Познавательное занятие «У нас в гостях Солнышко» в ДОУ №11 «Берёзка»
В данном документе представлен конспект познавательного занятия для детей младшего возраста, проведённого в детском саду №11 «Берёзка» в городе Шахтерске. Тематика занятия сосредоточена вокруг взаимодействия детей с природой и частью ее жизнедеятельности — солнцем. Участники занятия будут познавать окружающий мир, используя приёмы эйдетики, что помогает развивать их внимание, память и ассоциативное мышление.
Занятие построено по принципу активного взаимодействия детей с воспитателем, где каждый сможет внести свой вклад в процесс обучения, отвечая на вопросы, участвуя в играх и упражнениях. Через образы неживой природы, в частности солнца, дети будут развивать свои речевые навыки, ассоциативное восприятие и мелкую моторику, что является важной частью их общего развития.
Главная цель занятия — не только обучить детей новым словам и понятиям, но и вызвать у них эмоциональный отклик от общения с солнышком. В ходе занятия будут использоваться различные игровые и практические методики, поддерживающие интерес детей и их активность. Это поможет создать дружественную и позитивную атмосферу, способствующую обучению.
Воспитатель Лидия Степановна предлагает участникам активные игровые задания, заставляющие детей быть вовлеченными и внимательными к происходящему. С помощью сказочных образов и ролевых игр ребята не только запомнят информацию, но и почувствуют радость общения с природой, а также важность дружбы и взаимопомощи в коллективе. Это занятие будет незабываемым и полезным для всех участников.
Управление образования администрации города Шахтерска
ДОУ №11 «Берёзка»
Коллективный просмотр
Конспект
Познавательной деятельности
с использованием приёмов эйдетики
с детьми младшего возраста
Тема: «У нас в гостях Солнышко»
Воспитатель:
Текучёва
Лидия Степановна
г. Шахтёрск
2016 г.
Программное содержание:
Учить отвечать на вопросы предложениями.
Побуждать детей к речевой активности с помощью приемов эйдетики.
Закрепить умение четко произносить звук «ж» и слитное чтение складов.
Формировать знания детей про объекты неживой природы – Солнце.
Умение подбирать сравнительные обороты к слову солнце.
Развивать ассоциативное, образное и логическое мышление, память, познавательную активность, речевой аппарат, силу голоса, связную речь, мелкую моторику пальцев рук.
Воспитывать уверенность в своих силах, дружеские отношения друг с другом, любовь к природе, самостоятельность, желание делать добрые дела.
Методические приемы:
Игровой – солнышко, жук.
Словесный – беседы, вопрос, художественное слово.
Практический – «Дружные картинки», «Собери лучики солнца», «Дружно мы поем».
Эйдетика – друдлы (полукруг), ассоциативная связь между картинками, образ зрительного символа – жук.
Индивидуальная работа – игры по сенсорному воспитанию и логическому мышлению.
Предварительная работа
Наблюдения в природе и ознакомление с окружающим миром, игры и упражнения по ТРВЗ.
Использование приемов эйдетики в разных видах деятельности.
1 этап обучения чтению – младший возраст по универсальной технологии Н.А.Зайцева.
Оборудование: макет солнца; картинки: бабочка, цветок, рыбка, мочалка, мячик, шарик, петушок, зернышко, погремушки; складовые таблицы Н.А.Зайцева: карточка с изображением полукруга; бабочки, прикрепленные ниточкой к цветочкам; спортивное оборудование, из ткани солнышко, лучики – нашитыми кнопками, пуговицами, крючками.
Ход занятия
В:- К нам в окошко заглянула гостя.
- Угадайте, кто она?
Среди поля голубого –
Яркий блеск огня большого
Светит весело в окошко
Ну, конечно, это…(солнышко).
- Поздороваемся с солнышком.
В + Д: - Здравствуй, солнышко! (макет солнышка)
В:- Солнышко, какое оно?
Д:- Золотое, желтое, теплое, яркое, круглое, доброе, нежное, ласковое, лучистое. (дети передают друг другу макет солнышка и подбирают сравнительный оборот)
В: - Солнце светит ярко, а что еще может светить?
Д: - Лампочка, свечка, костер, фонарик….
Что было бы, если б….
В:- Солнышко заглянуло в окошко и оставило разноцветные пятнышки на стекле?
В:- Что было бы, если б на всех окнах в группе солнышко оставило разноцветные пятнышки?
В:- Что б в комнате могло пострадать без солнышка?
В:- Вам нравится, когда есть солнышко? Покажите, как вы радуетесь солнышку (дети хлопают в ладоши, поднимают ладошки к солнышку, улыбаются, подпрыгивают и т.д.).
Дружные картинки – ассоциативная игра.
На ковре разложены карточки с разными изображениями, дети устанавливают между ними ассоциативные связи.
В:- Поиграем вместе с солнышком.
