, садятся и начинают творческую деятельность.Самостоятельная творческая деятельность детей: ( воспитатель даёт советы, напоминает способы вырезания, аппликации и лепки.)Дети сидят за тремя столами:1 стол – Конструирование макетов, батискафа, ныряющей тарелки из пластиковых бутылок ( выполняют мальчики).2 стол – Украшение макетов из коробок « Коралловые рифы», « Пещера», « Тун эль» - водорослями и кораллами из картона и цветной бумаги с помощью трафаретов ( выполняют девочки)3 стол – Конструирование коралловых кустов, морских водорослей с помощью пластиковых крышек, веточек березы, пластилина, колпачков, камешек, ракушек ( выполняют девочки и мальчики)После окончания работы дети размещают свои поделки на игровом поле.Воспитатель: А вот для ваших макетов и дно океана ( размещают три плаката по середине игрового уголка на полу. Несите свои поделки и размещайте их по всей долине океанического дна ( дети расставляют макеты).4 часть. Воспитатель обращает внимание детей на качество выполненных работ. Хвалит за выдумку и сообразительность. Отмечает ту подгруппу детей, где друг другу помогали. Спрашивает, какими способами вырезания, лепки, складывания бумаги пользовались дети в той или иной работе.Русалочка: Молодцы ребята, у вас получился настоящий, красивый, великолепный подводный мир. ( Она спускается к макетам – воспитатель управляет куклой предлагает детям по очереди поуправлять.)Русалочка предлагает взять мелкие игрушки.Русалочка: А вот и обитатели океана. Заселяйте ими наш подводный мир. ( Дети расставляют игрушки по всему игровому полю и по желанию обыгрывают).
