Конспект НОД в первой младшей группе: Рисование дождя
В данном документе представлен конспект непосредственно образовательной деятельности (НОД) для первой младшей группы общеразвивающей направленности. Темой занятия является «Дождь идёт», которая охватывает важные аспекты художественно-эстетического развития детей. Цель этой НОД – дать детям возможность выразить свои чувства и эмоции через рисование, а также развить их навыки восприятия природы.
Конспект включает задачи, которые помогут детям научиться изображать дождь, используя короткие и длинные штрихи. Кроме того, важным аспектом занятия станет закрепление умения правильно держать карандаш. Упражнения будут направлены на развитие слухового восприятия, понимания коротких стихотворений и формирование навыков общения с воспитателем.
Материалы, используемые в ходе занятия, включают репродукции картин с изображениями дождя, цветные карандаши и бумагу для рисования. Также будет использоваться аудиозапись звучания дождя, что позволит детям не только видеть, но и слышать это природное явление, обеспечивая полное погружение в процесс обучения.
Занятие начинается с обсуждения короткого стихотворения о дожде, что способствует развитию у детей интереса к окружающему миру. Воспитатель помогает детям понять, как дождь «скачет» и «пускает пузыри» в лужах, тем самым раскрывая перед ними магию природы. Рассмотрение репродукций картин станет отличным способом визуализации темы, позволяя детям сравнивать различные изображения дождя и поощряя их к обсуждению.
После теоретической части занятия детей ждет динамическая пауза, где они смогут стать частью стихотворения, выполняя соответствующие движения. В конце, каждый ребенок сможет почувствовать себя художником, рисуя дождь так, как они его видят. Конспект направлен на то, чтобы создать радостную и творческую атмосферу для детей, что станет важным шагом в их художественном и эстетическом развитии.
Конспект непосредственно образовательной деятельности в первой младшей группе общеразвивающей направленности Образовательная область - Художественно-эстетическое развитие. Рисование. Тема: «Дождь идёт».
Задачи: Учить детей изображать дождь, рисуя карандашом короткие и длинные штрихи; закреплять умение правильно держать карандаш; закрепить знания детей о природном явлении – дождь (капает, шумит, льется); формировать умение слушать и понимать содержание коротких стихотворений, продолжать учить понимать вопросы воспитателя и отвечать на них.
Материал: репродукции картин с изображением дождя; цветные карандаши, бумага для рисования, аудиозапись звуков дождя.
Ход НОД
Воспитатель: К нам на длинной мокрой ножке
Дождик скачет по дорожке.
В лужице – смотри, смотри!-
Он пускает пузыри.
Воспитатель: - О чём говорится в стихотворении? (ответы детей)
Правильно, о дождике. Так поэтесса Зинаида Александровна рассказала о нём.
Дождь на длинной мокрой ножке скачет по дорожке, как живой, и в лужицах пускает пузыри.
Рассматривание иллюстраций.
Воспитатель:Посмотрите, как художники изобразили дождь.
Вот какие капельки дождя. Много капелек изобразил художник, сильный дождь идёт.
На этой репродукции написан дождь с ветром, посмотрите, как наклонились деревья, и капельки дождя сносит ветром. Посмотрите, как деревья качаются от ветра.
Покажите, как деревья качаются от ветра. Поднимите руки вверх, подул ветер, и деревья стали наклоняться. (Дети покачивают руками вправо, влево). Сильный ветер дует, и сильно раскачиваются ветки дерева; вот ветер стих – веточки больше не раскачиваются.
Воспитатель: Посмотрите, какой дождь на этой репродукции?
Дождик, дождик, не дожди,
Не дожди, ты, подожди!
Выйди, выйди, солнышко,
Золотое донышко!
Я на радугу – дугу
Полюбуюсь побегу-
Семицветную – цветную
На лугу подстерегу.
Воспитатель: А сейчас послушайте песенку дождя. (Воспитатель включает аудиозапись со звуком дождя).
Динамическая пауза
Дождь
Капля - раз, капля - два,
Очень медленно сперва,
Хлопки руками на каждое слово.
А потом, потом, потом -
Все бегом, бегом, бегом.
Бег.
Стали капли поспевать,
Капля каплю догонять.
Хлопки руками на каждое слово.
Кап-кап, кап-кап.
Свободные движения пальчиками.
Зонтики скорей раскроем,
От дождя себя укроем.
Соединить руки над головой.
Рисование дождя
Воспитатель: Сейчас вы станете художниками и нарисуете дождь, кто какой захочет. Возьмите карандаши. Карандашом какого цвета вы будете рисовать дождь? (Ответы детей)
Дети рисуют, воспитатель по необходимости оказывает помощь, выясняет, кто какой дождь рисует. По окончании работы дети рассматривают рисунки. Воспитатель хвалит детей.
