Утренний сбор: Сплочение детского сообщества через общение
Документ посвящен практике утреннего сбора в детских садах, который позволяет организовать совместную деятельность детей и способствует формированию дружелюбной атмосферы в коллективе. Воспитатели и дети во время утреннего сбора имеют возможность обмениваться положительными эмоциями и впечатлениями, что, в свою очередь, укрепляет их социальные связи. Этот процесс начинается с приветствия, которое создает настроение и устанавливает определенный ракурс общения.
Утренний сбор длится всего 15-20 минут, однако его структура позволяет эффективно организовать время. В рамках первой части происходит приветствие, где дети могут выразить друг другу свои добрые пожелания, тем самым создавая атмосферу доверия. Необходимо отметить, что такое взаимодействие помогает каждому ребенку ощутить свою ценность как участника группы, а важность социального взаимодействия является краеугольным камнем для его дальнейшего развития.
Далее следует групповая деятельность, в которой активно участвуют все ребята. Если это утро посвящено космосу, то дети могут делиться своими мечтами о космических путешествиях, исполнять забавные песни или принимать участие в играх на соответствующую тематику. В результате подобные занятия развивают их фантазию и воображение, помогая сделать утренний сбор более увлекательным и познавательным.
Центральная роль в утреннем сборе принадлежит обмену идеями, где дети могут делиться своими мыслями и чувствами. Это способствует тому, что каждый из них начинает лучше понимать окружающих, учится выражать свои желания и мнение, а также соотносить свои идеи с мнениями других. Эмоциональное вовлечение в процесс общения и возможность представлять свои мысли в кругу друзей укрепляет коллективный дух.
Завершающий этап утреннего сбора – это представление героя дня. Этот момент позволяет каждому ребенку почувствовать себя особенным, когда его достижения отмечаются всей группой. В рамках этого действия происходит обмен не только пожеланиями, но и положительными эмоциями, что является основным принципом душевной поддержки и дружбы, активно формируемой в детском коллективе.
«Утренний сбор-или как собрать детское сообщество вместе»
Заботьтесь друг о друге
С самого начала.
Делитесь друг с другом
Любовью в своем сердце.
Если вы здесь вместе,
Те, кого вы любите, узнают.
Заботьтесь друг о друге
И наблюдайте, как ваша дружба крепнет.
(Финк и Максер, 1993)
Утренний сбор – Одна из форм организации совместной деятельности с детьми.
В практике детского сада №193 «Земляничка» применяются формы организации образовательных ситуаций, одной из таких форм, является утренний сбор.
Утренний сбор - как одно мгновение, проводится быстро, легко, непринужденно и прост в организации. Это та основа групповой работы, которая помогает воспитателю чувствовать себя уверенно и осваивать более сложные методы в своей работе. Самое главное в том, что он помогает установить ответственное и заботливое отношение детей друг к другу.
Утреннему сбору отводится 15-20 минут в начале дня, для того, чтобы установить позитивный настрой на весь день. Позывными утреннего сбора могут быть: речевка, музыка, приглашение….. и все знают, что это сигнал для того, чтобы собраться в круг.Утренний сбор проводится в удобном месте группы.
Утренний сбор имеет свою определенную структуру (очерёдность частей утреннего сбора может меняться):
I часть. Приветствие. Оно помогает установить дружелюбный, уважительный стиль отношения друг к другу, спокойный доброжелательный тон.
Приветствие адресовано каждому, кто находится в кругу, оно может быть вербальным и невербальным. Дети видят, что их присутствие важно, и это помогает им ощущать себя ценным членом сообщества.
Во время приветствия необходимо обращать внимание детей на подобающее поведение: расслабленная, но внимательная поза, позитивный язык тела, спокойный и искренний тон голоса, доброжелательное выражение лица, открытые жесты и контакт глаз.
Варианты приветствий:
Рукопожатие.
Приветствие на другом языке.
Приветствие с называнием имени, того, кому оно адресовано, и добавлением добрых слов, пожеланий, комплиментов.
На карточках пишется имя, и каждый приветствует того, чье имя выбрал.
