Беседа о зимующих и перелетных птицах в старшей группе
В этом документе представлен конспект занятия на тему «Беседа о зимующих и перелетных птицах». Занятие направлено на формирование у детей старшей группы обобщенного представления о том, какие птицы остаются зимовать, а какие улетают в теплые края. Основная цель занятия — развить у детей навыки различения и классификации птиц, а также обогатить их общеречевые способности.
В процессе занятия воспитатель не только познакомит дошкольников с основными видами зимующих и перелетных птиц, такими как воробей, ворон, ласточка и скворец, но и создаст игровую атмосферу для активного вовлечения детей. Занятие включает в себя вводную беседу о зиме, ее настроениях и трудах, которые птицы испытывают в это время года, что делает его особенно значимым для формирования у детей сочувствия и заботы о животных.
Основное внимание уделяется тому, как дети могут помогать птицам в зимний период. Воспитатель задает вопросы о том, чем питается каждая из птиц и какие трудности они испытывают зимой, побуждая детей делать выводы и находить способы помощи. Это активное обсуждение не только развивает мышление, но и способствует эмоциональному развитию, воспитанию любви к природе.
Занятие также включает физкультминутку и разгадывание загадок о птицах, что позволяет детям отвлечься и добавить элемент веселья в учебный процесс. В завершение дети придумывают свои истории о птицах, что говорит о высоком уровне вовлеченности и заинтересованности в теме занятия. Целью данного материала является помощь воспитателям в подготовке и проведении эффективных образовательных мероприятий в детском саду, рядом с которыми формируется у детей не только знание о птицах, но и активная позиция заботы о них.
Конспект занятия
на тему:
«Беседа о зимующих и перелетных птицах»
в старшей группе
Воспитатель:
Желевская О.Н.
Цель: Формировать обобщенное представление о зимующих и перелетных
птицах, учить различать их по существенному признаку: возможнос-
ти удовлетворить потребности в пище; классифицировать птиц на
зимующих (ворона, воробей, голуби, синица) и перелетных (ласточка,
грач, скворец); развивать общеречевые навыки, мышление. Учить
детей составлять небольшие рассказы о птицах, развивать связную
речь. Воспитывать любовь к птицам, желание помогать им в зимних
условиях.
ХОД ЗАНЯТИЯ
Вводная беседа.
Воспитатель вспоминает с детьми, какое сейчас время года.
- Что зима принесла с собой?
Предлагает подумать, всем ли нравится то, чем гордиться Зимушка-зима. Говорит о том, что у зимы бывает разное настроение: то она радостная, то сварливая и даже злая.
- Как вы думаете, какими природными явлениями выражает зима свою радость?
- А свою злость?
- Молодцы, очень хорошо.
Основная часть.
- Сегодня к нам на занятие прилетела одна экзотическая птица. Кто знает, как она называется?
- Правильно, попугай. А зовут его Гоша. Он очень торопился к нам на занятие и нечаянно сложил все картинки вместе, а теперь никак не может разобраться, что же за птицы на них изображены и почему они лежали в разных конвертиках. Поможет ему, ребята?
Дети вместе с Гошей и воспитателем раскладывают картинки, называя тех птиц, которых они знают.
- Дети, а каких птиц мы видели с вами на участке детского сада, на улице или в лесу зимой? (воробьев, ворон, сорок, голубей)
- Молодцы, а как называются птицы, которые остаются вместе с нами зимовать одним словом? (Зимующие)
- А как называются птицы, которые улетает от нас в теплые страны на время зимы? (Перелетные)
- А как вы думаете, почему они улетают от нас? (Они боятся холодов, им нечем питаться, у них нет под перьями пушка.) Назовите этих птиц.
- Молодцы, а давайте вспомним, чем питаются птицы? (перелетные – насекомыми, жуками, мухами, мошками; зимующие же могут есть хлебные крошки, зернышки, семена, крупу).
- Дети, а почему зима – очень трудное время для птиц, особенно если она морозная и снежная?
- Правильно, им очень трудно находить корм во время снегопадов, в метель и в сильные морозы. В такую погоду птицы часто голодают и даже погибают от холода и голода.
- А как мы с вами можем помочь птицам зимой? (Делаем кормушки, кормим птиц хлебными крошками, крупой).
Физкультминутка.
Руки подняли и покачали –
Это деревья в лесу.
Руки качнулись, кисти встряхнулись –
Ветер сбивает росу.
В стороны руки, плавно помашем –
Это к нам птицы летят.
Как они сядут, тоже покажем –
Крылья сложили назад.
- Молодцы. Дети, а еще нам Гоша принес загадки, которые сам не смог отгадать. Давайте поможем Гоше разгадать эти загадки.
1. Кто на елке, на суку,
Счет ведет «ку-ку… ку-ку»? (кукушка)
2. В красной шапке расшитой
В черненьком кафтане
Знаменит в семье лесной
Песенкой смешной.
Что за песня – красота?
Тук-тук-тук, да тра-та-та! (дятел)
3. Зимой на ветках яблоки!
Скорей их собери!
И вдруг вспорхнули яблоки,
Ведь это - ….. (снегири)
- Молодцы, отгадали. Гоша очень рад, что вы помогли ему разгадать эти загадки. Так как без вас ему это сделать не удалось. А еще на прощание он хочет вам рассказать историю, которая с ним случилось по дороге к нам в детский сад. (История Гоши.)
- Вот такая вот история приключилась с Гошей. А давайте, мы с вами сейчас придумаем свою историю с участием птиц, или может быть кто-нибудь когда-нибудь что-то видел интиересное в лесу или на улице, и хочет нам об этом рассказать. (Заслушиваем рассказы 2-3 детей.)
- Спасибо, молодцы. Гоше очень понравилось, как вы сегодня занимались, но ему пора возвращаться к себе домой. Давайте пожелаем ему хорошей дороги. До свидания, Гоша.
