Зимние прогулки и занятия с детьми

№1 Прогулка 1
Птицы зимой
Цель: учить детей различать зимующих птиц по внешним признакам, а также их следы на снегу, понимать, почему зимой птицам нужна помощь, делать кормушки, чтобы подкармливать птиц.
Обогащение словаря: Зимующие птицы, кормушки, корм, искать, подкармливать.
Беседа:
Посмотрите: на площадку детского сада прилетели птицы. Назовите, каких из них вы знаете. Да, зимой мы можем увидеть воробьев, ворон, синиц, снегирей, соек. Этих птиц называют зимующими, потому что они зимуют в наших краях. В это время птицам тяжело находить корм, они могут погибнуть, поэтому люди делают для них кормушки, насыпают туда корм: семена, зерна, крошки хлеба, развешивают кусочки сала. За кормушкой нужно наблюдать издалека, чтобы не спугнуть птиц. Очень интересно рассматривать следы птиц на снегу, все они разные, и можно определить, какие птицы здесь были.
Народные приметы о птицах
• Вороны зимой раскаркались всей стаей - на мороз; вьются в воздухе - на снегопад; сидят на земле - будет оттепель; расселись на нижних ветках деревьев - жди ветра.
• Синицы начинают с утра пищать - ночью будет мороз, а собираются под крышей - на холод, метель.
• Воробьи прячутся в укромное место - на мороз и метель.
Покормите птиц зимой!
Пусть со всех концов
Квам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Небогаты их корма,
Горсть зерна нужна,
Горсть одна — и не страшна
Будет им зима.
Приучите птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну!А. Яшин

Дидактическая игра «Охотники».
Цель: Учить детей использовать навыки классификации животных. Повышать двигательную, умственную и речевую активность.
Подвижная игра «Снегири и кот»
Все дети - «снегири» - стоят группкой, один ребенок («котик») стоит в стороне. Ведущий говорит:
К нам пришли морозы, детки,
Снегири сидят на ветке.
Птички прыг, прыг, прыг,
Маленькие дыб, дыб, дыб.
Крошки ищут на снегу.
Я пойду, им помогу.
«Снегири» начинают прыгать, искать еду. На слова: «Котик крадется, птичек поймать хочет», - кот «мяукает», «снегири» разбегаются, а «кот» их ловит. После этого выбирают другого «кота». Игра продолжается.
Индивидуальная работа: Развитие движений.
Цель:обучать самостраховке при выполнении движений на соблюдение равновесия

Прогулка 2
Наблюдение за птицами.
Цели: поощрять желание детей заботиться о птицах. Рассказать, что нужно знать о птицах, чтобы суметь позаботиться о них в зимнее время. Учить детей использовать свои знания о рационе и повадках птиц.
Самостоятельная двигательная деятельность.
Цели: формировать у детей здоровьесберегающие компетенции: рас­ширять двигательный опыт детей, формировать умение использовать его в соревновательной деятельности, в организации активного отдыха и до­суга, учить подбирать индивидуальные средства и методы для развития физических качеств. Учить детей проявлять активность в организации под­вижных игр со сверстниками.
Подвижная игра «Мы веселые ребята». Усложнение:
Цели: учить детей правильно выполнять игровые действия, со­блюдать правила. Развивать ловкость, внимание, воспитывать добро­желательность.
Самостоятельная игровая деятельность детей.
Цели: учить детей действовать согласно замыслу, воспитывать дру­жеские взаимоотношения во время игры.

№2 Прогулка 1
Деревья зимой
Цель: учить детей различать и называть деревья, понимать, что зимой они находятся в состоянии покоя, нуждаются, чтобы их оберегали; любоваться красотой деревьев в инее или после снегопада.
Обогащение словаря: Дерево, состояние покоя, ствол, кора, ветки.
Белая береза под моим окном
П ринакрылась снегом, точно серебром.
На пушистых ветках снежною каймой –
Распустились кисти белой бахромой.
И стоит береза в сонной тишине,
И горят снежинки в золотом огне.
А заря, лениво обходя кругом,
Обсыпает ветки новым серебром.Сергей Есенин
Беседа:
Зимой деревья находятся в состоянии покоя, отдыхают, потому что очень холодно, мало света, вместо воды - снежный ковер. Когда на улице морозные дни, ветки деревьев и кустов легко ломаются, поэтому их нужно оберегать. Если подсыпать снег под деревья и кусты, то во время таяния он напоит их корни. И мы лопатками подсыплем снег поддеревья. Зимой деревья различают по коре на стволе, расположению веток, плодам, которые остались на дереве. Очень красивы деревья после снегопада, но веткам тяжело держать много снега. А в инее деревья выглядят сказочно.
Народные приметы:
• Дуб не сбросил листья - к суровой зиме.
• Пушистый иней на деревьях будет погожий день.
• Деревья ночью покрылись инеем - на тепло.
Дидактическая игра «Кто больше увидит и назовет».
Задачи. Учить детей давать словесные характеристики растениям, раз­вивать наблюдательность, вербальное воображение.
Подвижная игра «Найди дерево»
Взрослый вместе с детьми рассматривают деревья, хорошо знакомые детям (клен, березу, рябину, ель и др.). После этого взрослый говорит:
Кто быстрее всех найдет рябину?
Раз, два, три - к рябине беги!
Дети должны найти дерево и подбежать к нему.
О сновные движения во время прогулки:
- ходить по дорожке с приседанием;
- подскакивать, доставая рукой до ветки дерева.
Индивидуальная работа:
«Попади в цель».
Цель:развивать глазомер и силу броска
Прогулка 2
Подвижная игра «Мы веселые ребята». Усложнение: игрокам нужно бегать с высоким подниманием колен, боком приставным шагом, врассыпную, не сбивая ориентиры на игровой площадке.
Цели: Развивать ловкость, внимание, воспитывать доброжелатель­ность, умение действовать в коллективе. Совершенствовать умение сле­дить за осанкой во время бега.
Наблюдение за небом.
Цели: Предложить детям рассмотреть небо, описать его, проследить за движением облаков, по результатам наблюдений рассказать, как меня­ется небо в зависимости от времени суток и состояния погоды.
Дидактическая игра «Назови число».
Цели:Способствовать совершенствованию навыков порядкового сче­та. Учить детей использовать понятия: «следующее за...», «стоящее перед числом...», называть смежные числа.
Спортивная игра хоккей с мячом
Цели: Учить детей выполнять броски по воротам: короткие броски (кистью руки) и броски с широким замахом. Учить сочетать передвижение по площадке с выполнением броска. Развивать меткость, точность движе­ний. Воспитывать ответственность за команду.

