ВОЛШЕБНИЦА ВОДА - Конспект занятия для детей в детском саду
Данный конспект занятия в детском саду на тему «Вода» разработан для детей старшей группы с целью развития познавательной активности. Воспитатель Никанорова Л. А. создала программу, которая помогает детям глубже понять значение воды в нашей жизни. Занятие организовано в форме увлекательного путешествия по мирам, связанным с этим важным элементом природы.
Занятие начинается с заданий, в которых малыши должны вспомнить, где они видели воду и для чего она им нужна. Это позволяет развивать у детей активные навыки общения, которые важны для их социального становления. Воспитатель задает ряд вопросов, на которые дети могут отвечать, опираясь на свой опыт. Это создает дружелюбную атмосферу и вовлекает всех малышей в обсуждение.
Во время занятия используются различные материалы, такие как стаканчики с водой, ёмкости с песком и сахаром, термос с кипятком. Эти наглядные элементы позволяют детям увидеть, как вода меняет своё состояние, а также проводятся простые опыты, которые показывают, что такое растворимость. Дети с удовольствием участвуют в экспериментах, что делает процесс обучения более интересным и запоминающимся.
Занятие включает в себя и игровые элементы, что делает его не только полезным, но и веселым. Игра «Ходят капельки по кругу» — отличное средство, чтобы разрядить атмосферу и позволить детям почувствовать себя частью большого процесса, связанного с водой. Воспитатель умело сочетает научное познание с элементами творчества, что помогает детям учиться в игре, расширяя их кругозор.
Наконец, кульминацией занятия становится удивительный опыт, в ходе которого цветная бумага в стакане воды начинает распускаться как цветок. Этот момент позволяет детям увидеть магию воды собственными глазами и оставляет у них незабываемые впечатления. Таким образом, занятия не просто передают знания, но и формируют бережное отношение к природе, что является важной задачей для воспитания нового поколения.
Конспект занятия в детском саду по познавательному развитию ВОЛШЕБНИЦА ВОДА Конспект занятия в детском саду по познавательной деятельности подготовила воспитатель Никанорова Л. А., Тема занятия в детском саду: Вода. Занятие предназначено для детей старшей группы. Цель занятия в детском саду
развивать знания детей о значении воды, закреплять знания о разнообразном состоянии воды, её свойствах;
воспитывать бережное отношение к природе.
Материал для занятия в детском саду
стаканчики с водой;
емкости с песком и сахаром;
чайные ложечки;
термос с кипятком;
зеркало;
лед.
Ход занятия в детском саду Воспитатель: Вы слыхали о воде?
Говорят, она везде!
В луже, в море, в океане
И в водопроводном кране. Как сосулька замерзает,
В лес туманом заползает,
На плите у Вас кипит,
Паром чайника шипит. Без неё Вам не умыться,
Ни наесться, ни напиться!
Смею Вам я доложить:
Без воды нам не прожить! Воспитатель: — Ребята, какую воду и где вы сегодня видели? (В помещении, на улице) Для чего нужна вода? (Пьём, моемся, стираем, поливаем цветы) Какие свойства воды вы знаете? (Жидкая, без цвета, без запаха, принимает форму сосуда, в которой находится) Как можно изменить цвет воды? А можно ли изменить запах воды? А вкус? А какой песок можно растворить в воде? Опыт 1: В один стаканчик дети положили обычный песок, в другой сахарный. Пробуют размешать. Что получается? Сахар растворился, а песок нет. Если бы сахар в воде не растворился, пришлось бы пить несладкий чай или компот. - Дети, а почему нельзя пить морскую воду? (Потому что в ней растворено множество разных солей и минералов, которые приносят с собой реки и она горькая.) - А в каком состоянии бывает вода? (В жидком, твёрдом, газообразном.) Какие загадки вы знаете о воде? Загадки о воде 1. Меня ждут, не дождутся,
А как завидят – разбегутся.
