Информационная карта проекта по развитию познавательной деятельности российских детей

Информационная карта проекта.

Цель:
Обеспечить преемственность детского сада и семьи в вопросах расширения кругозора, развития у детей познавательной деятельности, интеллектуальной инициативы.

Задачи:
- создание творческой группы родителей и педагогов, объединённых идеями формирования познавательно - исследовательских знаний и умений детей дошкольного возраста в процессе проектной деятельности;
- формирование у детей умение задавать вопросы, организовывать самостоятельную познавательно – исследовательскую деятельность для получения ответа на волнующие вопросы;
- организация развивающей среды, способствующей формированию познавательного интереса, мышления, умения анализировать, сравнивать, обобщать, объединяться в группы;
- формирование у родителей, педагогов, детей ответственных взглядов и убеждений в воспитании познавательного интереса к природе и желание отражать полученные знания в творчестве.

Вид проекта:
Информационно - практико-ориентированный, групповой, творческий

Участники проекта:
Родители воспитанников, увлечённые идеей формирования познавательно - исследовательских знаний и умений детей дошкольного возраста, воспитатели, дети подготовительной к школе группы.

По характеру контактов:
Тесное сотрудничество с родителями.

Срок реализации проекта:
Среднесрочный (март - апрель - май).

Краткое содержание проекта:
Проект направлен на объединение, просвещение и повышение культуры родителей воспитанников в вопросах формирования познавательно – исследовательских знаний и умений детей дошкольного возраста. Формирование познавательно – исследовательской деятельности детей через проектную деятельность. Создание атмосферы единства и сотрудничества, повышение степени удовлетворённости работой дошкольного учреждения.

Средства реализации проекта:
Постановка и определение целей и задач проекта, исходя из мониторинга знаний детей о сосне;
Изучение интересов и потребностей детей, пожеланий и запросов;
Подбор методической и научной литературы по теме;
Подбор материалов для реализации целей и задач проекта.

Направления деятельности:

1. Консультативно-просветительские мероприятия;

2. Практико-развивающие мероприятия;

3. Организационно-оформительские мероприятия;

Механизмы реализации проекта:
- Групповые и индивидуальные консультации;
- Консультации, рекомендации для родителей;
- Обмен опытом семейного воспитания в развитии поисково - исследовательской
деятельности ребенка (создание банка опыта)
-Совместные поисково – исследовательские мероприятия с родителями, помощь в сборе информации, материалов;
-Выпуски коллажей.

Предполагаемый результат:
Мы предполагаем, что в ходе реализации проекта нам удастся добиться:
-повышения заинтересованности детей в приобретаемых знаниях, которые могут пригодиться им в жизни;
- формирования умения детей самостоятельно добывать знания из разных источников (энциклопедий, интернета, телевидение, из собственного и опыта родителей, из опытов, экспериментов, наблюдений).
- расширения, обогащения и активизации словарного запаса детей.
-повышение компетентности родителей воспитанников в вопросах развития и формирования познавательных интересов ребёнка;
- изменение отношений в системе ребёнок-родитель, родитель-педагог, т. е. вовлечение родителей в совместную с детьми и педагогами деятельность;
- повышение роли семьи в поисково – исследовательской деятельности и гармоничном развитии детей.

Средства контроля и обеспечения достоверности реализации проекта:
- Анкетирование, опрос, тестирование родителей,
- Мониторинг знаний о сосне участников проекта (на начало и конец реализации проекта)
- Совместное занятие детей и родителей « Что расскажет нам сосна?»
-Выпуск коллажей: «Строение сосны», «Друзья и враги сосны», «Сосна мастерица и лекарь».
- Консультация для родителей «Роль семьи в развитии поисково-исследовательской
деятельности ребенка»
- Сбор коллекции «Сосна»

(проблема, планирование, прогнозирование результатов).

Постановка проблемы: «Почему на доме изображена сосна? Что мы можем узнать об этом дереве?»

Распределение информации по разным направлениям, организовать сбор информации из разных источникам. Подбор методической и художественной литературы, пособий, игр, объектов исследования.

 Помощь в сборе информации о сосне, материалов исследования и наблюдения (ветки сосны с шишками, спилы сосны, кора, опилки, и др.)

Деятельностный
(непосредственная деятельность по проекту)

Сбор информации и участие в беседе «История одного дома». «Деревья тайги», «Что производят из древесины» с участием родителей, «Будь осторожен в лесу», «Откуда стол пришел?». «Кто восстанавливает леса?».
Знакомство детей со строением сосны и ее частей, использование продуктов сосны в деятельности человека, получаемыми материалами, которые изготавливают в процессе обработки сосны.
Рассказы детей из личного опыта, наблюдений за деревом.
Наблюдения и опыты с ветками сосны с шишками, шишками с семенами, корой сосны, древесиной.
Дидактические и настольно - печатные игры «Как зовут тебя деревце?», «Чьи детки?», «Собери дерево», «Экологические цепочки».
Совместная самостоятельная художественная деятельность детей по теме проекта (Рисование, аппликация, ручной труд).
 Игровая деятельность «Поход в лес», «Мастерская», «Лесничий».

Оснащение предметно-развивающей среды (оформление группы в соответствии с темой, организация совместных наблюдений и опытов).
Разработка конспектов занятий.
Чтение познавательной литературы детям.
Организация совместной деятельности с детьми, проведение познавательных занятий соответствующей тематики.
Консультация для родителей «Роль семьи в развитии познавательно - исследовательской
деятельности ребенка»
Повышение творческой активности и сплоченности педагогов, родителей, детей.

