Инновационный конспект НОД по математике для ДОУ

Конспект НОД по изучению математики в подготовительной группе ДОУ Описание материала: Предлагаю вам конспект непосредственно образовательной деятельности для детей подготовительной группы. Этот материал подготовлен как открытое занятие на методическом объединении. Программное содержание: Образовательные задачи: - видеть алгоритм классификации; - закрепить навыки порядкового счета в пределах 10: - закрепить знания детей о днях недели и частях суток; - учить определять месторасположение геометрических фигур в дорожке, понимать выражения «до» и «после»; - продолжать учить ориентироваться на листе бумаги; - продолжать формирование мыслительных операций (анализа, сравнения, обобщения); - формировать навык полных ответов на вопросы. Развивающие задачи: - развивать речь, наблюдательность, умение высказывать и обосновывать свои суждения; - развивать слуховое и зрительное внимание, память, логическое мышление; - развивать творческое способности, фантазию, творческое воображение. Воспитательные задачи: - продолжать воспитывать интерес к  НОД по математическому развитию; -развивать самостоятельность, умение планировать свою работу - воспитывать стремление оказывать помощь другим, которые оказались в трудной ситуации; - воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку выполнять задания сообща; - умение радоваться своему успеху и успеху своего товарища. Методы и приемы: ·  Моделирования игровой ситуации с целью постановки проблемы и создания мотивации, ·  упражнения на логическое мышление   творческого характера, ·  вопросы к детям, ·  использование дидактических пособий, наглядного материала, ·  физкультминутки, технических средств. Предметно-развивающая среда: · Использование ИКТ (мультимедийный проектор,   экран, ноутбук);   · корзинка с «волшебными» орешками; ·  карточки с двумя полосками, ·  блоки Дьениша (наборы) на каждого ребенка; · дидактическая игра «футбол» · мяч для игры «Дни недели» · схематическое изображение незавершенных предметов на каждого ребенка; ·  музыкальное сопровождение для физкультминутки, ·  указка, ·   фишки. Ход занятия: Педагог создает игровую мотивацию; - Ребята, вы любите сказки? - Какие сказки вы знаете?  Назовите, - Какая сказка у вас самая любимая? Послушайте и отгадайте из какой сказки эти строки: Ель растет перед дворцом, А под ней хрустальный дом; Белка там живет ручная, Да, затейница какая! Белка песенки поет. Да орешки все грызет, А орешки не простые, Все скорлупки золотые, Ядра – чистый изумруд; Слуги белку стерегут. Правильно, из «Сказки о царе Султане». А кто автор этой сказки? Верно, А. С Пушкин. - Вы знаете, ребята, а белка передала, вот эту корзинку с орешками. А орешки эти непростые, в них загадки и задания для нас. (Предлагаю ребенку достать орех из корзины.) - Какая цифра здесь спрятана? В орехе с цифрой ….вот такое задание: «Построй дорожку из камешков» - Возьмите карточки с двумя полосками и подносы с геометрическими фигурками. На верхнюю полоску выложите дорожку из десяти геометрических фигур так, чтобы рядом одинаковые фигуры не находились. Вопросы к выполненному заданию: - Сколько фигур вы положили? - Чем отличаются треугольник от квадрата? - Чем похожи квадрат и прямоугольник? - Что вы можете сказать о круге? - Сосчитайте сколько фигур больше размера в вашей дорожке? - Сколько малого размера? - Сколько квадратов? - Сколько кругов? Педагог предлагает выполнить взаимопроверку. Педагог хвалит   детей за верно выполненное задание. Вторую дорожку выложите  так, чтобы она была короче и  в ней не было кругов. (Дети выполняют задание и выполняется взаимопроверка). Вопросы к выполненному заданию - Из скольких камешков  построена твоя дорожка, Даша? - У тебя, Артем? - Которая по счету фигура прямоугольной формы? - Дима, на каком месте у тебя стоит прямоугольник? - Назовите последующую фигуру. - Назовите третью фигуру, поставьте на ней фишку и назовите её. Какая фигура следующая? Молодцы, ребята, хорошо справились с заданием. Педагог предлагает ребенку достать  следующий орешек. - Какая цифра здесь спрятана? - А этот орешек приглашает нас заглянуть в волшебное окно. Мультимедийная презентация игры: «Логическое мышление». - Внимательно смотрите что появляется на экране и правильно отвечайте на вопросы, (ребенок отвечает на вопросы, показывая ответ указкой на экране, отвечая на вопросы) Вопросы к детям: - Почему ты так думаешь? Объясни? ( Дети высказывает свои мнения) - Понравилось вам такая игра?   Педагог предлагает ребенку достать  следующий орешек: - Маша, раскрой еще один орешек. Какая здесь цифра? Назови. - Этот орешек предлагает нам поиграть в игру «футбол». - Возьмите футбольное поле  и «мячи». Приготовились играть. Итак, мяч в середине поля, вверху, внизу, слева, справа, в верхнем правом углу, в нижнем левом углу, в нижнем правом углу, в верхнем левом углу, в центре.  Замечательно, вы и с этим заданием справились. Воспитатель: Максим, открой следующий орешек, какая цифра здесь? Пора нам отдохнуть Музыкальная физкультминутка. Педагог предлагает ребенку достать  следующий орешек. Открываем орешек, назовите цифру. Под этим номером белочка приготовила нам загадки на смекалку: Небо вдруг порозовело, Тихо-тихо и несмело Солнце красное лучом Что открыло, как ключом? (Утро)   Солнце ярко осветило Землю, всё позолотило. Он сияет и блестит, Нам лениться не велит. (День)   Солнце спать легло, и будто Легким, синим покрывалом Он всю землю укрывает, Это время – очень точно – Сумерками называют. (Вечер)   Когда с темнотою Земля вдруг сошлась И в небе луна Со звездою сошлась.  (Ночь) О чем были все эти загадки? (о частях суток) Предлагаю поиграть в игру «Когда это бывает?» · Солнышко светит днем, а луна….(ночью) ·  Днем я гуляю, а ночью…..(сплю) ·  Мы завтракаем утром, а обедаем….(днем) ·  Спим мы ночью, делаем зарядку….(утром) ·  Делаем зарядку утром, а ужинаем…(вечером) · Ужинаем вечером, а тихий час у нас…(днем) Педагог предлагает  поиграть в игру «Дни недели» Бросаем мяч и называем дни недели. - Какой первый день недели? - Какой третий? - Назови последний день недели? - Назови соседний среды? - Назови соседний пятницы? - Назови выходные дни недели? Педагог предлагает ребенку достать  следующий орешек. Какая цифра в ней спряталась? В этом орешке последнее задание для нас. Белочка передала нам незаконченные изображения предметов. Ваша задача придумать и дорисовать  необычные рисунки и дать им название. Игра «Дорисуй и назови предмет» (Во время работы детей звучит спокойная музыка, Дети рассказывают о том, что они нарисовали) Влспитатель: - Дети, чем мы с вами сегодня занимались? - Что вам понравилось больше всего? - Спасибо вам. Вы так много знаете, придумывали  интересные рисунки, были внимательными, сообразительными, помогали друг другу, поэтому вы так хорошо справились со всеми заданиями, которые были спрятаны в орешках. Вы же сейчас самые взрослые в детском саду, будущие школьники и я надеюсь, что вы всегда так будете стараться.