Путешествие по сказкам
Данный материал предназначен для педагогов, которые хотят развить у детей любовь к сказкам и обогатить их знания о литературном наследии. Тематика «Путешествие по сказкам» включает в себя разнообразные методы и формы работы с детьми, направленные на знакомство с удивительными персонажами, их приключениями и уроками, которые можно извлечь из каждой истории.
Занятие начинается с мотивационного побудительного этапа, где дети активно участвуют в утреннем круге, исполняя небольшое стихотворение о сказках. Это создает атмосферу праздника и помогает настроить детей на позитивный лад. В процессе занятия воспитатель использует игрушки, маски и иллюстрации, чтобы сделать занятия более интерактивными и увлекательными.
Дети будут вовлечены в активное обсуждение, отвечая на вопросы о своих любимых сказках и угадать их по представленным иллюстрациям. Это развивает их память, внимание и образное мышление. Сюрпризный момент с Красной Шапочкой добавит элемент неожиданности и веселья, что стимулирует интерес детей к уроку.
На занятии запланированы разнообразные задания, такие как физминутки, упражнения на внимание и дидактические игры. Это помогает детям не только улучшить свою физическую активность, но и развить аналитические способности. Каждый этап занятия направлен на создание позитивного имиджа сказки как важного элемента в жизни ребенка.
В завершении занятия дети подводят итог, вспоминая все сказки, с которыми они познакомились, и изготавливают маски и поделки, что позволяет им закрепить полученные знания на практике. Таким образом, материал обеспечивает комплексный подход к обучению литературе, комбинируя активное участие и творческое выражение.
Образовательная область: Коммуникация, познания.
Раздел: Художественная литература
Тема: «Путешествие по сказкам»
Цель: Узнавать и называть сказки
Задачи: Учить детей узнавать и называть сказки по персонажам, предметам, загадкам, иллюстрациям. Закрепить умение эмоционально передавать героев сказки. Развивать память, воображение, речь, внимание, моторику рук. Воспитывать любовь к сказкам
Билингвальный компонент: Три медведя-Үш аю
Материал: Маски к сказке теремок, разрезные герои сказок, ватные палочки, фломастеры, листочки с изображением руки, костюм Красной Шапочки.
Мотивационно
побудительный
1. Утренний круг:
« Сказка, я тебя люблю
Сказка, я тебя прошу
Подари всем света и тепла
Что бы счастливой
Жизнь у нас была»
Дружно выполняют утренний круг
2. Сегодня мы совершим путешествие по сказкам. Воспитатель читает присказку:
« В сказках ложь
Да в них намек
Малышам большой урок»
Дети проявляют интерес к сказкам
Организационно поисковый
3. Вопросы к детям
А) Ребята, а вы сказки любите?
Б) Почему? ( В сказках побеждает добро, присутствует волшебство
В) А сможете узнать сказки?
Дети отвечают на вопросы
4. Показ иллюстраций к сказкам
(«Волк и семеро козлят», «Теремок», «Колобок», «Репка», «Доктор Айболит», «Под грибком».
Дети по иллюстрации отгадывают название сказки
5. Сюрпризный момент: Играет музыка из сказки «Красная Шапочка» Приходит в гости Красная Шапочка (играет ребенок)
Дети проявляют интерес к Красной Шапочке
6. Вопросы к детям
А) Из какой сказки пришла эта девочка?
Б) Что несла Красная Шапочка в корзинке бабушке?
Дети отвечают на вопросы
7. Рассматривание, что в корзинке? Ребята, а в корзинке, не пирожки и не маслице. А кто тут это у нас? А из какой сказки этот герой? Это не простые колобки, они приготовили нам задания. Мы с вами должны их выполнить, а то Красная Шапочка торопится к бабушке, а пирожки и маслице положить некуда и к бабушке она пойти не сможет.
Дети рассматривают, что в корзинке, отмечают, что там колобки, проявляют желание выполнять задания
8. Задания
1-зад. Физминутка: «Три медведя» В какой сказке, три медведя шли домой?
« Три медведя шли домой
Папа был большой, большой
Мама , чуть поменьше ростом
А сынок, малышка ростом
Очень маленький он был
С погремушками ходил
Дзынь, дзынь, дзынь
Дружно выполняют физминутку, самостоятельно ее читают
2-зад. Упражнение на внимание: Узнай, что перепутал художник? («Колобок», «Гуси лебеди», «Заюшкина избушка»).
Отмечают, что в сказке перепутал художник
3-зад. Загадки, договаривание отгадок детьми (Запись на диске)
Дети договаривают отгадки
4-зад. Дидактическая игра «Из какой сказки этот предмет?» («Буратино» – ключик, «Гуси лебеди» – печка, «Красная шапочка» – шапочка, «Доктор Айболит» – чемоданчик, «Курочка Ряба» – яйцо).
Дети отгадывают, из какой сказки предмет
5-зад. Учим играть играючи: Драматизация сказки « Теремок»
Зрители –гости. Артисты, дети в масках героев сказки. Остальные дети водят хоровод «Теремок»
Играют в сказку, передавая характерные поведения героев сказки. Остальные дети водят хоровод и поют песенку.
«Стоит в поле теремок, теремок.
Он не низок, не высок, не высок
Вот по полю мышка бежала
Увидела теремок и постучала и т.д.»
9. Работа за тремя столами:
1й стол. Постройка нового теремка из ватных палочек , героями сказки.
2й стол. Собирают героев сказок.
3й стол. Рисуют маски для сказки « Теремок», как будто наши пальчики отправляются в театр играть сказку.
Дети работают внимательно, каждый за своим столом
Рефлексивно- коррегирующий
10 Итог:
Дети, вам понравилось, путешествовать по сказкам?
А в корзинке остался еще один колобок.
Воспитатель достает колобок и читает, сладкое угощение. Красная шапочка угощает детей сладким сюрпризом.
Прощается с детьми. Уходит к бабушке.
Дети отвечают, что им понравилось путешествие. Проявляют радость к угощению.
Прощаются с Красной Шапочкой.
Ожидаемый результат:
Знать и называть знакомые сказки, предавать характерное поведение героев сказок.
Иметь навыки в конструктивной деятельности и рисовании.
Уметь узнавать и называть сказки по персонажам, предметам, загадкам, иллюстрациям.