Подборка информации по заданному плану совместно с детьми.
Подготовка материалов исследования.
Беседы – занятия с детьми по проекту.
Участие в исследованиях детей.
Совместное познавательное занятие с детьми «Что расскажет нам сосна?».

Завершающий
(презентация продуктов проекта и рефлексия)

Оформление дневника наблюдений и опытов «Сосна» и его представление для детей других групп и родителей.
Создание коллажей по теме сосны «Строение сосны», «Друзья и враги сосны», «Сосна мастерица и лекарь».
Оформление коллекции «Сосна».
Создание настольно – печатной игры «Сосна – сибирская красавица».
Презентация «Секрет сосновой шишки».

Подготовить детей для проведения презентации дневника наблюдений и опытов «Сосна», показа презентации «Секрет сосновой шишки».
Объявить благодарность самым активным родителям за участие в организации проекта на родительском собрании.

Помощь детям в презентации продуктов проекта.
 
 

Системная паутинка по проекту.

Организация предметно - развивающей среды, связанной с темой.
Чтение и рассматривание познавательной литературы.
Знакомить детей с историей изображения сосны на доме по улице Обручева через беседы, рассматривание фотографии дома.
Беседы: «Деревья тайги», «Деревья как люди». «Что производят из древесины», «Что производят на БЛПК» с участием родителей, «Кто восстанавливает леса?».
Занятия:
Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром:

• «Сосна» с презентацией «Сосна».

• «Кто дружит с сосной» с презентацией.

• «Лесное сообщество. Сосна» с магнитным плакатом «Природное сообщество леса».

• «Тайга лечит» с рассматриванием сосновых почек, шишек, хвои.

• «Что расскажет нам сосна?» совместное познавательное занятие родителей с детьми.

Игровое занятие «В гостях у лесника».
Опыты, эксперименты, наблюдения:

• Ветки сосны с шишками.

• Секрет сосновой шишки.

• Шишки с семенами.

• Кора, древесина.

• Тонет – не тонет.

Дидактические и настольно - печатные игры:

• «Собери дерево».

• «Экологические цепочки».

Чтение художественной литературы
Чтение: И. Соколов-Микитов «У старой сосны», К.Д. Ушинский «Спор деревьев», «Сказка о сосновой шишке», р.н.с. «Медведь и сорока», легенды с соснах.
Чтение стихов: С. Маршака «Корабельные сосны», "Откуда стол пришел?" с презентацией, Г. Новицкая «Сосна», «В бору» Т. Шорыгина, «Солнце на сосне», Г.Михасенко «Наймушин», А.Лисица «В бору», «Дятел», «Бурундук», «Февраль», «Страх», «Зима». Поговорки, скороговорки, загадки.
Заучивание стихов: М.Ю.Лермонтов «На севере диком», Ю.Жернаков «Братский букваренок» на «С», «Т», А.Блок «Зайчик», С.Есенин «Поет зима – аукает!» (отрывок), Н.Рубцов «Про зайца», Н.А.Некрасов «Мороз - воевода» (отрывок).
 

Коммуникация
Занятия:

• «Деревья тайги» с презентацией «Хвойные деревья»,

• «Путешествие семечки сосны» (по итогам наблюдений).

• Описание содержания картин И. Шишкина «Утро в сосновом бору», «На севере диком».

• Пересказ сказки «Медведь и сорока».

Фразеологизм «Заблудиться в трех соснах».
Дидактические и настольно - печатные игры:

• «Как зовут тебя деревце?»,

• «Чьи детки?»,

• «Скажи наоборот» (легкая – тяжелая).

• «Кто живет в тайге?».

Составление описательного рассказа о сосне по схеме «Расскажи - ка».
Составление рассказов детьми из личных наблюдений.

Социализация
Игра – пантомима: «Люди и деревья».
Сюжетно – ролевые игры:

• «Поход в лес»,

• «Мастерская»,

• «Лесничий».

Труд
Уход за посеянными семенами сосны. 
Заполнение дневника наблюдений «Сосна».
Изготовление коллажей по теме проекта, настольно - печатной игры «Экологическое лото «Сосна – сибирская красавица».
Сбор и оформление коллекции «Сосна».

Безопасность 
Беседы: «Будь осторожен в лесу»,
Консультация «О правилах безопасности при работе с материалами из древесины».
 

Здоровье 
Физ. Минутки: «Во дворе стоит сосна», «Дети по лесу гуляли», «Сосны до неба хотят дорасти», «Давайте дружить».
Игровые самомассажи шишками, веточками, палочками из сосны.

Физическая культура
Подвижная игра «Что мы делали, не скажем, а что делаем, покажем», «Передай палочку», «Поменяй шишку», «Городки».
Игровые упражнения: «Кто дальше бросит шишку», «Попади шишкой в цель».

Формы взаимодействия с родителями
Консультации для родителей «Роль семьи в развитии познавательно - исследовательской
деятельности ребенка».
Рекомендации по организации помощи в презентации детьми продуктов проекта.

Художественное творчество
Рисование на тему: «Сосновый бор», «Животные тайги».
Рассматривание картин И. Шишкина «На севере диком», «Утро в сосновом бору».
Экскурсия в художественный музей «Русские художники о сосне» в приемной группы.
Аппликация из сосновых опилок.
Конструирование из сосновых шишек, веточек, коры.
Эстетическая беседа «Изделия из сосны».

Музыка 
Слушание:
Аудиозаписи:
«Шум леса».
«Звуки чистой природы».
«Голоса леса».