№3 Прогулка 1
Наблюдение за снегом
Цель: формировать представления об изменениях, происходящих со снегом в конце зимы.
Обогащение словаря: мохнатый, баюкает, седые облака, вершины.
Поет зима — аукает,
М охнатый лес баюкает,
Со звоном сосняка.
Кругом с тоской глубокою
Плывут в страну далекую
Седые облака. С. Есенин
Народные приметы:
Есть примета: если вороны и галки садятся на вершины деревьев — быть снегопаду.
Беседа:
Идет зима, растут сугробы и снежный покров постепенно становится плотным. А тут еще пригревает солнце, ни на минуту не забывает о своей работе ветер. Иногда он налетает с юга и приносит оттепели, а когда после оттепели уда­рит мороз, то на снегу образуется твердая корочка — наст. В такое время многим животным тяжело передвигаться по снегу и добывать корм. Лоси, олени и козы острой коркой снега режут себе ноги, с трудом выкапывают из-под наста мох и листья. Зато зайчишке раздолье! Он по рыхлому снегу ходит, как в валенках, почти не проваливается, а по на­сту мчится, как по паркету. И никто не может за ним угнаться.
- Назовите зимние месяцы.
- Как называется тонкая корочка льда, появляющаяся на снегу?
- В результате чего она образовалась?
Исследовательская деятельность
Измерить глубину снега открытых и защищенных участков детского сада. Ответить, где больше снега и почему?
Трудовая деятельность
Уборка участка от мелкого мусора.
Цель: учить распределять трудовые обязанности, работать сообща.
П одвижная игра «Два мороза».
Цель: упражнять в ориентировке в пространстве.
Индивидуальная работа
« Кто дальше?».
Цель: упражнять в прыжках на двух ногах до определенного места.

Прогулка 2
Наблюдение за погодой.
Цели: Предложить детям рассказать о том, какие характерные для зимы явления можно наблюдать сегодня, каковы особенности зимней погоды.
Труд в природе: устройство кормушки для зимующих пер­натых.
Цели: Предложить детям рассказать, что они знают о правилах выве­шивания кормушки, найти для нее подходящее место, наполнить кормуш­ку. Поощрять стремление детей приносить пользу, заботиться о птицах.
Спортивные упражнения: скольжение по ледяным до­рожкам.
Цели: Упражнять детей в скольжении по дорожке (учить выполнять энергичный разбег и толчок, отталкивание после разбега без замедления темпа и остановки), способствовать развитию координации движений.
Подвижная игра «Медведь и пчелы».
Цели: Упражнять детей в перелезании через снежный вал с измене­нием темпа движения. Закреплять умение согласовывать движения рук и ног при беге и ходьбе. Развивать смелость, ловкость.

№4 Прогулка 1
Наблюдение за ветром
Ц ели: формировать представление об одном из признаков зимы — метели; учить определять направление ветра.
Обогащение словаря: метель, вьюга, поземка, пурга, завывает, снежинки – смешинки
Кружится и хохочет
Метель под Новый год.
Снег опуститься хочет,
А ветер не дает.
И весело деревьям
И каждому кусту.
Снежинки, как смешинки,
Танцуют на лету.
Обратить внимание: ветер переносит снег с одного места на другое, не дает снегу опуститься на землю — это метель
Дидактическая игра
«Как поет ветер?» — дети изображают гудение ветра, произнося звук «в».
Трудовая деятельность
На усмотрение воспитателя.
Цель: учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.
Подвижные игры
«Сбей мяч», «Пронеси мяч, не задев кеглю».
Цель: учить метанию мяча в беге, выполнять задания по команде.
Индивидуальная работа
Игровые упражнения при ходьбе по буму.
Цель: закреплять умение держать равновесие.

П рогулка 2

Наблюдение «Изменение продолжительности дна».
Цели: Наблюдение и личный опыт детей (приходят в детский сад и уходят домой затемно) позволяют им сделать вывод о том, что зимний день короткий, а ночь - длинная.
Подвижная игра «Ловишки с мячом».
Цели: Учить детей соблюдать правила игры, выполнять роли игроков и ловишек. Развивать меткость, ловкость.
Спортивная игра-хоккей с мячом.
Цели: Учить детей выполнять броски мяча по воротам, вести мяч, обходя препятствия, продвигая мяч короткими толчками вперед. Способ­ствовать закаливанию организма.











№5 Прогулка 1
Наблюдение за прохожими
Цель: Развивать умение анализировать,
разговорную речь. Развивать любовь к родной природе,память.
Обогащение словаря: заиндевелый, тулуп, погружена,
Л. Завальнюк. «Зима».

Беседа:
- Какое сейчас время года?
- Перечислите признаки зимы.
- Почему именно такую одежду стали носить дети?
- Составьте рассказ на тему « Моя зимняя одежда и обувь».
Исследовательская деятельность
Определение силы ветра по деревьям.
При слабом ветре раскачиваются только тоненькие веточки, при более сильном – ветки потолще, при сильном – самые толстые ветки.
Подвижные игры
«Кот, на чем стоишь?»; «Попади в цель одной рукой»
Цель: Развивать умение прыгать через предмет, бегать, развивать отдельные группы мышц, глазомер
Трудовая деятельность:
Очистить игровую площадку от мелкого мусора.
Ц ель: воспитывать желание трудиться,
желание готовить объект для соревнования
И ндивидуальная работа.
«Нарисуй из геометрических фигур»
Цель: развивать логическое мышление, закрепить знание геометрических фигур.
«Прыгни столько раз»
Цель:развивать вестибулярный аппарат
Прогулка 2
Наблюдение за птицами: синицы.
Цели:. Предложить детям рассмотреть оперение птицы, прослушать загадки про синиц, соотнести образные выражения в описании птицы (чер­ная шапочка, желтый жилет) с внешним видом синицы. Рассказать детям об особенностях поведения синиц в зимний период.
Дидактическая игра «Преврати цифру в смешную фигурку».
Цели: Закреплять в сознании детей образ письменного изображе­ния цифр, развивать фантазию, творческие способности.
Подвижная игра «Встречные перебежки».
Цели: Продолжать знакомить детей с правилами игры, учить пере­мещаться командами на встречу друг другу, избегать столкновений. Раз­вивать скорость, внимание, ловкость. Повышать двигательную активность детей.
Сюжетно-ролевая игра «Детский сад».
Цели: Учить детей организовывать совместные действия входе игры, воспитывать уважительное отношение друг к другу и взрослым. Учить, выступая в роли помощника воспитателя, организовывать хозяйственно-бытовой труд, выполнение поручений.

