Цвет, длина и число: Путешествие с палочками Кюизенера
Данный конспект занятия предназначен для дошкольников и разработан с целью обучения детей основным понятиям в математике и цветоведении. Занятие проходит в формате сказочного путешествия, где цветные палочки Кюизенера становятся не только обучающим инструментом, но и персонажами увлекательной истории.
В начале занятия проводится организационный момент, где дети знакомятся с основными задачами урока. Затем начинается увлекательная сказка о разноцветных палочках, которые приглашают детей поиграть в развивающую игру. Эта игра помогает детям освоить счет и развивать пространственное мышление, ведь они должны находить палочки по заданным числам и классифицировать их по цвету.
Основное внимание уделяется практическим заданиям, где дети изображают «поезда» из палочек, учитывая их длину, и отвечают на вопросы о порядке и количестве вагонов. В результате, они учатся сравнивать длины и количества, а также развивают навыки логического мышления и командной работы.
Следующий этап занятия включает в себя физкультминутку, что позволяет детям активизироваться и перезагрузить свое внимание. Физкультминутка выполняется через игру, где дети повторяют движения под ритм. Физическая активность помогает удержать интерес детей к занятиям.
В заключительной части происходит обобщение, где дети могут поделиться своими впечатлениями. Учитель акцентирует внимание на полученных знаниях и умениях, подводя итоги приключения. Это не только развивает у детей аналитические навыки, но и помогает закрепить полученные знания в игровой форме.
Конспект занятия с цветными счетными палочками КюизенераТема: «Цвет, длина и число. Путешествие в сказку» Ход занятия1. Орг момент.2. Повторение пройденного-Дети, послушайте сказку, которую я вам расскажу. Жили-были разноцветные палочки. Их было очень много, а жили они в небольшой коробке. Тесно палочкам в коробке, а играть так и вовсе неудобно.И вот однажды решили палочки поиграть с нашими детьми в игру, которая называется «Назови число – найди палочку».-Я вам называю число, а вы мне показываете палочку, которая соответствует этому числу. -, 8, 10,6,3,7,5, 2,9,4,1.Молодцы почти все справились с заданием.А сейчас я вам буду показывать палочку, а вы мне будете называть число. -Белая (1), фиолетовая (6), розовая (2), красная (4), голубая (3), бордовая(8), жёлтая ( 5),чёрная(7)3.Новый материал - Ребята, вы любите путешествовать? Тогда угадайте, на чём мы отправимся в путешествие сегодня:В поле лестница лежит,
Дом по лестнице бежит.
(Поезд)- Как вы догадались, что это поезд? Ну что ж, давайте, приготовим свои поезда – и в путь- дорогу…- Составьте поезд из палочек-вагонов от самого короткого до самого длинного.- Составили? Поехали!- А в пути поиграем. Сколько всего вагонов у поезда?- Каким по порядку стоит голубой вагон?- Вагон, какого цвета стоит четвёртым?- Какой по порядку вагон стоит между белым и голубым?- Какого цвета вагон левее желтого?- Какого цвета вагон правее красного?Вагончики весёлые бегут, бегут, бегут.
Их круглые колёсики всё тук, да тук, да тук.- Поезд остановился, выходите все на полянку.Мы с вами попали в сказку. Но чтобы подойти поближе, нам нужно пройти через реку.- Проложите через реку мосты. (Дети строят мосты жёлтого, красного, голубого, розового цвета в соответствии с шириной реки.)- Какого цвета мостик длиннее жёлтый или голубой?- Какого цвета мостик короче красный или розовый?- Хотите узнать, в какую сказку мы попали?- Тогда постарайтесь правильно составить картинку из её частей. (Это сказка «Маша и медведь»).- Давайте вместе вспомним сюжет этой сказки. (Машенька пошла в лес...)- Посмотрите на картинку и перечислите, что она увидела в лесу?4.Физкультминутка «Я иду и ты идешь» Я иду и ты идешь — раз, два, три. (Шагаем на месте.) Я пою и ты поешь — раз, два, три. (Хлопаем в ладоши.) Мы идем и мы поем — раз, два, три. (Прыжки на месте.) Очень дружно мы живем — раз, два, три. (Шагаем на месте.)5.Продолжение нового материала - Машеньке всё было интересно, и она всё дальше уходила от подружек. Корзинки постепенно наполнялись.- Посмотрите на корзины, сосчитайте, сколько грибов? Сколько ягод? (Грибов - 8, ягод - 6.)- Чего больше?- Чего меньше?- Что нужно сделать, чтобы грибов и ягод было поровну по 8?- Что мы теперь можем сказать о грибах и о ягодах? (Их поровну; одинаково по 8; Сколько грибов, столько и ягод).- Заблудилась Машенька и попала в дом к медведю.- Машенька стала жить у медведя. Печку топила, кашу варила, дом прибирала и соткала коврик для медведя. Давайте и мы с вами изготовим красивые коврики. За основу мы возьмём палочку жёлтого цвета. Каждый ряд составьте из двух других палочек. Ряды не должны повторяться.- Сколько белых палочек поместится в жёлтой палочке? (5)- Чему равна жёлтая палочка? (Пяти)- «Прочитайте» ковёр числами (пять это один и четыре, два и три, три и два, четыре и один).- И хотя медведь не обижал Машеньку, она скоро стала скучать по дедушке и бабушке. Испекла Маша пирожки и попросила медведя отнести их дедушке и бабушке.- Вспомните, как закончилась сказка?- Наше путешествие заканчивается и нам пора возвращаться.6.Итог занятия- Вы сегодня решали очень интересные и сложные задачи. Помогали Машеньке вернуться домой.- Что вам понравилось больше всего в нашем путешествии?
Целизанятия: Образовательные (обучение):• учить детей составлять число 5 из двух меньших чисел; • закрепить умение детей сравнивать числа в пределах 5; •упражнять в количественном и порядковом счёте, пространственной ориентировке, упорядочении палочек по длине. Воспитательные: • поддерживать положительное эмоциональное отношение детей от встречи с любимыми героями сказок Развивающие: •развитие у детей познавательных интересов, интеллектуальное развитие детей;• развивать умение мыслить, рассуждать, доказывать. Методический инструментарий демонстрационный: - наборы цветных счетных палочек Кюизенера- иллюстрации к сказке «Маша и медведь», таблицы с картинками (грибок, лист, ёлка, ягода), 2 корзинки, грибы, ягоды. Раздаточный материал: набор «Палочек Кюизенера» Литература: для педагога: В. П. Новикова, Л. И. Тихонова «Развивающие и игры с палочками Кюизенера», Москва Мозаика-Синтез, 2012г. 2.Л. Д. Комарова «Как работать с палочками Кюизенера?», Москва, «Гном», 2012г.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение "Оболенский детский сад комбинированного вида "Лесная сказка""
Конспект НОД с цветными счетными палочками КюизенераТема: «Цвет, длина и число. Путешествие в сказку»
январь 2015 г.
