Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Конспект непосредственно образовательной деятельности по оригами «Поможем поросёнку построить крепкий дом» для детей старшей группы

Кудрявцева Татьяна Александровна Кудрявцева Татьяна Александровна
DOC
297
6
Предпросмотр

Конспект непосредственно образовательной деятельности по оригами «Поможем поросенку построить крепкий дом»

для детей старшей группы

Воспитатель: Кудрявцева Т.А.

Цель: Продолжать учить использовать в речи прилагательные. Закреплять: знания о строительном материале; умение работать по предметно-технологическим картам. Развивать зрительную память, внимание, мелкую моторику рук, фантазию и воображение, эмоциональную отзывчивость.Материалы: игрушка поросенок, загадки, музыка для физкультминутки, квадрат 25х25 см., два квадрата 4х4 см., прямоугольник из цветной бумаги на каждого ребенка, ножницы, клей, стаканчики с цветными карандашами и фломастерами, предметно-технологические карты, образец домика.Программное содержание: разгадывание загадки, сюрпризный момент-появление сказочного героя, работа со схемами, изготовление изделия по типу оригами.Ход занятия (дети заходят в групповое помещение)Вступительная часть.Воспитатель:Ребята, у нас были гости, пока нас не было. Кто же это? (Можно предложить загадку о поросенке)«Носик круглый, пятачком,Им в земле удобно рыться,Хвостик маленький, крючком, Вместо туфелек - копытца.» Воспитатель: Посмотрите к нам пришел в гости поросенок. Воспитатель вносит в группу игрушку «Поросенок». Звучит музыка и поросенок знакомиться за руку с детьми. Рассказывает детям, что его домик сломал волк и ему надо помочь построить прочный домик.Воспитатель: Из какой сказки к нам пришел поросенок? Сколько поросят было? Какие они? Что строили? Какие домики были? Как называется дом из соломы? Из веток и дерева? Из камней? Из кирпичей? Какие домики более хрупкие? Какой домик прочный?Воспитатель: Поросята делали свои домики, кто как смог. Кто отнесся к стройке «спустя рукава» - несерьезно, а кто с умом и усердием.Для чего вообще нужен домик? (для безопасности). Из каких частей состоит дом? (крыша, основание, окна, дверь)Поросенок: Ребята, помогите мне, пожалуйста, построить домик.Дети соглашаются.Анализ частей изделия.Воспитатель показывает образец домика. Из какого материала мы будем делать дом? (из бумаги). Какие материалы нам понадобятся еще? (клей, карандаши и фломастеры). Посмотрите на строительную карту (предметно-технологическая карта). Какие вы видите детали? Сколько их? Сосчитаем (4). Какого цвета детали? Какой формы? Сколько у прямоугольника углов? У квадрата? Одинаковы ли они? Почему? Сколько сторон у прямоугольника? У квадрата? Все ли детали одинаковы по размеру?Физкультминутка: «Вот какой красивый дом!»Раз, два, три, четыре, пять.(Дети стоят лицом в круг, руки на поясе, выполняют повороты влево – вправо).Будем строить и играть.(Ритмично выполняют приседания).Дом большой, высокий строим.(Встают на носочки, и тянуться руками вверх).Окна ставим, крышу кроем.(Выполняют прыжки на месте).Вот какой красивый дом!(Указательным жестом вытягивают руки вперед).Будет жить поросенок в нем.

Изготовление изделия по типу оригами.Дети садятся за столыВоспитатель: Давайте посмотрим на карты еще раз. Итак, приступим к нашему превращению бумажного листа в домик. 
Показ воспитателя изготовления домика. Воспитатель: Теперь вам надо построить свой домик (дети изготавливают самостоятельно, воспитатель помогает). После выполнения задания, можно предложить украсить домики с помощью карандашей или фломастеров.Итоги.Воспитатель: Какие замечательные домики у вас получились. Нашему поросенку они очень понравились. Поднимите их. У нас получился целый городок, а поросенок вам приготовил подарочки (печенье или конфеты). Всем большее спасибо!!!