№6 Прогулка 1
Наблюдение за маршрутным такси
Цель: формировать представления о роли маршрутного такси, его назначении для людей.
Обогащение словаря: маршрутка, маршрутное такси, спецтранспорт.
Беседа:
- Какие виды легковых автомобилей вы знаете?
- Для чего нужны такси?
- Чем отличается маршрутное такси от других автомобилей?
Дидактическая игра
«Что бывает короткое, длинное» - дети рассуждают о величине предметов.
Цель: уточнить представления детей о величине предметов, развить быстроту мышления.
Трудовая деятельность
Уборка участка ясельной группы.
Цель: : воспитывать желание трудиться; воспитывать бережное отношение к природе.
Подвижная игра
«Снежная карусель».
Цель: упражнять в ориентировке на местности.
Индивидуальная работа
Прыжки на одной ноге.
Цель: учить энергично отталкиваться и правильно приземляться.







Прогулка 2
Наблюдение за погодой.
Цели: Предложить детям охарактеризовать погоду и ответить: «Все­гда ли в солнечный день бывает мороз?» или «Всегда ли во время отте­пели пасмурно?» Выслушать ответы детей, предположения о том, как можно проверить, кто из ребят прав. (Нужно посмотреть в календарь погоды и проанализировать записи).
Самостоятельная деятельность детей.
Цели:Учить детей организовывать знакомые игры, распределять роли, выбирать активные, интересные формы проведения досуга, проявлять по­знавательную и двигательную активность. Повышать сплоченность детско­го коллектива, развивать фантазию и творчество.
Подвижная игра «Разведчики».
Цели: Упражнять детей в умении ориентироваться в пространстве, определять направление движения, используя предлоги «от», «около», «рядом», «над», «за» и др.
Дидактическая игра «Кто я?»
Цели: Учить детей описывать внешний вид товарищей, их одежду, составлять загадки-описания. Развивать способность к децентрации, вни­мания.







№7 Прогулка 1
Н аблюдение за домашними животными зимой
Цели: закреплять знания о жизни домашних животных в зимнее время года; формировать представление о том, что о домашних животных заботится человек (заготавливает корм, готовит еду, чистит жилище).
Обогащение словаря: вороной, темногривый, миролюбивый,
Домашних животных я очень люблю:
К ормлю, берегу и ласкаю.
Собаку и кошку, козу и свинью
Друзьями своими считаю.
Помощники наши — корова, баран
И конь вороной темногривый
Живут с нами рядом, привязаны к нам,
Доверчивы, миролюбивы.
Воспитатель задает детям вопросы.
♦ Каких домашних животных вы знаете?
♦ Как изменилась жизнь домашних животных с наступлением зимы?
♦ Почему животных перестали выгонять на пастбища?
♦ Как люди ухаживают за домашними животными?
♦ Расскажите о своих наблюдениях за жизнью домашних животных зимой.
♦ Сравните, как живут зимой домашние и дикие животные.
♦ Чем отличается жизнь домашних животных от диких в зимнее время?
♦ Почему люди разводят домашних животных и заботливо к ним относятся?
Дидактическая игра «Звукоподражание»
Цель: закрепить произношение отдельных звуков.
Трудовая деятельность
Расчистка дорожки к кормушке.
Цель: совершенствовать умения пользоваться лопатой для Уборки снега.
♦ Чем отличается жизнь домашних животных от диких в зимнее время?
♦ Почему люди разводят домашних животных и заботли¬во к ним относятся?
Подвижные игры
«Медведи и пчелы».
Ц ель: учить перелезанию «перевалом» через препятствие. «Совушка».
Цель: учить выполнять движения по сигналу.
Индивидуальная работа
Выполнение упражнений на сохранение равновесия.
Цель: развивать координацию движений.
Прогулка 2
Наблюдение за синицами.
Цели: Предложить составить рассказ-описание по результатам на­блюдения за птицами. Рассказать о пользе, приносимой этими птицами. Предложить ребятам покормить синиц, подумать, какие слова благодарно­сти могли бы сказать птицы детям.
Дидактическая игра «Съедобно-несъедобно».
Цели: Упражнять детей в классификации предметов по заданному признаку, развивать логическое мышление.
Подвижная игра «Затейники».
Цели: Учить детей соблюдать правила игры, развивать смекалку, во­ображение.
Трудовые поручения: кормление птиц.
Цели: Поощрять желание детей заботиться о зимующих птицах, учить использовать знания о том, чем питаются птицы, об их повадках.

№8 Прогулка 1
Наблюдение за почвой.
Цель:Развивать наблюдательность, любовь к природе. Развивать умение высказывать свое мнение.
Обогащение словаря: почва, окоченели, природа спит, отоспаться, сады уснули.
Такое время года:
З имою спит природа.
Под лед ручьи нырнули,
Под снегом спит земля,
Луга, сады уснули,
И рощи, и поля!
Чтоб к лету сил набраться,
Им надо отоспаться.
Беседа:
- Попытайтесь найти под снегом землю, почву. Рассмотрите ее.
- В каком она состоянии?
- Давайте попробуем вскопать землю.
- Почему у нас это не получается?
*Предложить детям высказать мнение по поводу:
«Под снегом спит земля,
Чтоб к лету сил набраться».
Подвижные игры : «Охотники и зайцы»
«Бездомный заяц»
Цели: закрепить метание в движущуюся цель;
Развивать умение ориентироваться в пространстве.
Исследовательская деятельность.
Проводится опыт по установлению зависимости свойства снега от температуры. Принести снег в помещение и вновь предложить вылепить из него снежки. Выяснить, почему снег стал липким. Дать возможность снегу растаять и обратить внимание на то, что вода грязная, в ней много песка. Выяснить, почему в конце зимы снег становится грязным.
Трудовая деятельность. Уборка веранды.
Цель: воспитывать трудолюбие, желание наводить порядок в месте для игр.
Индивидуальная работа. Развитие движений.
Упражнение «Хромой журавль»
Прогулка 2
Наблюдение за работой дворника.
Цели:. Предложить детям прокомментировать работу дворника, от­метить что, как и зачем он делает, предложить поблагодарить дворника от имени различных людей и даже от имени растений. Организовать оказа­ние посильной помощи дворнику.
Дидактическая игра «Нарисуй столько же».
Цели: Закреплять у детей умение устанавливать соответствие между количеством предметов, числом и цифрой, учить использовать понятия «столько же», «равное количество».
№ 3. Самостоятельная деятельность детей.
Цели:Учить детей организовывать знакомые игры, распределять роли, выбирать активные, интересные формы проведения досуга, проявлять по­знавательную и двигательную активность. Повышать сплоченность детско­го коллектива, развивать фантазию и творчество.
№ 4. Подвижная игра «Куропатки и охотники». Усложнение: игро­ки должны выполнять бросать в движущуюся цель левой рукой.
Цели: Учить детей принимать правильную стойку, выполнять замах, рассчитывать траекторию полета мяча. Развивать крупную моторику рук, повышать подвижность суставов, воспитывать целеустремленность.






