Занятие для средней группы «По ровненькой дорожке»
Занятие «По ровненькой дорожке» предлагает детям изучение числа 7 и его взаимосвязи с окружающим миром. В ходе занятия используется сказка «Цветик – семицветик», которая увлекает детей в сказочный мир и помогает им лучше понять, как число связано с различными аспектами жизни. Сказка служит не только мотивацией, но и основой для дальнейших заданий, направленных на систематизацию знаний о числе, а также знакомство с приметами данной поры года.
Вместе с детьми мы воспользуемся карточками-схемами, чтобы обсуждать приметы зимы и весны. Это даст возможность закрепить знания о смене времён года и особенностях, сопровождающих каждую из них. Одним из ключевых моментов занятия будет использование природных ассоциаций, чтобы связать изучаемый материал с реальной жизни, что необходимо для эмоционального отклика детей.
Каждое задание разрабатывает не только логическое мышление и память, но также способствует развитию фантазии и воображения. От детей потребуются активные действия, такие как называние диких и домашних животных, а также взаимодействие с предметами на столе. Через игру и объяснение своих выборов, дети будут учиться анализировать происходящее и выражать свои мысли.
Реализация стадий активности в ходе занятия поможет детям укрепить навыки, связанные с цифрами, буквами и названиями недель. Это позволяет не только глубже понять числовые последовательности, но и развивать коммуникативные навыки в группе. Завершение занятия с обсуждением добрых желаний придаст ему особый смысл, так как каждая группа получит возможность выразить свои мысли и чувства, что является важной частью воспитательного процесса.
Тема: «По ровненькой дорожке»
Конспект ОУД для средней группы.
Программное содержание: Систематизировать знания о числе и цифре 7. Закреплять понимание взаимосвязи между частью и целым. Закреплять знания детей о приметах зимы и весны. Учить комментировать свой выбор. Продолжать учить называть дни недели по порядку и в соответствии с названной цифрой. Продолжать учить называть приметы весны используя карточки – схемы. Учить соотносить первый звук слова с буквой. Развивать фантазию и воображение. Воспитывать любовь к художественной литературе.
Материал: Цветик – семицветик, карточки – схемы с приметами весны; карточки с днями недели; картинки с зимними и весенними пейзажами; цифры и карточки с предметами; карточки с буквами.
Ход : Мотивационно-побудительный этап деятельности:
Мы часто с вами бываем в сказках. Сегодня я предлагаю вам отправиться в сказку «Цветик – семицветик». Давайте вспомним, о чем эта сказка. Девочке Жене подарили волшебный цветик – семицветик. Девочка отрывала лепестки, произносила волшебные слова, загадывала желания, которые тут же сбывались. Но все ее желания были не серьезными: то она хотела много игрушек, то много сладостей и т.д.
– Вспомните, какое она загадала желание, когда у нее остался последний лепесток? (Женя загадала, чтобы мальчик Витя, у которого болели ноги, был здоров). У нас тоже есть такой цветок. Но в нашей сказке надо вернуть все лепестки, тогда и цветок станет снова волшебным. А для этого надо выполнить все задания правильно. Повторим волшебные слова:
«Лети, лети, лепесток,
через запад на восток,
через север, через юг,
возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли,
Быть, по-моему, вели…
Вели справиться нам с первым заданием»
Организационно-поисковый этап деятельности:
Задание № 1
Для того чтобы вырастить волшебные цветы надо: назвать 7 диких животных; 7 домашних животных; 7 перелетных птиц; 7 профессий; 7 деревьев нашего детского сада; 7 казахских национальных блюд;
Задание № 2
На одном столе написано слово «Зима», на другом «Весна». Надо взять картинку и положить на тот стол, какому времени года она соответствует. Объяснить – почему вы сделали такой выбор.
Задание № 3
Надо вспомнить приметы весны (на казахском языке). Дети берут карточку со схематическим изображением приметы и называют ее.
Задание № 4
Для того чтобы расколдовать следующий лепесток, мы отправимся в другую сказку, где в названии используется число 7. Дети называют «Волк и семеро козлят», «Белоснежка и семь гномов», «Сказка о спящей царевне и семи богатырях». Мы отправимся к гномам, ведь они очень любят все считать. И вначале вспомним имена гномов, а их зовут, как и дни недели называются. На экране появляется портрет гнома и цифра. Дети называют его имя.
Задание № 5
На столах лежат геометрические фигуры, как они называются? (квадраты). Надо первый сложить так, чтобы получилось 2 треугольника; второй – чтобы получилось 2 прямоугольника, а третий – чтобы было 4 квадрата.
Задание № 6
Из цифр надо составить числовой ряд. Затем разложить карточки в соответствии с цифрой.
Задание № 7
Для того чтобы расколдовать последний лепесток, надо для козлят соединить буквы с предметами, названия которых начинается с нее.
Рефлексивно-корригирующий этап деятельности:
Ну, вот мы выполнили семь заданий и расколдовали все лепестки, теперь мы можем исполнить самое доброе желание. А какое доброе желание загадали бы вы?
