Экологическое воспитание: Проект «Птицы» в МБОУ «НШ-ДС№5» г. Юрги
Проект «Птицы», разработанный для детей дошкольного и младшего школьного возраста в МБОУ «НШ-ДС№5» г. Юрги, нацелен на формирование у детей любовного отношения к природе и её обитателям. В рамках реализации этого проекта, преподаватели и воспитатели создадут динамичную и увлекательную среду взаимодействия детей с миром птиц, что стало одной из актуальных задач современного экологического воспитания.
При помощи различных методов и подходов, проект поможет детям познакомиться с разнообразием птиц, их образом жизни и важностью их сохранения. Закладывая основы экологической культуры, участники проекта будут развивать у себя навыки наблюдения, анализа и сострадания к живым существам. Они узнают о правилах заботы о птицах, их привычках и месте в экосистеме, что пробудит у них чувство ответственности за окружающую природу.
Проект начинается с короткого, но насыщенного цикла занятий, включающего чтение художественной литературе о птицах, обсуждения, игры и практическую деятельность. Воспитатели будут вовлекать детей в процесс наблюдения за птицами в их естественной среде обитания и в условиях детского сада, организовывая кормёжку и уход за пернатыми друзьями. Таким образом, дети получат возможность не только узнать много нового, но и развить практические навыки работы с природой.
Завершится проект праздничным мероприятием «День птиц», где дети смогут продемонстрировать свои знания и творческие работы. Этот проект станет основой для новых интересных тем и направлений в экологии и сохранении природы, обеспечивая заинтересованность детей на долгие годы вперёд. Результатом реализации данного проекта станет не только обогащение знаний детей о птицах, но и формирование активной позиции защиты природы, что является одной из ключевых задач дошкольного образования.
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
для детей дошкольного и младшего школьного возраста
«Начальная школа – детский сад №5» г. Юрги.
ПРОЕКТ
«Птицы»
Составила:
Ершова Оксана Александровна
Воспитатели МБОУ «НШ-ДС№5»
г. Юрга 2016 г.
Введение
Любовь к природе, впрочем, как и всякая человеческая любовь, несомненно, закладывается у нас с детства.
И. Соколов – Микитов.
Экологическое воспитание — это новое направление дошкольной педагогики, которое отличается от традиционного ознакомления с природой. В основе общения дошкольника с природой лежит отношение старшего к младшему (появляется потребность ласкать, заботиться о растениях и животных). Процесс взаимодействия ребенка с растительным и животным миром противоречив. Эволюционное отношение к нему может проявиться у ребенка как в нравственном, так и в безнравственном поступке. Это связано с незнанием дошкольника правил взаимодействия с объектами природы. Поэтому важно формировать у детей дошкольного возраста представления о природе и формы отношения к ней. Осознанно правильное отношение вырабатывается при условии тесного контакта и различных форм взаимодействия ребенка с растениями и животными, имеющимися в помещении, на участке детского сада и дома. Экологическое воспитание дошкольника — это и есть познание живого, которое рядом с ребенком, во взаимодействии со средой обитания и выработка на этой основе правильных форм взаимодействия с ним.
Главная задача экологического воспитания в детском саду - научить детей любить и беречь природу, воспитать защитников природы, учить детей бережно распоряжаться богатствами природы, воспитывать экокультуру.
Литература представляет богатый материал, на основе которого можно воспитывать подрастающее поколение. Произведения Виталия Бианки отличаются яркой экологической направленностью. На основе его сказок и рассказов можно воспитывать любовь и уважение к природе, учить понимать природу, ее законы и особенности.
На занятиях по ознакомлению с художественной литературой основным источником обогащения речи становится текст художественного произведения, который воспитатель читает или рассказывает детям, а дополнительно остается речь воспитателя и иллюстрации книги. Поэтому прежде всего подбирала книги с яркими иллюстрациями, где бы можно было почувствовать красоту, дать элементарные знания о природе, воспитать бережное отношение к ней.
Актуальность проекта.
Данный проект направлен на расширение кругозора дошкольников, на развития умений устанавливать причинно – следственные связи, приобщение детей к общечеловеческим ценностям, любви к птицам.