Характеристика себя по первой букве имени (например: «Доброе утро, я милая Марина!», «Привет, я аккуратный Андрей!»).
Характеристика соседа, отмечая его положительные качества (например: «Здравствуй, Таня, ты всегда предлагаешь такие интересные игры»).
Приветствие с передачей мяча, камушка, другого предмета, который имеет какое-то значение (например: «Этот мяч помог нам передать тепло наших рук друг другу»).
II часть: Групповая деятельность. «Что я жду от сегодняшнего дня», «Чем меня порадовало утро» – это активная деятельность: песни, игры, игровые элементы, которые должны быть короткими, бодрыми, веселыми, в которых отсутствует соревновательный элемент.
Это могут быть:
действия и движения,
языковые игры и упражнения,
математические игры и упражнения,
естественно-научные эксперименты,
музыка, песни, стихи.
Герой дня – это ребенок или игровой, сказочный персонаж, который имеет право им сегодня быть ( н-р, День рождения, позволяет тема, достиг успехов в чем-то т.д.) Его чествуют, награждают, берут у него интервью, или он сам рассказывает о себе и своих достижениях…
III часть: Ежедневные новости – это сообщения, которые включают события и работу предыдущего дня, а также ожидания и планы на текущий день. В данную часть можно включать набор заданий для выполнения: заполнение календаря погоды, календаря событий, выбор работы на день, выбор индивидуальной деятельности. Основная цель – обеспечение информацией, как ежедневная газета, новости стимулирующие интересы детей.
Ежедневные новости состоят из определенных компонентов:
Календарные события.
Информационные сообщения по предлагаемой теме или вопросу.
План на день:
информация, касающаяся специфических работ или ответственности за выполнение задания,
выполнение специальной просьбы или задания,
особые объявления.
IV часть: Обмен идеями – это самый серьезный и важный аспект утреннего сбора. Во время обмена идеями дети учатся выражать свои собственные идеи, мысли, концепции, взгляды, чувства. Эта часть утреннего сбора самая трудная для ребенка, поэтому вводить ее надо постепенно и последней.
Темы для обмена идеями может предлагать воспитатель. Она может быть домашним заданием. Очень интересные и содержательные темы также мы берем из план–программы «Детство».
Обсуждение должно в большей степени касаться событий и информации, а не предметов и их владения. Необходимо помочь детям организовать свои мысли и идеи. Иногда дети хотят сообщить обо всем и сразу. В данном случае необходимо вмешательство воспитателя «Расскажи нам об одном счастливом эпизоде из поездки к бабушке»…
Воспитатель должен демонстрировать своим поведением уважительное отношение к информации, которой делятся ребята жестами, мимикой, подчеркивать искренний интерес к проявлению их чувств.
Обоснование выбора темы «Космос»:
Космос несомненно, привлекателен для детей, как и все далекое, таинственное. Утренней сбор был проведён на кануне праздника: «День космонавтики». И посвящён 55-ю со дня первого полёта человека в космос.(на утреннем сборе присутствовали гости, после структурной части-герой дня, дети подходили к гостям, знакомились, говорили свои пожелания.)
Конспект утреннего сбора с детьми старшей группы, на тему «Космос»
Цель: Способствовать созданию комфортного социально-психологического климата в детском коллективе через свободное общение со сверстниками.
Задачи:
- развивать умение детей знакомиться;
- развивать коммуникативные умения – умение говорить и слушать;
- развивать фантазию и воображение у детей;
- продолжать развивать речь как средство общения, учить излагать мысли понятно для окружающих;
- развивать связную диалогическую и монологическая речь;
-развивать сообразительность.
Структура утреннего сбора:
1) Приветствие.
2) Ежедневные новости.
3) Групповая деятельность.
4) Обмен идеями.
5) Герой дня.
Ход утреннего сбора:
Приветствие.
Воспитатель привлекает внимание детей.
Пришло время утреннего сбора!
(Дети произносят речевку, давая друг другу руку, образуя круг.
Эй, друг, не зевай,
Быстро руку мне давай.
Круг сомкнулся,
Ну дела!