Мы с солнышком шли-шли-шли,
На поляну пришли.
В:Дети, у вас есть друзья! С кем вы дружите?
- Поможем найти друзей жителям этой поляны!
В:- С кем может подружиться бабочка?
Д:- Бабочка подружится с цветком, потому что она похожа на цветочек.
В:- С кем подружится мочалка?
Д:- Мочалка подружится с рыбкой, потому что она как и рыбка любит воду.
В: - Почему мячик подружился с шариком?
Д:- Потому что он круглый, как шарик.
В:- Почему петушок подружился с зернышком?
Д:- Потому что он любит клевать зернышки.
В:- На этой поляне мы сделали доброе дело, помогли найти друзей.
Веселый жук
Мы с солнышком идем, идем,
Никогда не устаем!
Шли-шли-шли к домику пришли.
В + Д: - Остановимся и постучим: «Тук-тук-тук! Кто в домике живет? Детям покажись, ты нас не бойся, лучше подружись».
В:- Никто не отзывается. Возьмите погремушки и тихо погремите. Может нас услышат. Погремим громко!
В:- Ой, кто полетел? – Жук (просмотр полета и прослушивание «песенки» жука с экрана телевизора).
В + Д: - Чем дальше улетал жук «песенка» становилась тише. Покажем движением руки и голосом, как жук летал и пел «песенку» (дети приближают руку к домику – голос громкий «ж-ж-ж». Постепенно удаляют руку от домика – голос тише-тише-«ж-ж-ж»-тихо-голоса нет). Жук улетел в лес, а его песенка в свой «домик».
«Дружно мы поем»
В + Д: - Покажем «домик» песенки жука «ж» (воспитатель дает ребенку указку и помогает найти на складовой таблице «домик»).
В + Д: - Песенка жука вышла из «домика» и пошла по «дорожке» и подружилась с песенками вам знакомыми А, О, У и вместе они дружно заняли: ЖА-ЖО-ЖУ. Пропоем вместе эти песенки. Кто сам пропоет песенки?
В + Д: - Кто покажет «домик» песенки ЖУ?
В + Д: - Пропойте песенку которую я покажу.
В:- Закройте глазки (закрывает «домик» песенки на таблице).
- Откройте глазки. Какой песенки не стало? Мы сделали доброе дело. Дружно пропели песенку Ж-ЖА-ЖО-ЖУ.
«Подумай и назови»
В:- Солнышко шепнуло мне на ушко, что сегодня с жуком произошло невероятное событие, он не дорисовал картину и подарил вам в подарок.
- Про что вы подумали, посмотрев на эту
картину? (возможные ответы) – ушко медведя,
спинка серой мышки, колесо, луна, дуга,
радуга и др.
Сделали еще доброе дело. Постарались узнать, что же хотел нарисовать жук.
Физминутка: «Лесной тропой»
- Солнышко приглашает пройти по лесной тропе «Вокруг себя обернись, в лесных зверюшек превратись» (дети имитируют движения зверят и договаривают слова – названия детенышей животных).
Однажды вместе с солнышком:
Лесной тропой
Звери шли на водопой.
За мамой зайчихой
Прыгал… зайчонок,
За мамой лисицей
Крался… лисенок.
За мамой волчицей
Шел… волченок.
За мамой медведицей
Топал… медвежонок.
Дыхательная гимнастика
В: - А мы шли-шли-шли и бабочек встретили. Поиграем с ними (на цветочках, прикрепленные ниточками, сидят бабочки, дети берут цветочки в руки). Подуем на них тихо, а теперь сильно. Вот как умеют летать бабочки! Положим цветочки с бабочками и пойдем дальше.
- На пути у нас узкая дорожка, переходим на широкую, перепрыгнем через речек, переступим через бревно, которое повалил сильный ветер.
«Собери лучики солнышку»
- Дети, солнышко растеряло все лучики на лесной тропинке. Поможем солнышку собрать лучики.
- Подготовим пальчики для работы.
Упражнение: «Приветствие» (пальцы правой руки поочередно приветствуют пальцы левой руки).
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, сильный ветерок!
Здравствуй, маленький дубок!
Мы живем в родном краю –
Всех я вас приветствую!
В: - Собрать солнечные лучики помогут кнопки, крючки, пуговицы. (работа за столом)
- Солнышко благодарит вас за помощь! Солнышко дружит со всеми на Земле.
В + Д: - Кому подарите своё солнышко? (на столе стоят растения, лежат рисунки и другие предметы, дети подходят к столику, выбирают предметы и ложат солнышко), коротко объясняют значение солнца для данного предмета.
В: - Солнышко побывало у нас в гостях, пора ему на небо, дарить тепло и свет Земле.
В + Д: - До свидания, солнышко!
Итог занятия!
Вам нравилось играть с солнышком?
Что запомнилось больше всего?