/Дождь/ 2. Над тобой и надо мной
Пролетел мешок с водой.
Наскочил на дальний лес
Прохудился и исчез.
/Дождевая туча/ 3. С неба — звездой,
На ладошку — водой.
/Снег/ 4. Висит за окошком кулёк ледяной,
Он полон капели и пахнет весной.
/Сосулька/ 5. Сам вода, а по воде плавает.
/Лёд/ 6. Утром бусы засверкали,
Всю траву собой застлали.
А пошли искать их днём –
Ищем, ищем – не найдём.
/Роса/ 7. Кругом вода, а с питьём беда.
/Море/ Воспитатель: - Ребята, давайте проверим, правда ли, что пар — это тоже вода. Опыт 2: Воспитатель открывает термос с кипятком, показывает детям пар. Помещает под паром зеркало. На нём выступают капельки воды, показывает их детям. - А как доказать, что лёд это тоже вода? (Подержать лёд в тепле или в воде, чтобы он растаял.) А в какой воде лёд быстрее растает? Опыт 3: Воспитатель даёт детям льдинки, дети опускают их в свои стаканчики с холодной водой. А воспитатель свою льдинку опускает в стакан с горячей водой. - А пока наши льдинки тают, скажите: откуда берётся вода в кране? (Сначала вода течёт в реке, потом насосы закачивают её в трубы, и по ним вода попадает в дома.) Если речка по трубе
Прибегает в дом к тебе
И хозяйничает в нём
Как мы это назовём?
/Водопровод/ Игра ХОДЯТ КАПЕЛЬКИ ПО КРУГУ - А в речке откуда вода? Давайте поиграем в игру «Ходят капельки по кругу». Я мама Тучка, а вы дети-капельки (звучит музыка дождя). Капелькам пора отправляться в путь. Полетели капельки на землю, прыгают, веселятся (дети разбегаются по комнате, танцуют). Скучно им стало поодиночке прыгать, собрались они вместе и потекли маленькими весёлыми ручейками (дети по несколько человек образуют цепочки, двигаются по комнате). Встретились ручейки и стали одной большой рекой (цепочки соединяются в одну). Плывут капельки в большой реке, путешествуют. Текла речка, текла и попала в большой-пребольшой океан (дети образуют круг). Плавали-плавали капельки в океане, а потом вспомнили, что мама Тучка наказывала домой вернуться. А тут как раз Солнышко пригрело (появляется Солнышко, танцует). Стали капельки лёгкими, потянулись вверх (дети поднимаются на носочки, поднимают руки вверх). Испарились они под лучами Солнышка, вернулись к маме Тучке. - Молодцы, капельки, хорошо себя вели, прохожим за воротник не залезали, не брызгались. Теперь со мной побудьте, я без Вас соскучилась. Полетаем над землёй, а потом я вас опять отпущу. - А теперь посмотрим, где лёд быстрее растаял, стал ли он водой? (Дети отвечают.) - А кому, кроме нас, людей нужна вода? Как её нужно беречь? (Зря не лить, не загрязнять, даже на заводах есть специальные очистительные сооружения, чтобы грязная вода не попала в реку). Не умыться, не напиться,
Без воды.
Листику не распуститься
Без воды.
Без воды прожить не могут
Птицы, зверь и человек.
И поэтому всегда
Всем везде нужна вода! Родник иссяк, ручей ослаб,
А мы из крана кап, кап, кап.
Мелеют реки и моря
Не тратьте воду зря, зря, зря.
А то пройдёт немного лет –
И нет водицы
Нет, нет, нет. - Молодцы, ребята! Много сегодня узнали о волшебнице-воде, и поэтому она покажет вам ещё одно своё волшебное свойство. Воспитатель опускает в стаканчик с водой каждому ребёнку комочек цветной бумаги, это вырезанный цветок, сложенный лепестками к середине. Вода проникает в волокна бумаги и на глазах у детей распускаются бумажные цветы. ___________________