Получился
Хоть куда!
Всем, всем, всем, добрый день!)
-Настал новый день. И я рада, вас всех видеть.
-Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу и мне.( Воспитатель улыбается всем детям, дети улыбаются в ответ.)
-Новый день принесёт новые события и впечатления.
-Какое сегодня число и день недели? (Ответы детей.)
-Утро мы начинаем с приветствия.
-Как вы сегодня хотите поприветствовать друг друга? Дети предлагают свои варианты ответа.(Дети приветствуют друг друга.)
2) Ежедневные новости.
-Новости дня.
Наша страна завтра отмечает великое событие 55-е, со дня первого полёта в космос, а вы знаете кто первым полетел в космос?(Юрий Алексеевич Гагарин) (Ответы детей.)
Наша неделя посвящена теме: «Космос» и «Космонавтика».
Гимнастика:
-Закройте глаза, представте что мы летим в космосе, находимся в невесомости, наши движения легкие, плавные, пролетаем мимо неизведанных планет, звезд. (Дети выполняют воображаемые движения.)
-Откройте глаза…
Пальчиковая гимнастика по теме «Космос»
В тёмном небе звёзды светят, (Сжимаем и разжимаем кулачки.)
Космонавт летит в ракете.
(Потираем ладонь о ладонь.)
День летит и ночь летит.
(Сжимаем и разжимаем кулачки.)
И на землю вниз глядит.
(Имитируем бинокль.)
Видит сверху он поля,
(Разводим руки в стороны ладонями вниз.)
Горы, реки и моря.
(Руки поднимаем вверх, показывая высоту гор. Ладони соединяем и выполняем волнообразные движения, имитируем реку. Разводим руки в стороны ладонями вверх.)
Видит он весь шар земной,
(Соединяем руки над головой.)
Шар земной – наш дом родной.
(Попеременно пожимаем руки.)
3) Групповая деятельность.
-Сегодня нас ждут великие дела и открытия:
-На занятии по математике, мы совершим путешествие на математическую планету:
-закрепим знания о свойствах
геометрических фигур: круга, овала, квадрата,
прямоугольника, треугольника.
-На познавательном занятии, мы окунемся в мир космоса и узнаем как образуются краторы.
-Именно завтра, 12 апреля, мы будем отмечать день Космонавтики, 12 апреля 1961Юрий Гагарин полетел в космос на космическом корабле и облетел во круг земли. (Дети слушают воспитателя.)
4) Обмен идеями.
-Давайте подумаем и обменяемся идеями, как нам оформить группу.
(Дети предлагают свои варианты оформления.)
5) Герой дня.
-Ребята, а знаете ли вы, что космонавты отличные спортсмены?
-Кто из вас дружит со спортом?(Ответы детей.)
-Дети, сегодня, я представляю вам героя дня, это наша Лена Вострикова.
Лена спортивная девочка, занимается гимнастикой. Она упорно тренировалась, соблюдала спортивный режим и у нее новое достижение, Лена слово предоставляется тебе.(Лена выходит в круг:Мое новое достижение, я научилась садиться на шпагат, я сейчас вам это покажу, но сначала мне нужно размяться. Разминается, садиться на шпагат.
Дети хлопают, и кричат ура.)
-Лена, мы очень рады твоим успехам.
-Ребята, у каждого из вас есть достижения, вы талантливые и способные дети.
Я желаю вам, что бы каждый из вас стал героям дня.
-Оглянитесь во круг, а вы заметили, что- то не обычного сегодня у нас на утреннем сборе? (На нашем сборе присутствуют гости.)
-Давайте познакомимся с нашими гостями, и скажем наши добрые пожелания на сегодняшний день.
-Я начну первая.
(воспитатель подходит к гостю)
-Доброе утро, меня зовут Татьяна Викторовна, а вас? Очень приятно, я хочу поделиться с вами своей улыбкой и пожелать вам хорошего, доброго дня!
(Дети подходят к гостям, приветствуют, знакомятся, говорят пожелания.)
(После пожеланий, дети прощаются с гостями и уходят в муз. Зал.)
