Путешествие в Сообразилию: Конспект НОД по обучению грамоте
Конспект НОД по обучению грамоте в подготовительной группе детского сада «Василёк» призван расширить представления детей о звуках и словах. В рамках занятия «Путешествие в Сообразилию» воспитатель, Олеся Владимировна Спиридонова, использует множество инновационных методик и игр для обучения детских навыков. Первоначально дети закрепляют понимание понятий «звук», «слог», «слово», которые необходимы для их дальнейшего обучения.
В процессе занятия будут присутствовать увлекательные задания, направленные на развитие фонематического слуха и укрепление навыков звукового анализа слов. Каждое задание включает элементы игры, что делает обучение более живым и интересным. Дети сталкиваются с задачами по составлению слов из слогов, ищут место звука в слове и выполняют разнообразные письмоведческие упражнения, такие как чтение ребусов, что развивает их внимание и память.
Методы, используемые в процессе обучения, разнообразны и ориентированы на активное участие малышей. Практический, игровой, наглядный и слуховой подходы дают возможность всем детям принимать участие независимо от уровня их подготовки. Визуальные компоненты занятия, включая картинки и цветовые карточки, делают каждое задание наглядным и понятным для детей.
В рамках занятия также присутствует билингвальный компонент, который подразумевает использование элементов татарского языка в играх и упражнениях. Это позволяет детям не только освоить новые навыки, но и приобщиться к богатству культуры и языка своего региона.
В итоге, занятия данного формата не только способствуют развитию основных знаний, но и формируют такие важные качества, как умение слушать, работать в команде и отстаивать свою точку зрения. Это поможет детям с уверенность шагать в новую жизнь, в мир школьного обучения.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Василёк» общеразвивающего вида» Заинского муниципального района Республики Татарстан
Конспект НОД по обучению грамоте
в подготовительной к школе группе
«Путешествие в Сообразилию».
Воспитатель:
Спиридонова Олеся Владимировна
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация».
Цели:
Обучающие:
Закрепление понятий «звук, слог, слово, предложение»; совершенствование навыков звукового анализа слов, закреплять умения детей давать полную характеристику звукам речи.
Совершенствовать умения детей в делении слов на слоги; в составлении схемы к предложению и анализа предложений; упражнять в составлении предложений.
Совершенствовать фонематический слух: учить выделять звук в слове, определять его место в слове.
Обучать чтению слогов, составлению слов из предложенных слогов, читать ребусы.
Развивающие:
Активизировать и развивать словарь и лексико-грамматический строй речи;
Развивать слуховое внимание, память, активизировать мыслительную деятельность;
Развивать самостоятельность, инициативу.
Воспитывающие:
Воспитывать умение внимательно слушать и выполнять указания педагога.
Продолжать формировать умение отстаивать свою точку зрения.
Формировать чувство товарищества.
Словарная работа: предложение, слово, слог, звук, буква.
Билингвальный компонент:Игра « Бу нерсе? Нинди?» и счёт на татарском языке.
Методы: практический, игровой, наглядный, слуховой, словесный.
Дидактическое обеспечение занятия (наглядность):
Наглядный материал: медиа проектор, ноутбук, презентация к занятию, конверт с письмом.
Раздаточный материал: конверты с заданиями:
полоски для составления предложений по схеме;
цветные кружочки (красные, синие, зеленые);
карточки с картинками – лепестками;
карточки с недорисованными буквами;
карточки для выполнения задания определение положения звука в слове;
игра «Составь слово по первым буквам»
карандаши (синий, простой)
Ход занятия.
- Ой, ребята, посмотрите к нам прилетел шар. Посмотрите, что это такое? (конверт не подписан).
- Давайте откроем конверт и посмотрим что там. (Воспитатель читает письмо).
«Дорогие ребята, скоро вы идете в школу, поэтому должны много знать и уметь. Я приглашаю вас совершить увлекательное и интересное путешествие в страну «Сообразилию»., Вы сможете найти сюрприз, который я приготовил для вас, если пройдёте все испытания. Если вы справитесь со всеми моими заданиями, это значит, что вы готовы к школе. Тогда я поздравляю вас заранее. А если какие-то задания вам покажутся очень сложными, и вы будете затрудняться в их выполнении, то тоже не беда. У вас еще есть время до начала учебы в школе и вы успеете позаниматься и устранить свои пробелы в знаниях. Я желаю вам удачи! В добрый час! Всезнай Академьевич.
Воспитатель. Вот так сюрприз. Всезнай Академьевич прислал нам свои задания. Ну что, постараемся выполнить эти задания? (Да). А заодно и нашим гостям покажем, чему мы научились, и узнаем также, чему еще стоит поучиться до начала учебы в школе, чтобы и учителя и родители могли вами гордиться.
1 задание:
-Отгадайте загадку
Хоть не шляпа, а с полями,
Не цветок, а с корешком.
Разговаривает с нами
Всем понятным языком. (Книга)
-Давайте составим это слово из букв и сделаем звуковой анализ слова «книга» (дети работают самостоятельно, один ребенок у доски).
