Сценарий праздника «Мама, я рычать умею»

Сценарий праздника «Мама, я рычать умею»
(Под музыку 1(заставка к к/ж-лу «Ералаш» в зал вбегают дети, становятся вдоль окна)

Ведущий: — Коллеги-логопеды, а также все родители!
Веселую историю увидеть не хотите ли?
Историю про деток расскажет вам 6-я ,
Родная наша группа, группа выпускная!

На свете есть много разных праздников.
Сегодня мы пригласили вас на праздник правильной и красивой речи.

- Ребята, а почему мы решили организовать праздник правильной речи?
Варя: - Потому что мы хотим поделиться радостью, как мы научились правильно и красиво говорить.
Ведущий: Дети, для чего нужно правильно говорить?
 
Дети: Чтобы общаться с другими людьми, понимать друг друга…

Ведущая: Итак, с праздником речи всех поздравляем,
Садитесь тихонько, мы начинаем. . .(Дети садятся)

В некотором царстве, в некотором государстве, жила-была маленькая принцесса, а учил ее уму-разуму не кто-нибудь, а сам профессор.

МУЗЫКА 2 ВЫХОДИТ ПРИНЦЕССА , обходит зал, в центре ее ждет профессор ( стол, стул, ручка, тетрадь)
Профессор: — Ваше королевское высочество, извольте сесть. Начнем заниматься. Будем учиться правильно и красиво говорить.
Принцесса: — Красиво? Мне это нравится!
Профессор: — Пожалуйста, повторите за мной: от топота копыт пыль по полю летит.
Принцесса: — От топота… пата… тапа… Нет, не могу, это трудно!
Профессор: — Простите, Ваше высочество. Извольте взять ручку, будем учиться писать.
Принцесса: — Терпеть не могу писать! Все пальцы в чернилах!
Профессор: — Вы совершенно правы, Ваше высочество. Однако, осмелюсь попросить Вас написать всего две строчки.
Принцесса: — Ладно уж, диктуйте.
Профессор: — Травка зеленеет, солнышко блестит, ласточка с весною в сени к нам летит.
Принцесса: — Это очень длинно. Я напишу только «травка зеленеет». (Пишет) Травка зенелеет. . . земелеет. . . Не буду писать, я плохо буквы знаю!

Ведущий: — Ох, Ваше высочество, трудно дается Вам учение. Когда наши дети пришли в д/ сад, им тоже было трудно. Но они старались, учились говорить правильно, и у них многое стало получаться.

Профессор: Ваше высочество, оставляю вас в надежных руках, а я удаляюсь.

Дети: Встают и с места читают стихи

Варя: Кто хочет разговаривать,
Тот должен выговаривать
Все правильно и внятно,
Чтоб было всем понятно.

Паша: Мы стали разговаривать,
И четко выговаривать
Все правильно и внятно,
Что стало всем понятно.

Принцесса: — Я тоже хочу говорить правильно и красиво, помогите мне, пожалуйста!
Ведущий: — Ребята, поможем Принцессе?
Для начала давайте вспомним правила речи:
ЕВА- Говорить  всегда красиво, плавно и неторопливо.
СВЕТА- Сначала подумай, потом говори.
АРТУР - НЕ перебивай говорящего.
Говори всегда на выдохе.
Больше говорить  красивых приятных слов.

Ведущий: - Молодцы!
Много звуков есть на свете:
Шелест листьев, плеск волны

А бывают звуки речи
Мы их тоже знать должны

Влад: Звуки четко произносим
Слушаем внимательно

Света: Буквы правильно читаем
Пишем их старательно!

Ведущий: Скажите,  друзья, чем отличается звук от буквы?
Дети: Звуки мы слышим и произносим.
Буквы мы видим, читаем и пишем.
Ведущий: Совершенно верно.

Наша речь состоит из звуков.
А вот из каких? Сейчас узнаем.

Выходят «согласные» звуки 6 человек в шапочках

Свистящие звуки (Захар-Арсений)
Произносят вместе: Мы обозначаем свистящие звуки!
Захар:Я звук «С»,  я немножко глуховат. У меня есть  мягкий брат.
Я люблю посвистеть в словах – послушайте: сосна, пылесос, насос и просто СОС!
Арсений:Я звук «З»,  я звонкий. У меня тоже есть мягкий брат. Я люблю в словах звенеть – задорно, задиристо, звонко, заливисто.
Произносят вместе: Мы думаем,  что свистящие звуки самые важные.