№9 Прогулка 1
Наблюдение за солнцем
Цели: продолжать знакомить с природными явлениями, закрепить понятие одного из признаков зимы — мороза; формировать интерес к неживым объектам природы.
Обогащение словаря: окоченели, обогрей, приласкай, запад, восток.
Г де ты, солнце, в самом деле?
Мы совсем окоченели.
Без тебя вода замерзла,
Без тебя земля промерзла.
Выйди, солнышко, скорей!
Приласкай и обогрей!
Беседа:
- Кто заметил, в какой стороне солнце утром?
-Правильно, на востоке, солнце там встает, а вечером оно будет в другой стороне — на западе, там солнце будет прятаться на ночь. Зимой солнце светит, но не греет, встает поздно, а ложится рано. День зимой короткий, ночь длинная. Летом солнце греет, зимой морозит.
- Зимой, говорят, солнце сквозь слезы улыбается.
Дидактическая игра«Составь предложение» - дети составляют предложение с предложенным словом.
Цель: научить составлять предложения с заданным словом.
Трудовая деятельность
На усмотрение воспитателя (по погодным условиям)
Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.
Подвижные игры
«Пустое место», «Сделай фигуру».
Цель: учить выполнять действия по сигналу, не наталкиваясь друг на друга.
Индивидуальная работа
Элементы хоккея с мячом.
Цель: учить прокатывать мяч в заданном направлении, закатывать в ворота.



Прогулка 2
Наблюдение: ель и сосна зимой.
Цели:Учить детей различать ель и сосну, предложить составить срав­нительный рассказ от имени каждого дерева. Развивать вербальное вооб­ражение, связную речь.
Игра-соревнование «Море волнуется».
Цели: Формировать у детей умение выполнять движения в соответствии с командой, обогащать двигательный опыт детей. Развивать плас­тичность, внимание, интерес к игре.
Подвижная игра «Мяч водящему». Усложнение: игроки дол­жны перебрасывать и передавать мяч друг другу из различных ис­ходных положений.
Цели: Учить детей соблюдать правила игры, точно выполнять игро­вые действия. Развивать ловкость, меткость, формировать интерес к ко­нечному результату.
Сюжетно-ролевая игра «Разведчики».
Цели: Учить детей самостоятельно распределять роли для игры, вос­питывать культуру общения друг с другом.








№10 Прогулка 1

Наблюдение за сезонными изменениями.
Цели:формировать представления об изменениях в природе; учить различать характерные приметы конца зимы (первая капель); закреплять умение воспринимать поэтическое описание зимы.
Обогащение словаря: морозотрескучий, поземка, метель, вьюга, стекленеют, хрусталь, капель.
Снег да вьюжные узоры,
Вполе вьюги, разговоры.
Холод, полутьма...
День — коньки, гора, салазки,
Вечер — бабушкины сказки.
Вот она — зима!

Беседа:
- Назовите все зимние месяцы.
- Зачем мы засыпали корни деревьев снегом?
- Назовите признаки февраля.
Февраль — конец холодной поры, морозотрескучий и ме­тельный месяц, полный неожиданностей и разных перемен. В нем звенит первая робкая капель, вытягиваются длинные хрустальные сосульки, стекленеют южные склоны сугробов, появляются затайки у одиноко стоящих деревьев. Февраль — месяц волчьих свадеб. В феврале сугробы, частые поземки и бураны, вьюги да метели. На один бок февраль греет, на дру­гой — студит. В оттепель окна покрываются слоем воды. В мороз из этой воды образуются причудливые узоры.
Дидактическая игра «Тонут – плавают».
Цель: закрепить знания о свойствах предметов, их весе. Активизировать словарь.
Трудовая деятельность
На усмотрение воспитателя
Цели: учить работать сообща; воспитывать трудолюбие.
Подвижные игры
«Кому флажок?», «Эстафета с обручами».
Ц ели: упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч; воспитывать ловкость, целеустремленность.
Индивидуальная работа
«Резвый мешочек».
Цель: упражнять в подпрыгивании на двух ногах.
Прогулка 2
Наблюдение: растительный мир зимой.
Цели: Продолжать знакомить детей с изменениями в природе. Пред­ложить детям рассмотреть деревья и кустарники, учить называть характер­ные признаки состояния растительного мира зимой (голые ветки, хрупкие от мороза, черные стволы).
Подвижная игра «Забрось в цель».
Цели: Развивать меткость, глазомер, формировать умение ориенти­роваться в пространстве.
Спортивная игра хоккей с мячом.
Цели: Учить детей вести мяч, обходя препятствия, продвигать мяч короткими толчками. Способствовать закаливанию организма, развивать ловкость, выносливость.
Самостоятельная двигательная деятельность.
Цели:. Учить детей проявлять активность в организации подвиж­ных игр со сверстниками, воспитывать самостоятельность, развивать творчество.