-Составьте предложение со словом «книга» (дети составляют предложения и делают графическую запись этого предложения). Сколько слов в этом предложении? (Я люблю читать книги. )
2 задание:
Ребята, посмотрите какое перед вами интересное дерево, вместо листьев –слова, а слоа непростые а заколдованные.
Игра «Поменяй слоги местами»
Вы слоги местами поменяйте
И слова прочитайте
3 задание:
Слайд №2. Игра «Рассели друзей по домикам». Возьмите таблички с цифрами 1,2,3. Сейчас на экране будут появляться картинки.
Ваша задача определить сколько слогов в названии каждого животного. Если 1 слог, вы поднимаете табличку с цифрой 1, если 2 слога – табличку с цифрой 2, а если 3 слога – с цифрой 3. Задание понятно? Если вы ответите правильно то наши друзья доберутся до своего дома. Давайте поможем друзьям? (да). Начали.
На слайде появляются картинки.
Дети определяют количество слогов в данных словах.
Игра « Бу нерсе? Нинди?»
Воспитатель: Бу нерсе? (бу эт - собака)
Воспитатель: Эт нишли? (эт утыра)
Воспитатель: Бу нерсе? (бу тельке - лиса)
Воспитатель: Тельке нинди? (матур, чиста, кечкене).
4 задание:
Чтобы слово вам узнать
Цветочки нужно собирать.
На каждом цветке записаны слоги, дети соединяя их, зачитывают слова.
5 задание:
«Где прячется звук [р]?»
- Всезнай Академьевич оставил для вас загадки. Загадки нужно отгадать и определить, где живет в этих отгадках звук [р]: в начале, в середине или в конце слова. Готовы? Приступаем.
В нем лежат пенал, тетрадки
И на завтрак бутерброд.
Все учебники в порядке
В школу ученик несет.
Он блестит, как будто глянец, —
За спиной красивый... (ранец)
Воспитатель. Где в этом слове живет звук [р]?
Дети. В начале слова.
Воспитатель. Давайте проверим (слайд №3)
Будем весь урок писать,
Пригодится нам... (тетрадь).
Воспитатель. Где в этом слове живет звук [р]?
Дети. В середине слова.
Воспитатель. Давайте проверим (слайд №3)
Дети выполняют задание на карточках.
Первая книга, что знанья дает,
Ее первоклассник в портфеле несет.
Всегда и повсюду, сегодня и встарь
Школьнику очень нужен... (букварь)
Воспитатель. Где в этом слове живет звук [р]?
Воспитатель. Давайте проверим (слайд №3) Дети. В конце слова.
Воспитатель: Наши глазки устали, предлагаю немного отдохнуть. Гимнастика для глаз «Облака»
6 задание:
Игра «Ромашка» (Дети должны составить цветок с серединкой синего цвета, то есть из лепестков, лежащих на столе, выбрать те, в названиях которых первый звук – твердый звук. Второй цветок должны составить с серединкой зеленого цвета, то есть выбрать лепестки, в названиях которых есть мягкий звук). Третий цветок должны составить с серединкой красного цвета (слова, которые начинаются с гласных звуков)..
-Молодцы вот и собрали букет из цветов.
7 задание:
Игра «Половинки». У вас находятся карточки с недорисованными буквами. Внимательно посмотрите и буквы эти допишите правую половинку буквы.
Воспитатель. Закончили? Хорошо. Подпишите ваше имя на карточке. Эти карточки мы передадим нашим гостям, попросим их оценить выполненные вами задания. Если задание выполнено правильно, то попросим их нарисовать на вашей карточке звездочку, если же там будут какие-либо ошибки, то попросим нарисовать - флажок. В конце занятия вы посмотрите выставленные вам оценки.
8 задание:
Игра «Составь слово по первым буквам»
Воспитатель: У вас на столах карточки. Составьте слово по первым буквам.
9 задание: Ребусы (задание на слайде)
Дидактическое упражнение «Весёлые раскопки».
Чтобы узнать, что же нас ждёт дальше, вам придётся отгадку откопать. Копать нужно очень осторожно, снимая песок тонкими пластами, ни в коем случае не углубляясь, не выкапывая яму. Если лопатка наткнется на какой-то предмет в песке, ее нужно срочно сменить на кисточку и дальше работать уже только кисточками, осторожно освобождая поверхности находки. Дети достают из песка свиток с заданием: 5 шагов прямо, повернись, 3 – влево, хлопни 3 раза, прыгни 4 раза и закрой глаза и сосчитай на татарском языке (дети считают: бер, ике, эщ, дурт, бишь и т.д.). В это времявоспитатель незаметно вносит красивую коробку, в которой сюрпризы для детей.
Итог занятия:
Воспитатель. Молодцы, ребята! Вот и подошло к концу наше путешествие. Какое задание было, по-вашему, самым лёгким? А какое самым трудным? А какое вам понравилось больше всего?
Ребята, сейчас вы можете подойти к нашим гостям, забрать у них выполненные вами задания с выставленной вам оценкой и посмотреть, что же вам поставили.