Шипящие (Егор-Паша)
Произносят вместе: А мы шипящие звуки.
Егор: Я звук  «Ш», я глухой брат.
Паша:А я звук «Ж», звонкий брат.
Произносят вместе: Мы очень твердые и сердитые!
Егор: Мы шипим в словах: шапка, шлюпка, шишка!
ПАша:И жужжим: Жук упал и встать не может, ждет он, кто ему поможет. Произносят вместе: Мы шипящие самые необходимые!

Соноры (Артур-Влад)
Произносят вместе: А мы называемся сонорами и обозначаем  четыре звука
«Р» – «Рь».
«Л» – «Ль»
Произносят вместе: Мы очень любим шуметь, поэтому мы звонкие!
Артур:Я люблю рычать, как тигр Р-р-р-р.
Влад:А я песенки люблю, их сейчас вам пропою: ла –ла –ла, ля –ля -ля!
Произносят вместе: Без нас никак нельзя, мы главные!

Ведущий: Не спорьте, пожалуйста! Все согласные   звуки главные! Только вот подружиться вы не сможете между собой, если вам не будут помогать другие звуки.  Как же  они называются? Правильно, гласные!
Гласные звуки, выходите к нам! ( выходят все гласные)
Произносят вместе: МЫ гласные звуки! Нас можно петь!
– «А»
– «О»
– «У»
– «И»
- «Ы»
- «Э»
Вместе: Мы самые важные! Без нас никак нельзя.

Ведущий:
Уважаемые звуки! Гласные и согласные!
Только вместе и только дружно вы сможете жить в речи человека.
Ребята, вы знаете, на что делятся слова?
Дети: Слова делятся на слоги.
Ведущий: Верно. Слоги должны в слове подружиться, а иначе слова, не будут похожи на слова, и мы с вами не сможем понимать друг друга! Как в песне игра.
Музыка 3 Дети встают на места, все вместе поют песню « Игра»
Я тебе, я тебе,
я тебе говорю сперва,
Научись, научись,
Научись не глотать слова.

Что это такое портфель без «фель»?
Это все равно, что медведь без «ведь».
И,  конечно,  если трамвай без «вай»,
Это, что угодно, только вовсе не трамвай.

Припев (тот же)

Ведущий: Давайте подружим слоги, чтобы у нас получились слова.
Вызываю 4 детей
Дети под музыку 4 собирают слова (зима, весна, осень, лето)

Ведущий: Звуки произносите  хорошо! Слова составляете!
Ну-ка, проверим, как умеют слушать ваши ушки!

Игра «Эхо» (Повторять последний слог каждого слога трижды)
Собирайтесь,  детвора!
-  Начинается игра!
Бей в ладоши веселей! Да ладошек не жалей Лей – лей –лей.
Сколько времени сейчас? Час – час –час.
И не правда: будет два! Два – два –два.
Думай, думай голова! Ва –ва –ва.
Как поет в селе петух? Ух –ух –ух
Да не филин, а петух! Ух –ух –ух.
Вы уверены, что так? Так – так –так.
А на самом деле как? Как – как –как.
Сколько будет дважды два? Два – два –два.
Ходит кругом голова! Ва – ва –ва!
Это ухо или нос!  Нос – нос –нос!
Или может сена воз? Воз – воз –воз.
Это локоть или глаз  Глаз – глаз –глаз.
А вот это, что у нас? Нас – нас –нас
Вы хорошие всегда? Да – да –да.
Или только иногда? Да – да –да.
Не устали отвечать? Чать –чать –чать.
Разрешаю помолчать. САДЯТСЯ

Ведущий:Ребята, мы с вами проделали большую работу, прежде чем вы научились правильно произносить трудные звуки – это и артикуляционные упражнения, и пальчиковые упражнения, и массаж.
Мы помнили, что умным покоряются машины,
Смелым покоряются вершины,
Речь упорным покоряется-
Тем, кто ежедневно занимается.
Вы проявили усердие и настойчивость.
Расскажем, что получилось!