№11 Прогулка 1
Н аблюдение за елью
Цель: закреплять умение детей узнавать ель по характерным особенностям ее строения, признакам, отличающим ее от других деревьев.
Обогащение словаря: хвоя – хвойные, лист – лиственные.
Загадка:
Ч то же это за девица?
Ни швея, ни мастерица,
Ничего сама не шьет,
А в иголках круглый год. (Елка.)
Беседа:
Ель похожа на пирамидку, все ветви у нее покрыты иголками, растущими вместо листьев; они короткие, острые, колются, темно-зеленого цвета. Иголочки у ели покрыты плотной кожицей, густо и крепко сидят на ветках, торчат в разные стороны, не опадают, если до них дотронуться.
Ель хоть и колючее дерево, но и его подстерегают опасности. Сильный ветер может сломать ствол, ветки, вырвать дерево с корнем из земли. Если мало снега, ель и ее корни могут промерзнуть в холодную зиму. Человек может повредить ели, если будет резать ее ножом, задумает спилить к новогоднему празднику. Ели можно помочь: прикопать к стволу снег, чтобы ей было теплее, осторожно стряхнуть снег с веток, чтобы они не сломались.
Дидактическая игра «Кто больше?»
Цель: упражнять в подборе определений к существительным и глаголов, соответствующих зимним явлениям.
Какой зимний день? (морозный, холодный, ясный, снежный, короткий, ветреный, сказочный).
Мороз (что делает?) морозит, трещит, крепчает, вымораживает, стоит, ударяет, слабеет, сковывает, стоять не велит.
Ветер (что делает?) дует, метет, несет(снег), завывает, воет, кружит.
Трудовая деятельность
На усмотрение воспитателя.
Цели: формировать положительное отношение к труду на участке;
в оспитывать экологические представления о взаимосвязи живой и неживой природы.
Подвижные игры
«Собака и воробьи»
Цель:упражнять в беге в разные стороны, умении ориентироваться в пространстве.
Индивидуальная работа: Развитие движений.
Цель: развивать глазомер при метании снежков (мячей) в цель, добиваясь активного движения кисти руки при броске.
Прогулка 2
Наблюдение: кустарники зимой.
Цели:. Предложить детям рассмотреть куст сирени, вспомнить и рас­сказать, каким этот куст был весной, летом, как он изменился осенью. Рас­сказать о жизни растений в зимний период.
Подвижная игра «Встречные перебежки».
Цели: Формировать у детей умение бегать легко, ритмично, соблю­дать согласованность движений рук и ног при беге навстречу друг другу. Развивать быстроту, внимание, способствовать закаливанию организма.
Спортивная игра хоккей с мячом.
Цели: Учить детей вести мяч, обходя препятствия, продвигать мяч короткими толчками. Способствовать закаливанию организма, развивать ловкость, выносливость.
Самостоятельная двигательная деятельность.
Цели: Учить детей проявлять активность в организации подвиж­ных игр со сверстниками, воспитывать самостоятельность, развивать творчество.



№12 Прогулка 1
Экскурсия на проезжую часть дороги.
Ц ели:закреплять умение правильно вести себя в общественных местах; - расширить знания о спецтранспорте (снегоуборочная техника); закреплять знания о ПДД, дорожных знаках . продолжать различать автомобили по их назначению (легковые, грузовые); формировать интерес к профессии водителя, умение отличать грузовой и легковой транспорт.
Обогащение словаря: спецтехника, самосвал, снегоуборочные машины, тротуар, шоссе, обочина дороги.
Беседа.
- Что было бы в нашем городе, если бы люди не убирали снег возле домов, магазинов, а ждали, когда снег сам растает?
-А с проезжей части дороги куда исчезает снег?
-Кто и с помощью каких машин убирает снег с дороги?
-Куда увозят снег машины – самосвалы?
Наблюдение за легковым автомобилем.
Воспитатель предлагает понаблюдать за автомобилями, движущимися по улице города, рассмотреть их внешний вид,
Беседа:
- Какие виды транспорта вы знаете?
- Чем отличается легковой автомобиль от грузового и от автобуса?
- Что спереди у автомобиля? (Фары.)
- Для чего они нужны? (Для освещения дороги.)
- Кто управляет машиной? (Водитель.)
- Любой человек может управлять машиной?(Нет.)
Их видно повсюду,
И х видно из окон,
По улице движутся длинным потоком,
Они перевозят различные грузы
И люди в них ездят.
За эту работу мы их полюбили.
Они называются ...(автомобили).
Беседа о ПДД.Обратить внимание на дорожные знаки. Спросить, какие из них дети знают, что знаки обозначают.
- Что будет, если люди не будут соблюдать ПДД?
Дидактическая игра «Сосчитай»
Ц ель - сформировать лексико-грамматический строй речи: согласование количественных числительных с существительными и прилагательными. ( дети составляют предложения, включающие в себя числительные, прилагательные и существительные)
С.Р.И «Шоферы».
Цель: ознакомление детей с профессией шофера. Научить детей устанавливать взаимоотношения в игре. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (шофер—пассажир). Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли.
Подвижные игры: «По ровненькой дорожке».
Цель:развивать умение ходить по невысокому брусу, спрыгивать, сгибая ноги в коленях.
«С кочки на кочку».
Цель: развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге
П рогулка 2
Наблюдение «Созвездия».
Цели:Предложить детям найти знакомые созвездия, напомнить ребя­там названия созвездий, рассказать о происхождении некоторых названий.
Подвижная игра «Ловишки с ленточками».
Цели: Формировать у детей умение ориентироваться в пространстве, задействовать в всю игровую площадку, учить избегать столкновения с ориентирами, с игроками. Учить следить за своей осанкой во время дви­жения. Способствовать закаливанию детского организма.
Спортивная игра хоккей с мячом.
Цели: Учить детей вести мяч, обходя препятствия, продвигать мяч короткими толчками. Способствовать закаливанию организма, развивать ловкость, выносливость.
Самостоятельная двигательная деятельность.
Цели: Учить детей проявлять активность в организации подвиж­ных игр со сверстниками, воспитывать самостоятельность, развивать творчество.


№13 Прогулка 1
Наблюдение за птицами.
Ц ель:Развивать наблюдательность; закрепить знания о птицах
Обогащение словаря: оседлые, зимующие, перелетные.
Беседа.
-Назовите известных вам птиц.
-Вспомните домашних птиц (утки, гуси, куры, индюки).
-Как они живут зимой?
Загадки:
* В воде купался, а сух остался (гусь)
* Клохчет, квохчет,
Д етей созывает,
Всех под крыло собирает. (курица)
* Кто с утра кричит: Кря – кря!
И купается не зря? (утка)
* Он носом в землю постучит,
Взмахнет крылом и закричит.
Кричит он даже сонный,
Крикун неугомонный (петух)
-Почему дикие утки, гуси, лебеди улетают осенью на юг? (Зимой вода в водоемах замерзает, а эти птицы – водоплавающие, питаются, в основном, рыбой).
-Как называется рассказ о том, что осенью у дикой уточки было сломано крыло, и она не могла улететь на юг? (Серая шейка)
- Что стало бы с этой уточкой, если бы люди не помогли ей выжить?
-Где живут зимой домашние птицы?
-Чем питаются домашние птицы?
-Кто им готовит еду?
-Почему они называются домашние?
- Могут ли они жить без людей?
-Чем отличаются домашние птицы от диких?
-Как живут зимой дикие птицы?
-Кто помогает зимой диким птицам?
Трудовая деятельность.
В зимний день среди ветвей
Стол накрыт для гостей (кормушка)
Навести порядок в птичьих кормушках, положить корм для птиц.
Цель: воспитывать желание заботиться о птицах.
Подвижные игры
«Бегите к флажку».
Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя. Развивать у детей внимание, умение различать цвета. Упражнять в беге и ходьбе.
«Наседка и цыплята»
Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях и в подлезании.
Индивидуальная работа. Игровые упражнения при ходьбе по буму.
Цель: закреплять умение держать равновесие.
Прогулка 2
ОБЖ. Беседа на тему: «Сигналы светофора».
Цели: Обсудить с детьми, для чего служит светофор, почему пере­ходить дорогу нужно только на зеленый сигнал светофора. Предложить ребятам рассмотреть различные ситуации и ответить на вопрос «Что мо­жет случиться, если в данной ситуации «не послушать» светофор?»
Дидактическая игра «Детки на ветке».
Цели: Учить детей использовать свои знания о названиях растений и их плодов для решения игровой задачи. Расширять словарный запас, по­буждать отвечать распространенными предложениями.
Подвижные игры: латвийская народная игра «Волк и коза».
Цели: Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, упражнять в беге и ходьбе на носках, правым и левым боком, учить ме­нять направление движения по сигналу воспитателя. Развивать умение пе­реключать внимание, повышать двигательную активность детей.


