Инновационная методика математического развития в детских садах
Данный материал представляет собой методическую разработку для занятий по математическому развитию детей дошкольного возраста. В этой работе подробно описываются ключевые аспекты грамотного подхода к обучению через игры, что делает их увлекательными и познавательными. Главная цель – помочь детям усвоить основы счета и геометрии, развивая их внимание и логическое мышление.
Занятия включают в себя не только творческие задачи, но и развивающие игры, которые обогащают понимание чисел и форм. Например, игра «Кто, что будет собирать» помогает детям визуально осознать количество предметов, способом сопоставления их с цифрами. Дети учатся определять, например, сколько груши или яблок изображено на картинке, что помогает в дальнейшем обучении.
Помимо игр с цифрами, в программе предусмотрены и задания на сравнение реальных предметов с геометрическими фигурами, что способствует развитию пространственного мышления. Упражнения, такие как «Нарисуй правильно», позволят маленьким ученикам не просто осмыслить, но и на практике применить навыки рисования и геометрии, подстраиваясь под определенные условия.
Использование таких методов, как физкультминутки, делает занятия менее монотонными и способствует поддержанию интереса у детей. Эти небольшие перерывы позволяют снять напряжение, а затем с новыми силами вернуться к обучению. Важно также уделять внимание самооценке, обучая детей видеть свои успехи и недостатки в выполнении заданий, что способствует формированию навыков самоконтроля и критического мышления.
| Ф.И.О. | Замалетдинова Ирина Сергеевна |
| Наименование ДОУ | |
| Возрастная группа | |
| Направление образовательной области | Методика математического развития |
| Тема занятия | |
| Вид занятия | Математика |
| Тип занятия | По образцу |
| Задачи | Количество и счет: соотнесение количества предметов с цифрой, счет по образцу. |
| Оборудование | |
| Вводная часть | Игра «Кто, что будет собирать» (лист 30, рис.1) |
| Основная часть | Игра «Нарисуй правильно» (лист 30, рис.2) |
| Самостоятельная деятельность детей | Игра «Сколько цыплят у курицы»(лист 30, рис.4) |
| Заключительная часть | Самоконтроль и самооценка выполненной работы |