Выходят Дети (Паша, Кирилл, Ева, Полина, Егор, Катя, Света, Влад, Артур, Соня Т)

Каждый ребенок произносит звук  и читает стихотворение.
Паша    Я учился произносить звуки Ш, Ж, Л, Р
В детстве я узнал впервые,
Что есть звуки роковые.
Для меня вот, например,
Всех труднее был звук Р.
Кирилл: Я учился произносить звуки «Ш – Ж»,
Паша с Мишей не шалят,
Целый день они молчат.
Так как очень Паша с Мишей
Стать шпионами хотят.
Ева: Я училась произносить звуки «Л – Ль» и «Р – Рь»
Очень трудно научиться звук,
Рычащий, как тигрица,
Без запиночки сказать.
А теперь скажу на «пять»:
Рыба, рысь, ракета, марка,
Горка, роза и подарки.
Мы красиво говорим,
Все, что хочешь – повторим!
Полина: Я училась произносить звуки «Ш – Ж» и «Л».
Я по камешкам пошла И лягушку там нашла.
Я по полюшку пошла и кукушку там нашла.
По лужайке я пошла И букашку там нашла.
Егор: Я учился произносить звуки «Ш – Ж»
Вяжет бабушка носки шерстяные, тёплые.
И у ног её клубки пляшут расторопные.
Ох, они допляшутся:
На ногах окажутся!
Катя Я училась правильно  произносить звуки «С- Сь».
Совы спят, и спят совята,
Спят слоны, и спят слонята.
Сон коснулся всех зверей.
Засыпай и ты скорей.
Света: Я училась правильно произносить звуки «С- Сь», «З- Зь»
Едет зайка на трамвае,
Едет зайка, рассуждает:
«Если я купил билет,
Кто я: заяц или нет?»
Влад: Я учился произносить звуки «Л- Ль»,
Лось лосёнку покупал
Лодку, лыжи и пенал.
А лосиха-мама —
Ласты и панаму.
Соня Т: Я училась правильно произносить звук «Л»
Убежало молоко,
С печки на пол потекло,
Под окном собралось в лужу,
Будет кошке славный ужин.
Артур: Я учился правильно произносить звуки «Ш –Ж», «Р –Рь»
Робко журча и дрожа от озноба,
В роще, разбуженной криком грачей,
Из-под холодной ладошки сугроба
Выполз, как ящерка, первый ручей…

Ведущий: Ребята, я горжусь Вами!
Присаживайтесь на стульчики.

Ведущий:Вы подумайте о чуде:
Сколько букв-сестёр родных?!
Тридцать три! А сколько люди
Могут слов сложить из них?!
Много с буквами хлопот.
Уж такой они народ…
Но, когда с умом толково
Их построить в четкий ряд, -
Превратятся буквы в слово
И с тобой заговорят!
Помогите мне, ребята,
Поскорее их собрать,
Чтоб слова смогли
Мы с вами прочитать!
Игра «Живые слова»- «Кто быстрее построится в слово» (ИГРА, УРОК), (выходят 4 девочки и 4 мальчика),затем выходят еще по одному человеку в каждую команду (ШКОЛА, ПРИВЕТ).
Дети из обеих команд составляют слововетка.
Во время выполнения задания звучит  музыка.

Ведущий— В нашем языке есть слова, похожие на матрешку. Кажется, что одно слово, а посмотришь внимательнее — увидишь, что внутри «спрятались» другие слова.

(Вывешивается плакат. Дети читают слова и находят в них другие: бусы, носок, уточка, коса, стол, укол, рыбак, тапочки)

• Логопед: Какие же вы дружные! Все у вас получается! Предлагаю всем повеселиться и повеселить наших гостей.

• Игра «Исправь предложение»

• Мы хочим сходить в кино.

• Местов в автобусе нет.

• Вылазь из автобуса!

• Я ложу книгу на стол.

• Крапива очень жгётся.

• У меня осталась ихняя книжка.

• Я в этом пальте очень красивый!

• Я говорю шоферу: «Ехай вперёд! »

• Ведущий:

-Да! Хорошая речь слаще мёду!
А сейчас готовьте ушки, пропоем для вас частушки.
3. ЧАСТУШКИ (выходят АЛИНА_ПОЛИНА, ЕВА, СВЕТА, ПАША, КИРИЛЛ, СОНЯ СТР, АРТУР-АРСЕНИЙ, КАТЯ, ПОЛИНА (Соня т, Артем, Варя)
Алина-Полина1. Начинаем петь частушки,
Просим не смеяться,
Здесь народу очень много-
Можем растеряться.
Варя  2.Не понять нам нашу Дашу:
Ведь во рту у Даши каша.
Но не гречка и не плов –
Это каша – то из слов.
Оля 3.На уроки к логопеду    Ева 4.Мы расселись по порядку,
Аж вприпрыжку я бегу.                           Дружно делаем зарядку.
Ведь учительнице строгой Не ногами, не руками,
Показать язык смогу.                             А своими языками
Света 5.Я скажу вам по секрету              Соня Т  6. Звуки чётко произносим
Про подруженьку свою,                                  Слушаем внимательно –
Говорит всегда красиво -                              И в тетрадях мы писать
Я её не узнаю!                                           Будем замечательно!
Артем 7.Я читаю очень быстро,
В группе все гордятся мной.                              
Ни один мальчишка в группе        
 Не угонится за мной!                                               
Паша 8.Депутату иль певцу
Быть картавым не к лицу.
Не давай хлеб пародистам,
Говорить учись ты чисто.
Кирилл- Влад 9. Должен каждый офицер
Говорить отлично «р»
Ведь иначе он солдат
Не построит в ровный ряд.
10 Артур-Арсений: Мы трещим, как пулемет,
Мы рычим, как рация,
Не ругайте нас идет
Автоматизация.
11 Катя: Вот закончилися муки –
мне поставили все звуки
На больничном побывала –
половину потеряла.
12 Соня Стр Написали мне домой сложное задание.
Даже бабушка сказала :«Что за наказание!»
Полина: Мы играли в логопеда :
Паша пел, Захар мычал,
Только Юрик наш любимый
Все загадочно молчал.
Общая частушка
Мы пока частушки пели,
Заплелися языки.
Вы похлопайте немножко
Мы старались, как могли.

Ведущая: - Без углов дом не строится,
Без пословиц речь не молвится.
Пословицы украшают нашу речь, делают ее ярче, выразительнее.
Пословицы о речи ребята наши знают
и вам послушать предлагают.
Дети: - «Красивую, умную речь приятно слушать»;
- «Глупо говорить – людей смешить»;
- «Говори смелее – будет веселее»;
- «Речь красна слушанием»;
- «А как речь –то говорит, словно реченька журчит»;
- «Слово не воробей, вылетит не поймаешь».

(Под музыку «На французской стороне» входит Волшебник-недоучка)
Привет, детишки, вот и я,
Узнали, верно, вы меня?
Я – Волшебник-недоучка)
К вам пришел на праздник я,
Позабавить вас, друзья!
Ведущий: — Вообще–то, некогда нам забавляться, мы тут серьезным делом заняты.
Волшебник-недоучка: Ну, пошел у нас народ:
Занятий, дел невпроворот!
Все в работе, да в заботе,
Так, гляди, и жизнь пройдет!
Ведущий: — Ты прав, давай развлекаться!
(Волшебник-недоучка читает стихотворение А. Шибаева, дети исправляют ошибки)
Я тут буковки учил и немножко намудрил.
Мне, детишки, помогите, и ошибочку найдите.
МОЛЬБЕРТ ( на нем закреплены картинки-иллюстрации)
1.Закричал охотник: — «Ой! Двери гонятся за мной!»
2. На виду у детворы Красят крысу маляры.
3.Миша дров не напилил, Печку кепками топил.
4. Жучка будку не доела: - Неохота, надоело.
5.На пожелтевщую траву роняет лев свою листву.
6. Синеет море перед нами, летают майки над волнами.
(хвалит детей): Ух, какие молодцы!
— А теперь отгадайте загадки:
За чем язык прячется во рту? (за зубами)
Если бросить в Черное море красный камень, то каким он станет? (мокрым)
Если петух снесет яйцо, то кому оно достанется? (петух не несет яиц)
Волшебник-:
— Да вы просто мудрецы! А мне пора уходить.
Вам хочу я пожелать: Всем трудиться, не лениться,
Чтобы в школе вы могли на отлично все учиться! (прощается, уходит )

Ведущий: обращается к принцессе
— Ваше высочество, вы поняли, что без труда не вытянешь и рыбку из пруда. Будете заниматься, и все у вас получится. Мы помогли Вам?
Принцесса: Ах, большое вам спасибо,
Буду говорить красиво.
Обещаю не лениться,
На пятерочки учиться! (уходит)
Ведущий:
Вы, ребята, молодцы!
И артисты, и певцы.
Говорите дружно, ладно,
Выразительно и складно.
Всем удачи пожелаю,
Всех вас в школу приглашаю!
Музыка «Учат в школе», дети идут по кругу, машут руками, прощаясь, и выходят из зала.