№14 Прогулка 1
Наблюдение за сосульками
Цель: закреплять знания о различных состояниях воды.
О богащение словаря: карниз, капель, лед – ледовый – гололед.
Беседа:
Если сели на карниз,
То растут все время вниз. (Сосулька)
- Из чего состоит сосулька?
- Какие свойства льда вам знакомы?
- Сосулька — замерзшие капельки воды, превратившиеся в лед. Они образуются только с солнечной стороны дома. Почему?
Снег подтаивает и стекает в капельки, которые не успевают упасть с крыши и замерзают.
- В морозный день сосулька растет или уменьшается? А в солнечный?
- Чем отличается место, где есть сосульки, от другого участка?
- Почему сосульки растут «головой вниз»? (Когда капелька стекает вниз по сосульке, она вытягивает кончик, и он становится тонким.)
Если появляются сосульки — это первый признак приближения весны. Капель — борьба весны с зимой.
Дидактическая игра«Какой лед?» - дети дают описание льда.
Цель – научить, детей подбирать относительные прилагательные, расширить их словарный запас.
Трудовая деятельность
Уборка участка от мелкого мусора.
Цель: воспитывать желание помогать взрослым в уборке участка.
Подвижные игры«Дорожка препятствий», «Охотники и зайцы».
Цели: учить согласовывать движения друг с другом; развивать глазомер.
Индивидуальная работа
«Не потеряй мяч».
Цель: закреплять умение выполнять упражнение согласованно.
Исследовательская деятельность. Опыт «Твёрдая вода»
Взять сосульки и принести в группу. Дети должны следить за состоянием сосулек в тёплом помещении.
- Что с ними происходит?
-Возьмите одну большую сосульку и несколько маленьких.
- Следите, какая из них быстрее растает.
Вывод: отличающиеся по величине куски льда растают через разные промежутки времени; лед, снег – это тоже вода.
Прогулка 2

Наблюдение: возраст прохожих.
Цели:Предложить детям по результатам наблюдения постараться оп­ределить возраст прохожих. Обратить внимание на то, что большинство прохожих предпочитает ходить по дорожкам, которые ребята посыпали песком. Учить видеть результаты своего труда и гордиться ими.
Подвижная игра «Мороз-красный нос».
Цели: Учить детей выполнять действия по сигналу, упражнять в беге, выполнении прыжков.
Спортивная игра хоккей с мячом.
Цели: Учить детей останавливать клюшкой движущейся мяч, отби­рать мяч у соперника, играть в команде при противодействии игроков дру­гой команды. Развивать выдержку, поощрять взаимопомощь.








№15 Прогулка 1
Наблюдение за сосной
Цель: уточнить знания о хвойных деревьях, их сходстве и различиях (сосна, как и ель, всегда зеленая, у нее тоже есть иголки, только длиннее).
Обогащение словаря: лист-лиственные, хвоя - хвойные,
Была ли малым деревцем?
Сосне совсем не верится:
Давно с высокой кручи
Достала кроной тучи
Ис другого берега
Достала тень от дерева. В. Могутин
Народные поговорки:
* «Сосна там красна, где взросла»,
*«Всякая сосна своему бору шумит».
Беседа:
Сосна — высокое дерево, ствол у нее прямой, веточки только на макушке. Внизу сосновая кора грубая и шершавая, а наверху тонкая. У сосны длинные и узкие хвоинки, поэтому сосну называют хвойным деревом. Хвоинки располагаются парами. Размножается сосна шишками.
- Как выглядит сосна?
- Почему про сосну говорят: «Зимой и летом одним цветом»?
Дидактическая игра«Времена года».
Воспитатель называет приметы времени года, дети определяют.
Цель - развить внимание, мышление, логику, речь.
Трудовая деятельность
Подметание мусора на веранде.
Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать другим.
Подвижные игры «Найди свой цвет».
Цель:развивать двигательную активность,ориентировку в пространстве; формировать умениеразличать основные цвета спектра.
«Птички и птенчики» - развивать умениебегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.
Индивидуальная работа
«Сделай фигуру», «Попади в обруч».
Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу.
Прогулка 2
Наблюдение: деревья зимой.
Цели: Предложить детям вспомнить, по каким признакам мы узнава­ли деревья осенью, как можно узнать деревья зимой? Предложить детям, придумать загадки о деревьях, выделить среди них «зимние» и «летние».
Дидактическая игра «Когда это бывает?»
Цели:Уточнять представления детей о временах года, учить узнавать сезоны по описанию, на рисунках, по отдельным характерным явлениям, по рассказам о том, что делают в это время дети и взрослые. Развивать связную речь, вербальное воображение.
Подвижная игра «Успей пробежать».
Цели: Упражнять детей в беге, умении выполнять движения по сиг­налу воспитателя. Повышать двигательную активность, развивать функци­ональные возможности детского организма.










№16 Прогулка 1
Наблюдение за пешеходной дорожкой
Цель: формировать знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения.
Обогащение словаря: тротуар, шоссе, обочина, пешеход, автомобилист, шофер, водитель, таксист, «зебра».
Беседа:
- Где положено ходить пешеходам? Вспомнить, что придерживаться надо правой стороны, чтобы не сталкиваться, не обходить встречных, сворачивая в сторону. Напомнить, что по улице надо идти спокойным шагом, переходить дорогу только при зеленом сигнале светофора.
- Где около детского сада пешеходный переход?
- Как вы узнали, что именно здесь пешеходный переход через дорогу?
- Правильно, потому что здесь стоит знак «Пешеходный переход» и на дороге начерчены широкие белые полосы.

Дидактическая игра«Назови одним словом».
Цель - активизировать в речи обобщающие слова.
Трудовая деятельность
Уборка участка.
Цель: воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок.
Подвижная игра «Попади в цель».
Цель: учить бросать мяч в цель, развивать меткость, соблюдать правила игры.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: закреплять умение двигаться приставным шагом.








