Технологическая карта для 1 младшей группы по художественной литературе

Настоящая технологическая карта посвящена организации учебной деятельности для 1 младшей группы, в рамках которой осуществляются чтение стихотворения Корнея Чуковского «Ёлка» и сказки «Снегурочка и лиса». В ходе занятий педагоги знакомят детей с содержанием этих произведений, развивая их речевые средства, активный и пассивный словарь. Это поможет малышам не только понять сказочные сюжеты, но и научиться выражать свои мысли и чувства через слова.

Учебный процесс строится через активное взаимодействие, что позволяет детям включаться в процесс с интересом. Воспитатель начинает занятие с интерактивного элемента — например, с появления кота Василия, который задает вопросы детям и запускает обсуждение. Это создает атмосферу праздника и вовлеченности. Дети отвечают на вопросы, вспоминают праздники, делятся впечатлениями, что помогает развивать их коммуникативные навыки.

Занятия включают физкультминутки и игровые задания, что способствует развитию физической активности и концентрации внимания. Высокая динамика занятий привлекает детей, а разнообразные формы работы способствуют более глубокому восприятию литературы. Педагоги активно используют иллюстрации и пособия, что делает взаимодействие еще более наглядным и понятным для детей.

Следующий этап занятие посвящен сказке «Снегурочка и лиса». Воспитатель прочитывает сказку, задаёт вопросы, которые стимулируют обсуждение поступков героев, влияние доброты и отзывчивости. Дети учатся анализировать литературные произведения, сопоставлять их с реальной жизнью, что формирует у них навыки оценки поведения окружающих.

В заключение, воспитатель подводит итоги занятия, обобщая знания детей и проверяя, как они усвоили информацию. Этот этап важен для закрепления полученных навыков. Таким образом, технологическая карта представляет собой эффективный инструмент для организации учебного процесса с учетом интересов и возможностей детей, что немаловажно для их роста и развития.