Итоговое занятие по познавательному развитию в группе «Весенний луг»

Итоговое занятие по познавательному развитию и аппликации из геометрических фигур для 2-й младшей группы «Весенний луг»
Конспект комплексного итогового занятия по познавательному развитию и аппликации из геометрических фигур для второй младшей группы на тему: «Весенний луг»
Цель: формирование эмоционального отношения к окружающему миру.
Задачи: Расширять и закреплять знания детей о весенних изменениях в природе, о насекомых. Активизировать словарь детей по темам «Весна», »Насекомые».
Закреплять счет в пределах 5и, название геометрических фигур.
Стимулировать мыслительную и речевую активность детей.
Развивать коммуникативные способности детей в общении с воспитателем и друг другом.
Воспитывать бережное отношение ко всему живому.
Материалы и оборудование: иллюстрации насекомых, разноцветные цветы, аудиозаписи: «звуки весеннего луга», «Вальс цветов» В. А. Моцарта, бабочки из бумаги подвешенные на нитках (для упражнения речевого дыхания) ; наборы цифр от 1-5, геометрические фигуры (круг, овал, ромбы, треугольники, образец аппликации, клеенки, клей, кисти, черный карандаш, листы картона с предварительно наклеенным цветком.
Предварительная работа: Чтение художественной литературы, беседы на природоохранную тему, рассматривание иллюстраций,
раскрашивание насекомых, наблюдение за насекомыми во время прогулок.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, какое сейчас время года?
Правильно, весна – пора, когда просыпается природа зацветают деревья, кустарники, травы.
Давайте сегодня мы с вами отправимся на весенний луг.
Дети выходят на ковер на котором разбросаны полевые цветы сделанные из бумаги.
Звучит запись «Звуки весеннего луга».
Посмотрите сколько здесь цветов! Кто может ответить, как они называются?
Дети: ромашка, василек, одуванчик, колокольчик, мак.
В. А как можно назвать одним словом?
Дети: полевые или луговые цветы.
В. Правильно. Дети, как вы думаете, чьи это голоса слышны?
Ребенок: я думаю это голоса насекомых.
В. А куда они спрятались, нам помогут загадки, если мы их отгадаем, то найдем насекомых.
1. Домовитая хозяйка полетает над лужайкой, похлопочет над цветком и поделится медком (пчела) .
2. Нос-то долог, голос-то звонок, пищит тоненько – кусается больненько (комар) .
3. Красненькие крылышки, черные горошки, кто это гуляет по моей ладошке (божья коровка) .
4. Не жужжу когда сижу, не жужжу когда хожу, не жужжу когда тружусь, а жужжу когда кружусь (жук) .
5. Крылышек две пары, круглые глаза - кружит над прудом (стрекоза).
6. Что за бантики летают над лугами над полями (бабочки) .
В. Ребята, посмотрите, какие бабочки у меня есть, назовите какого они цвета. (дети отвечают)
Упражнение для речевого дыхания “бабочки” (на планке подвешенные на нитках бумажные бабочки разного цвета - длинный плавный выдох)
В. А теперь давайте представим, что мы маленькие жуки и поиграем в игру “Веселый жук”.
Дети встают в круг и проговаривают хором:
Я веселый майский жук (дети хлопают в ладоши)
Знаю все сады вокруг. (разводят руки в стороны)
Над лужайками кружу (кружатся)
А зовут меня Жужжу (показывает каждый на себя)
Не кусай, комарик злой (грозят пальчиком)
Я уже лечу домой (бег по кругу со взмахами рук)
После игры дети садятся за парты.
В. Ребята, расскажите, кого мы встретили на весеннем лугу?
Ответы детей (божью коровку, жучка, пчелку, бабочку… .)
В. Назовите части тела насекомых, и покажем цифры (сколько голов, глаз, лапок, крылышек (дети поднимают карточки) .
Какого цвета жук, божья коровка, кузнечик, бабочка?
Как мы должны относиться к насекомым?
Ответы детей предложением, ребенок читает стихотворение «Муравей».
В. Правильно, мы должны беречь их потому, что они дарят нам радость: когда мы видим красивую бабочку у нас поднимается настроение, пчелы дают мед, насекомыми питаются птицы, пение
которых радует нас. А сейчас представим себя бабочками.
Физ. Минутка «Бабочка»
Утром бабочка проснулась.
Улыбнулась, потянулась.
Раз - росой она умылась,
Два - изящно покружилась,
Три – нагнулась и присела,
На четыре – улетела. Скажите мне ребята, а чем питается бабочка? Правильно, соком растений, нектаром.
А сейчас посмотрите на доску: над цветами мы видим, какая красивая бабочка и сделанная она из геометрических фигур. Назовите их.
Ответы детей. (1 овал, 2 ромба, 2 треугольника, три круга) .
Пальчиковая гимнастика
На полянке я сижу,
Во все стороны гляжу (повороты вправо, влево)
Сколько насекомых здесь (руки в стороны)
Всех, пожалуй и не счесть (загибать пальчики)
Вот пчела, а вот оса,
Это бабочка – краса,
Муравей и стрекоза,
Попрыгунья – егоза.
Звучит музыка «Вальс цветов» В. А. Моцарта.
Дети выполняют аппликацию (сначала выкладывают бабочку из геометрических фигур, затем наклеивают)
Давайте полюбуемся вашими работами - какие красивые бабочки у вас получились!
Вам понравилось наше путешествие на весенний луг?
Дети: Да!
А сейчас мы пойдем на прогулку и посмотрим, каких насекомых мы там встретим.
Сюрпризный момент - угощение детям.