Цель: формировать у детей обобщённое представление о птицах как живых существах, живущих на земле, на воде, которые умеют летать в воздухе, и имеющих типичное строение: две ноги, два крыла, клюв, перья; развивать умение устанавливать причинно-следственные связи различного характера; доказательно строить суждения; воспитывать интерес к природе.
Задачи:
-расширять знания о перелётных птицах;
-закреплять знания об их жизни в весенний период;
-дать сведения о звуковых сигналах птиц, о видах гнезд, кормушек, скворечников и их размещении;
-воспитывать доброе, заботливое отношение к птицам;
-прививать любовь к природе;
-сочинять сказки, истории о птицах и творчески оформлять;
-учить наблюдать и видеть проблемы.
Тип проекта: краткосрочный, творческий, экологический;
Сроки реализации: 14.03.2016-03.04.2016г.
Участники проекта: воспитанники 4-5 лет, родители, воспитатели.
Предварительная работа:
- чтение детской литературы о птицах;
- заучивание стихотворений;
- прослушивание и разучивание песен;
- индивидуальные беседы с детьми, дидактические и подвижные игры;
-выставка кормушек;
-выставка скворечников;
-наблюдение за жизнью птиц;
-кормление и уход;
-рассматривания иллюстраций.
Ожидаемые результаты:
-дети умеют и знают как и чем подкармливать птиц ;
-знают, в какое время года прилетают перелётные птицы;
-умеют различать птиц по внешнему виду, вести осознанное наблюдение, задают вопросы;
Форма проведения итогового мероприятия проекта: праздник « День птиц».
Название игрового мероприятия проекта: праздник «День птиц ».
В результате реализации проекта:
Внедрение проекта в воспитательно-образовательный процесс обеспечило развитие у детей любознательности; желание узнать новое, неведомое раннее.
Интеграция непосредственно - образовательных областей программы в соответствии с ФГОС в ходе реализации проекта «Птицы»
Образовательная область | Содержание | Задачи для детей средней группы ДОУ |
Развитие игровой деятельности. | Дидактические игры: «Птицы России», «Угадай птицу», «Найди свой домик», «Какая птица улетела», «Села пташка на ветку»; пальчиковая игра «Птички»; подвижные игры: «Сокол и голуби», «Перелёт птиц». | Продолжать развивать игровую деятельность детей, внимание и умение самостоятельно выбирать тему для игры, развивать сюжет на основе полученных знаний. |
Социально-коммуникативное развитие. | Наблюдение за птицами; Беседы о жизни перелётных птиц; Чем питаются, где выводятся. | Развивать желание вместе с взрослыми выполнять трудовые поручения. ( чистить кормушки, кормить птиц, приносить корм.) |
Познавательное развитие. | Круг общения: Польза птиц в природе; Чем отличаются перелётные птицы от зимующих. Показ презентации «Птицы наши друзья» | Расширять знания о пользе птиц и взаимосвязанности с окружающей средой. |
Речевое развитие. | Чтение рассказов:Б.Н.Мамин-Сибиряк «Серая шейка», Г.Снегирёв «Птицы наших лесов»,В.Бианки «Синичкин календарь», «Чей нос лучше», «Кукушонок». | Упражнять в использовании определений, финонимов заданному слову; развивать выразительность речи. |
Художественно-эстетическое развитие. | Разучивание стихотворений , танцев, песен к празднику «Птицы»; оригами «Скворец», «Голубь», «Воробей»; лепка из пластилина «Птицы», «Скворечник»; аппликация «Птицы на дереве». | Совершенствовать |
Основные расходы
№ | Статья расходов | Сумма | Источник |
1. | Благодарственные письма родителям | 105руб. | Благотворительные средства |
2. | Изготовление атрибутов к сюжетно-ролевой игре | 65руб. | Благотворительные средства |
3. | Кормушки для птиц | 228руб. | Благотворительные средства родителей |
4. | Конфеты, шоколадки | 397 руб. | Благотворительные средства |
Использованная литература:
Волчкова В.Н., Экология [Текст] Конспекты занятий в старшей группе детского сада / В.Н. Волчкова.,- Воронеж ТЦ «Учитель», 2008. С.19-32.
Лисина Т.В.,Морозова Г.В., [Текст] Подвижные тематические игры для дошкольников/Т.В.Лисина, Г.В.Морозова.-М.,ТЦ Сфера,2014.С.79.
http://yurii.ru/ref10/particle-50416.html
Приложение
