Поможем поросенку построить крепкий дом
Конспект непосредственно образовательной деятельности по оригами для детей старшей группы направлен на развитие различных навыков и умений у детей. Воспитатель Кудрявцева Т.А. предлагает уникальную возможность погрузиться в мир творчества и фантазии, где юные мастера будут не только творить, но и осваивать полезные знания о строительстве. Занятие начинается со знакомства детей с игрушкой поросенком, который расскажет о своем сломанном домике, тем самым создавая интерактивную атмосферу.
Дети узнают о строительных материалах и детально обсудят, какие домики бывают и из чего их строят. Вопросы о прочности и безопасности помогают детям понять важные аспекты архитектуры, что даёт им возможность задуматься о своих собственных постройках. В ходе занятия маленькие строители будут разгадывать загадки, отвечать на вопросы и даже участвовать в физкультминутке, что оживит процесс и даст детям возможность выплеснуть свою энергию и эмоции в творчестве.
Основная часть занятия – это изготовление домиков из бумаги по типу оригами. Воспитатель демонстрирует процесс, объясняя каждый этап, от подготовки материалов до окончательной сборки. Дети будут работать с предметно-технологическими картами, что поможет им освоить навыки следования инструкциям и развить мелкую моторику. Каждый шаг наполнен радостью и ожиданием результата, что наполняет урок положительной энергией.
Завершение занятия включает в себя подведение итогов, обсуждение созданных домиков и вручение маленьких подарков от поросенка. Это помогает завершить занятие на позитивной ноте и оставляет приятные воспоминания у детей. К концу занятия они не только освоят новую технику, но и поймут ценность совместной работы и радости творчества.
Конспект непосредственно образовательной деятельности по оригами «Поможем поросенку построить крепкий дом»
для детей старшей группы
Воспитатель: Кудрявцева Т.А.
Цель: Продолжать учить использовать в речи прилагательные. Закреплять: знания о строительном материале; умение работать по предметно-технологическим картам. Развивать зрительную память, внимание, мелкую моторику рук, фантазию и воображение, эмоциональную отзывчивость.Материалы: игрушка поросенок, загадки, музыка для физкультминутки, квадрат 25х25 см., два квадрата 4х4 см., прямоугольник из цветной бумаги на каждого ребенка, ножницы, клей, стаканчики с цветными карандашами и фломастерами, предметно-технологические карты, образец домика.Программное содержание: разгадывание загадки, сюрпризный момент-появление сказочного героя, работа со схемами, изготовление изделия по типу оригами.Ход занятия (дети заходят в групповое помещение)Вступительная часть.Воспитатель:Ребята, у нас были гости, пока нас не было. Кто же это? (Можно предложить загадку о поросенке)«Носик круглый, пятачком,Им в земле удобно рыться,Хвостик маленький, крючком, Вместо туфелек - копытца.» Воспитатель: Посмотрите к нам пришел в гости поросенок. Воспитатель вносит в группу игрушку «Поросенок». Звучит музыка и поросенок знакомиться за руку с детьми. Рассказывает детям, что его домик сломал волк и ему надо помочь построить прочный домик.Воспитатель: Из какой сказки к нам пришел поросенок? Сколько поросят было? Какие они? Что строили? Какие домики были? Как называется дом из соломы? Из веток и дерева? Из камней? Из кирпичей? Какие домики более хрупкие? Какой домик прочный?Воспитатель: Поросята делали свои домики, кто как смог. Кто отнесся к стройке «спустя рукава» - несерьезно, а кто с умом и усердием.Для чего вообще нужен домик? (для безопасности). Из каких частей состоит дом? (крыша, основание, окна, дверь)Поросенок: Ребята, помогите мне, пожалуйста, построить домик.Дети соглашаются.Анализ частей изделия.Воспитатель показывает образец домика. Из какого материала мы будем делать дом? (из бумаги). Какие материалы нам понадобятся еще? (клей, карандаши и фломастеры). Посмотрите на строительную карту (предметно-технологическая карта). Какие вы видите детали? Сколько их? Сосчитаем (4). Какого цвета детали? Какой формы? Сколько у прямоугольника углов? У квадрата? Одинаковы ли они? Почему? Сколько сторон у прямоугольника? У квадрата? Все ли детали одинаковы по размеру?Физкультминутка: «Вот какой красивый дом!»Раз, два, три, четыре, пять.(Дети стоят лицом в круг, руки на поясе, выполняют повороты влево – вправо).Будем строить и играть.(Ритмично выполняют приседания).Дом большой, высокий строим.(Встают на носочки, и тянуться руками вверх).Окна ставим, крышу кроем.(Выполняют прыжки на месте).Вот какой красивый дом!(Указательным жестом вытягивают руки вперед).Будет жить поросенок в нем.
Изготовление изделия по типу оригами.Дети садятся за столыВоспитатель: Давайте посмотрим на карты еще раз. Итак, приступим к нашему превращению бумажного листа в домик.
Показ воспитателя изготовления домика. Воспитатель: Теперь вам надо построить свой домик (дети изготавливают самостоятельно, воспитатель помогает). После выполнения задания, можно предложить украсить домики с помощью карандашей или фломастеров.Итоги.Воспитатель: Какие замечательные домики у вас получились. Нашему поросенку они очень понравились. Поднимите их. У нас получился целый городок, а поросенок вам приготовил подарочки (печенье или конфеты). Всем большее спасибо!!!