Прогулка 2
Подвижная игра «Вороны и собачка».
Цели: Познакомить детей с правилами игры, учить выполнять дей­ствия по сигналу. Предложить ребятам рассказать, какими качествами дол­жен обладать игрок, чтобы победить.
Наблюдение: оттепель.
Цели: Продолжать знакомить детей с разными состояниями погоды зимой, свойствами воды. Обратить внимание детей на то, как меняется по­года и состояние воды на улице вечером (похолодало, вода превратилась в лед). Учить детей рассказывать о связи температуры воздуха и состояния воды. Формировать навыки безопасного поведения во время гололеда.
Нерегламентированная двигательная деятельность.
Цели: Выявить уровень знаний детей о зимних видах спорта, под­вижных играх, о предпочтениях детей в выборе видов двигательной ак­тивности, партнеров по играм. Способствовать профилактике нервного пе­ренапряжения.








№17 Прогулка 1
Наблюдение за рябиной
Цель: продолжать наблюдение за рябиной зимой.
Обогащение словаря: ствол, крона, кора, почва. Ягодка.
Беседа:
Сравнить осеннюю и зимнюю рябину по картинке. Что изменилось? Вспомнить с детьми, как нужно заботиться о деревьях зимой.
- Что произошло с рябиной?
- Почему на рябине нет листьев, но есть ягоды?
- Как мы с вами можем сохранить ее от сильных морозов?
- Кто питается ягодами рябины?
Дидактическая игра «Что бывает короткое, длинное» - дети рассуждают о величине предметов.
Цель - уточнить представления детей о величине предметов, развить быстроту мышления.
Трудовая деятельность
Уборка участка.
Цель: воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок.
Подвижные игры
«Мороз-красный нос», «Пройди по кругу».
Цель: учить ловко и быстро перебегать через площадку; пройти по лыжне полный круг и вернуться к флажку.
Индивидуальная работа
«По длинной дорожке».
Цель: учить разбегаться по снегу и скользить по ледяной дорожке как можно дальше.







Прогулка 2
Подвижная игра «Хитрая лиса».
Цели: Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, способствовать совершенствованию выполнения основных движений при беге. Развивать быстроту реакции, ловкость, интерес к играм. Укреплять детский организм.
Наблюдение за птицами: голуби.
Цели: Предложить детям рассмотреть оперение птицы, рассказать о том, что у голубей наблюдается невероятное разнообразие окраски оперения. Предложить ребятам найти в загадках увиденные ими призна­ки голубей.
Спортивная игра хоккей с мячом.
Цели: Учить детей играть в команде при противодействии соперни­ка, ввести в игру нападающих, защитников. Учить детей выполнять дей­ствия в соответствии с ролью. Формировать командный дух, ответствен­ность за общее дело.









№18 Прогулка 1
Н аблюдение за облаками
Цели: расширять представления о небе и его
влиянии на жизнь нашей планеты; развивать восприятие красоты и многообразия небесной сферы.
Обогащение словаря: облака,паруса, перистые и кучевые облака.
З агадка:
Без крыльев летят,
Без ног бегут,
Без паруса плывут. (Облака.)
Беседа:
Каждый день солнце нагревает воду в морях и реках, крошечные капельки воды поднимаются в воздух и соединяются — образуются облака. Когда капельки воды в облака становятся слишком тяжелыми, они падают на землю в виде дождя. Облака бывают перистые и кучевые. Перистые облака появляются в ясную погоду, а кучевые — перед дождем или снегопадом.
- Какие бывают облака?
- Из чего они образуются?
- На что похожи?
Исследовательская деятельность
*Найти облака, похожие на лошадки.
*Сравнить перистые облака и кучевые.
Трудовая деятельность
Подметание дорожек.
Цель: учить работать сообща, получать радость от результата.
Подвижные игры
«Наседка и коршун».
Цель: продолжать учить ловко увертываться от ловящего.
«Хоккей с мячом».
Цель: учить прокатывать мяч в ворота.
Индивидуальная работа
Разучивание скороговорки.
Цель: выработать правильное произношение
П ришел Прокоп, кипит укроп,
Ушел Прокоп, кипит укроп.
Как при Прокопе кипел укроп,
Так без Прокопа кипит укроп.
П рогулка 2

Наблюдение: изменение продолжительности дня.
Цели: Обратить внимание детей на то, что день стал длиннее, в момент ухода с прогулки еще светит солнце, а в начале зимы в это время было совсем темно. Предложить сделать вывод об изменении продолжи­тельности дня, пояснить, почему день становится длиннее.
Подвижная игра «Не боимся мы кота».
Цели: Упражнять детей в беге с маневрированием, развивать двигательную реакцию.
Самостоятельная двигательная деятельность.
Цели: Упражнять детей в умении выполнять роли организаторов, ведущих, водящих, капитанов и судей в подвижных играх; развивать само­стоятельность, формировать дружеские взаимоотношения.
Дидактическая игра «Расставь игрушки».
Цели: Закреплять умение ориентироваться в пространстве, опреде­лять положение предмета относительно себя или другого предмета, зак­реплять понятия: слева, справа, впереди, сзади и т.д.
Оздоровительная пробежка по территории детского сада.
Цели: Упражнять детей в беге, развивать функциональные возмож­ности детского организма, способствовать формированию здорового об­раза жизни. Развивать выносливость, укреплять здоровье детей.






