Оздоровительный план для старшей группы на 2015–2016 учебный год
Данный документ представляет собой оздоровительный план для старшей группы на учебный год 2015-2016, разработанный учителем-дефектологом. Основная цель данного плана — организация эффективного процесса оздоровления и развития детей с особыми потребностями. Важность такого подхода заключается в создании индивидуальных маршрутов обучения, которые помогут каждому ребенку в достижении наилучших результатов.
Начнем с организационной работы. В рамках плана нам нужно подготовить годовой и перспективный план работы для следующего учебного года. Это включает в себя подбор консультативного материала для родителей и педагогов, а также соответствующей литературы в соответствии с ФГОС. Также важно продумать индивидуальные образовательные маршруты для детей-инвалидов и систематизировать материалы для портфолио.
В данной программе большое внимание уделяется познавательному и речевому развитию детей. Мы организуем различные развивающие игры и занятия, которые будут полезны как для познавательного, так и для социального развития. Интерактивные игры по ФЭМП, сенсорному развитию и ознакомлению с окружающей природой создадут благоприятную атмосферу для обучения и отдыха.
Кроме того, план включает работу с педагогами и родителями, направленную на углубление сотрудничества между всеми участниками процесса. Регулярные консультации и совместные мероприятия позволят увлечь родителей в коррекционный процесс, способствуя развитию необходимых навыков у детей. Это поможет родителям стать полноценными участниками в обучении, что крайне важно для успешного развития каждого ребенка.
Оздоровительный план на летний период
учителя -дефектолога
на 2015 – 2016 учебный год
(старшая группа)
I. Организационная работа
1. составить годовой и перспективный план работы на 2016 - 2017 учебный год.
2. подобрать консультативный материал для родителей и педагогов на 2016 - 2017 учебный год.
3. подобрать соответствующую литературу в соответствии ФГОС
4. продумать индивидуальный образовательный маршрут по работе с детьми — инвалидами на 2016 — 2017 учебный год
5. подобрать дидактическое пособие по развитию познавательных способностей детей
6. систематизировать материал для оформления портфолио.
II. Работа с детьми.
Цели:
- развитие познавательных способностей детей через игровую и оздоровительную деятельность;
- обогащение словаря детей;
- развитие мелкой и общей моторики
Познавательное развитие
Месяц
Мероприятие
Примечания
Июль
Развивающие игры по ФЭМП:
«Подбери фигуру», «Назови и сосчитай», «Расскажи про свой узор», «Вчера, сегодня, завтра»
Игры по сенсорному развитию:
«Найди заплатку», «Сравни и узнай», «Найди пару»,
«Волшебный мешочек»
Игры по ознакомлению с миром природы:
«Наряды матушки – земли», «Жизнь в семенах»,
«Отгадай по описанию», «Четвертый лишний»
Познавательно – исследовательская деятельность
«Тонет – не тонет», «Подводная лодка из яйца»,
«Как из солёной воды добыть питьевую воду»
«Подводная лодка из винограда»
Август
Развивающие игры по ФЭМП:
«Хватит ли?», «Части суток», «Встань на место», «Где фигура?»
Игры по сенсорному развитию:
«Назови цвет», «Сравни предметы», «Теплый – холодный», «Твердый – мягкий»
Игры по ознакомлению с миром природы:
«Речные рыбы», «Кто у кого?», «Назови одним словом», «Летает – не летает»
Познавательно – исследовательская деятельность
«Бывает ли воздуху холодно» , «Свойства насеянного песка» , «Сколько весит воздух» , «Можно ли склеить бумагу водой»
Речевое развитие
Месяц
Мероприятие
Примечания
Июль
Игры на развитие речи:
«Подбери признак», «Назови ласково», «Узнай по описанию», «Чей? Чья? Чье?»
Координация речи с движением:
«Солнечные зайчики», «Солнце», «Солнце землю согревает», «Солнце спит и небо спит».
Пальчиковые игры:
«Твои пальчики», «Вот как пальчики шагают», «Ежик колкий», «Лягушки»
Приобщение к художественной литературе
Заучите:
«С добрым утром» С. Есенин,
«Одуванчик» Е. Серова,
«Солнце» К. Кубилинскас
Прочитайте:
«Хаврошечка», «Крылатый, мохнатый да масляный», «Лиса и кувшин», «Косточка» Л. Толстой.
Август
Игры на развитие речи:
«Какой? Какая? Какое?», «Где начало рассказа?», «Закончи предложение», «близкие слова».
Координация речи с движением:
«Спал цветок и вдруг проснулся», «Стали дети ровно в круг», «Стая птиц», «Стоп, машина»
Пальчиковые игры:
«Дождик», «Апельсин», «Замок», «Прижми палец»
Приобщение к художественной литературе
Заучите:
«Лето» А. Екимов, «Радуга» П. Образцов, «Ромашка» Е. Серова, «Осинка» И. Токмакова.
Прочитайте:
«Заяц хвастун», «Огурцы» Н. Носов, «Лев и собачка» Л. Толстой, «Сивка – Бурка».
III. Работа с педагогами
Цели:
Взаимодействие с педагогами ДОУ по познавательному развитию детей
Месяц
Мероприятие
Ответственные
Июль
Консультация
«Развитие творческого мышления дошкольников»
Учитель - дефектолог
Август
Консультация
«Особенности игровой деятельности детей старшего дошкольного возраста»
Учитель - дефектолог
IV. Работа с родителями
Цели:
Вовлечь родителей в коррекционный процесс по развитию детей
Месяц
Мероприятие
Ответственные
Июль
Учитель - дефектолог
Консультация
«Развивающие игры и правила их проведения»
Август
Консультация
«Как воспитать у ребенка внимание, сосредоточенность, преодолеть рассеянность»
Учитель - дефектолог
