Путешествие в школу волшебников на воздушном шаре

Путешествие в школу волшебников на
воздушном шаре»
Программное содержание:
-закрепить умение детей проводить звуковой анализ слов,
- закрепить умение делить слова на слоги,
- закрепить умение подбирать синонимы, антонимы, изменять прилагательные по родам и числам, образовывать слова с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов
- развивать потребность в интеллектуальной активности и в овладении новыми умениями, навыками, знаниями.
- развивать логическое мышление, воображение, речь, память.
- формировать мотивационную готовность ребенка к школе.
Методические приемы:
- метод словесной передачи и слухового восприятия (стихи, вопросы, считалки, викторины, загадки, музыкальные вставки).
- метод наглядной передачи и зрительного восприятия (иллюстрации, игрушки, дидактическая игра).
- технологии управления интеллектуального развития старших дошкольников (использование схем).
- здоровьесберегающая технология (формирование правильного речевого дыхания).
- создание ситуации занимательности, познавательной игры.
Оборудования: Иллюстрации, мяч. Картинки сказочные герои, карандаши, альбомные листы.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, давайте встанем в круг, возьмемся за руки.
Я твой друг и ты мой друг
Дружно за руки возьмемся
и друг другу улыбнемся.
Скоро вы пойдете в школу, у вас будут новые друзья, новые учителя, настоящие уроки. А я хочу чтобы вы вспоминали наш детский сад, своих друзей, наши игры, занятия, праздники, прогулки и предлагаю вам отправимся в путешествие на воздушном шаре в школу волшебников. В

этом путешествии мы с вами проверим свои знания, умения, то есть вашу готовность к школе. Вы готовы?
Хорошо, но сначала я загадаю вам загадку, послушайте : Кто лениться не привык, тот хороший …
В.: Правильно, а вы, ребята, хотите стать учениками?
Тогда все возьмемся за веревку волшебного воздушного шара и отправимся в ШВ.
Шар летел- летел- летел
В ШВ прилетел.
Вот мы и прилетели в школу волшебников.
У каждой школы есть своя эмблема. Чтобы узнать какая эмблема у ШВ нужно отгадать загадку. ЗОЛОТОЕ яблочко по небу катается всем-всем улыбается. Что это? Солнышко. Да вот оно . А скажите солнышко какое?
(яркое, горячее, желтое, круглое, лучистое, улыбчивое, ласковое) МОЛОДЦЫ. Все правильно.
- Ой смотрите под солнышком лежал конверт. Это наверно для нас. Посмотрим что в нем? РАЗРЕЗНАЯ КАРТИНКА. Что это? Надо его собрать и узнать кто нам оставил письмо (собираем).
Да это волшебник. Теперь прочитаю письмо (читаем)
Найти лукошко. В лукошке мячики с цифрами.
Ребята смотрите здесь повсюду цифры такие же цифры как в лукошке.
Кто знает что это значит?
Да, я думаю что это задания о которых говорил волшебник. Ну что ж удачи вам. Начнем с мячика под номером 1.
Звенит колокольчик. Занятия в ШВ начинаются. Пройдемте в класс.
Смотрите это Незнайка он тоже наверно хочет пойти в школу и скорее всего ему нужна помощь.

Задание № 1

• У Незнайки картинки ему надо узнать какой звук первый в названии животных, поможем ему правильно выполнить задание?

Коза, Свинья, Лошадка, Корова, Овца, Собака, Кошка, Осел, Медведь, Лось, Заяц, Лиса, Ёжик, Волк, Кабан.

• Молодцы, помогли Незнайке. Но он еще не знает а с кем живут эти животные. Н/Р Медведь-медведица-медвежонок, или много медвежат.

Молодцы. Но нам надо идти дальше. Взялись за руки и спокойно перейдем в другой класс.

Задание 2

• В этом классе нас ждет Знайка. Он много читает и знает много. Он хочет узнать как вы умеете находить место звука в слове. Вам нужно найти картинки со звуками К и С. И сказать где они находятся---- (вначале , в середине или в конце).

• Молодцы, справились. Но Знайка еще хочет узнать как вы умеете делить слова на части—на слоги. Покажем ему? Сейчас я вам покажу картинки а вы будете говорить по очереди что это и поделите правильно на слоги.

Хорошо ребята. Идем дальше в поисках сюрприза от волшебника.
Задание № 3
Смотрите в этом классе Буратино . Может ему тоже нужна помощь. Ведь он продал свою азбуку –хотел попасть в кино -помните?

• Ему надо узнать сколько звуков в каждом слове. Что такое звук? (слышим и говорим) Надо все звуки в слове выговорить.

Дом, Стул, Стол, Лес, Лиса, Мост, торт, утка, волк, сом, шкаф.
Хорошо справились.
Ребята вы наверно устали. Поэтому сделаем разминку. ФИЗМИНУТКА
- Как живешь?- вот так (показ движений)
- Как плывешь?
- как бежишь?
- как прыгаешь?
- как сидишь?
- как машешь вслед
- как ты спишь? Молодцы. Отдохнули? Продолжаем путешествие.
Задание № 4 Скажи ласково (с мячом)
Я вам буду говорить слова, а вы мне будете говорить как это можно назвать ласково.
Волк, лиса, дом, нос, мост, торт, стул, кровать, яблоко, цветок, шкаф, книга, сказка, апельсин.

Задание № 5 Скажи наоборот. С мячом.

• Мячику очень понравилось играть с вами. А вам? Тогда сейчас поиграем в другую игру. Я вам буду говорить слова, а вы мне противоположные слова.

Низкий Тяжелый Умный новый белый шумный чистый
Длинный кислый хороший злой грустный узкий мягкий
Быстрый холодный бедный крупный вход небо
Молодцы.

• Ребята что такое слово? (все что нас окружает это слова). Посмотрите вокруг и скажите мне по одному слову. Молодцы.

Задание № 6
Ребята а этот класс в ШВ изобразительной деятельности. Здесь учатся рисовать. Так как мы тоже в садике много рисуем я предлагаю вам сесть за столы и нарисовать первую букву своего имени. Если буква гласная то нарисуем ее каким цветом? А если согласная то каким цветом? Ну что ж сделаем пальчиковую гимнастику.
Молодцы. Колокольчик звенит –это значит в ШВ закончились все занятия.
Нам тоже нужно собираться обратно в детский сад. Где же сюрприз который обещал волшебник? Вот он сундучок. Возьмем его с собой и в детском саду откроем.
Где наш волшебный шар? Возьмитесь за веревочку.
Шар летел- летел- летел
В детский садик прилетел.
Вот мы и в группе. Перед тем как открыть
Шкатулку хочу спросить
-Где мы были?
- Кого встретили?
- Что вы делали?
- Что вам запомнилось?
А теперь откроем шкатулку и посмотрим что же это за сюрпризы от волшебника? В шкатулке конфетки с цифрами. Покажите родите5лям какие вы будете получать отметки в школе.

Все вы были сегодня молодцы, всем большое спасибо

В.