№19 Прогулка 1
Наблюдение за сезонными изменениями
Ц ели:формировать представления об изменениях в природе;уметь различать характерные приметы конца зимы (пер­вая капель), узнавать их приметы в поэзии;закреплять умение воспринимать поэтическое описание зимы.
Обогащение словаря: капель, оттепель, кулек ледяной, осели снега, хрусталь
Ветры с юга прилетели,
Принесли с собой тепло,
Исугробы в раз осели,
В полдень с крыши потекло.
Беседа:
Февраль — последний месяц зимы. В феврале день становится длиннее, иногда звенит первая робкая капель, а с крыш свисают длинные хрустальные сосульки. В феврале бываютоттепели, снег подтаивает, темнеет, а сугробы оседают, делаются ниже.
Загадки:
* Висит за окошком
К улек ледяной,
Он полон капели
И пахнет весной. (Сосулька.)
*Растет она вниз головою,
Не летом растет, а зимою.
Но солнце ее припечет,
Заплачет она и умрет. (Сосулька.)
Исследовательская деятельность
Наблюдение за строением почек.
Рассмотреть крупные почки тополя. Каждый ребенок получает по небольшой веточке (срезанной с поросли, которая весной подлежит удалению), отрывает почку и, вскрывая ее, рассматривает строение. Дети самостоятельно делают открытие: почки – это скрученные маленькие листочки.Пока холодно, они спят. Чтобы листочки не замерзли, на них надето «пальто» - плотные темные чешуйки; чтобы «пальто» не распахивалось под ветром, вместо пуговиц служит липкая смола. Придет время – смола исчезнет и почки раскроются.
Трудовая деятельность
У борка веранды на участке малышей.
Цель:формировать трудовые умения, дружеские отноше­ния.
Подвижные игры
«Коршун и наседка», «Не попадись».
Цель:закреплять умение бегать, ловко увертываться, пры­гать.
Индивидуальная работа
«Кто быстрее?».
Цель: упражнять в беге на скорость.
Прогулка 2
Наблюдение за погодой.
Цели: Предложить детям охарактеризовать погоду, рассказать, что измени­лось. Формировать представления детей о чередовании времен года.
Подвижная игра «Оленьи упряжки». Усложнение: бег с вы­соким подниманием колена.
Цели: Упражнять детей в беге парами, учить двигаться по всей игро­вой площадке, соблюдать правила безопасности. Развивать мускулатуру ног, ловкость, координацию движений; повышать двигательную активность детей. Учить следить за своей осанкой во время движения.
Сюжетно-ролевая игра «Детский сад».
Цели:Учить детей действовать в соответствии с принятой ролью, объе­диняться в группы, использовать предметы-заместители. Воспитывать ува­жение друг к другу.
Дидактическая игра «Где чей домик?»
Цели: Развивать представления детей о движении в пространстве, формировать умение использовать схематическое изображение пути дви­жения, составлять схемы с различными игровыми и практико-ориентированными установками.
№20 Прогулка 1
Наблюдение за собакой
Цели: систематизировать представления о жизни животных весной; учить отыскивать причины изменений в жизни животных, устанавливать причинно-следственные связи; развивать доказательную речь; воспитывать чувство ответственности за тех, кого приручили.
Обогащение словаря: бульдог, водолаз, овчарка, пудель, щенок, кличка …
Мой щенок похож немного
На бульдога и на дога,
На собаку-водолаза
И на всех овчарок сразу.
Беседа:
- Как вам кажется: этот щенок — «мальчик» или «девочка»?
- Какое имя (кличка) щенку подходит?
- Какое у щенка настроение?
- Чем, по-вашему, щенок больше всего любит заниматься?
Собака, которую взяли в дом, признает вас хозяином.
Она будет с вами везде, готова переносить ради вас любые лишения. Ведь собака — преданный друг человека. Но и мы должны помнить, что о ней нужно заботиться, правильно кормить и содержать. Но прежде всего нужно любить ее.
Дидактическая игра «Отгадай-ка» - дети описывают предложенный предмет.
Цель : научить описывать предмет, не глядя на него, выделять в нем существенные признаки, по описанию узнавать предмет.
Трудовая деятельность.
Участие в уборке клумбы от мусора
Цели: закреплять умение коллективно работать; формировать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца.
Подвижные игры: «Классы», «Ключи».
Цели: совершенствовать умение прыгать (на одной ноге), ориентироваться на ограниченной площадке; развивать глазомер, меткость.
Индивидуальная работа: Развитие движений.
Цель: совершенствовать технику прыжка (упражнения с длинной скакалкой).
Прогулка 2
Наблюдение за небом.
Цели: Предложить детям описать небо, проследить за движением облаков, выяснить, о чем можно узнать, рассматривая небо (о погоде: ясно или пасмурно, какой ветер, какие ожидаются осадки; о времени суток - по положению солнца в ясную погоду).
Подвижная игра «Белые медведи».
Цели: Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, формировать умение бегать легко, ритмично, соблюдать согласованность движений рук и ног. Развивать внимание, способствовать закаливанию организма.
Дидактическая игра «Ориентируемся на участке».
Цели. Закреплять умение детей ориентироваться в пространстве, на­зывать положение предметов по отношению к себе. Активизировать сло­варь, развивать пространственное воображение.
Спортивная игра хоккей с мячом.
Цели Учить детей играть в команде при противодействии соперни­ка, соблюдать правила, подчинять свои интересы интересам команды. Учить детей выполнять действия в соответствии с ролью: отбирать мяч у сопер­ника или защищать свою зону.




№21 Прогулка 1
Наблюдение за осиной
Цель: закреплять знания об осине, уметь выделять ее среди деревьев.
Обогащение словаря: осина – осинник, хрустят, кора, голодно
В лесу стоят осины
И под ноги глядят.
В лесу стоят осины
И тихо говорят:
— Простите, виноваты...
— Что ветки горьковаты...
— А зайцы под осинами
— Знай ветками хрустят,
— А зайцы под осинами
— Сидят и говорят:
— Осиновые ветки
В мороз вкусней конфетки. В. Мусатов
Беседа:
Существует народная примета, если листья осины лежат на земле кверху лицом — зима будет холодной, а если кверху изнанкой — теплой. Зимой, стоит наша осина без листьев, веточки от мороза стали хрупкие, ломкие. Веточки у осины горькие, но их очень любят зимой грызть зайцы в лесу. Ведь зимой зайцам голодно, вот они и питаются ветками осины.
- Как зимует осина?
- Что нового вы узнали об этом дереве?
- По каким внешним признакам можно определить осину?
Дидактическая игра«Когда это бывает» - воспитатель описывает время года, дети определяют его.
Цель : закрепить знания о временах года, их характерных признаках, развить связную речь, внимание.
Трудовая деятельность
Уборка участка.
Цель: воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок.
Подвижная игра
«Пятнашки».
Цель: упражнять в беге врассыпную.
Индивидуальная работа
«Не потеряй мяч».
Цель: закреплять умение выполнять упражнение согласованно.
Прогулка 2
Подвижная игра «Ловишки - елочки».
Цели: учить детей следить за соблюдением правил, упражнять в беге. Развивать ловкость, формировать умение согласовывать свои действия друг с другом.
Дидактическая игра «Наоборот».
Цели: учить называть слова с противоположным значением.
Самостоятельная деятельность детей.
Цели: формировать у детей коммуникативные компетенции: спо­собствовать овладению способами взаимодействия с окружающими людь­ми, совместной деятельности в группе, приемами действий в ситуациях общения; учить задавать вопросы, корректно вести диалог; формировать умение искать и находить компромиссы; расширять позитивный опыт об­щения
Игровое упражнение «Кто выше, кто дальше?»
Цели: учить детей правильно выполнять прыжки на двух ногах через предметы, развивать гибкость коленных суставов, повышать функциональ­ные возможности организма.