Увлекательное занятие по дымковской игрушке для детей средней группы

Конспект в средней группе по мотивам дымковской игрушки.

Программное содержание:1. Формировать умение детей, замечать и находить основные средства выразительности дымковской росписи: цвет, разнообразие элементов.2. Закреплять умение детей составлять простой узор по мотивам дымковской росписи, используя линии, круги, точки, колечки.3. Закреплять умение правильно держать кисточку, пользоваться красками, совершенствовать навыки закрашивания изображения. Знакомить с техникой «тычок» ватными палочками для создания узора. 4. Продолжать работу по «вживанию» в образ дымковской игрушки, усиливая восприятие детей через народный фольклор. Активизация словаря: Дымковские игрушки, барышня, колечко, кружок, линия, красный, синий, жёлтый, глиняный.Оборудование: силуэты дымковской игрушки - барышни, гуашь, кисти, ватные палочки, грам. запись, образцы элементов.

Ход занятия:Орг. Момент, дети рассаживаются на ковре. Далее показ презентации про Дымково. Затем воспитатель загадывает загадку:Девица в венце,Румянец на лице,Кофточка цветнаяЮбка расписная- (Кто это ребята?) ответы детей- Да это барышня.Приход дымковской барышни Олюшки.Воспитатель читает потешку:Посмотри, как хороша эта девица душа,Щёчки алые горят, удивительный нарядКак лебёдушка плывёт, песню тихую поёт.Барышня Олюшка здоровается, в руках у неё корзинка с силуэтами барышень.- Ребята, барышня Олюшка пришла к нам из села Дымково, где живут замечательные мастера, которые делают из глины забавные глиняные игрушки: птичек, петушков, лошадок, барышень…Они придумывают узоры и украшают ими игрушки. Давайте посмотрим, какими узорами украшен наряд Олюшки.(Ответы детей: круги, кольца, полоски)Попробуйте найти похожие узоры у себя на столе.Дидактическая игра : «Найди такой же».- Ребята , а давайте с вами вспомним с каким элементом в дымковской росписи мы с вами недавно познакомились? - Правильно , с вертикальной волнистой линией с точками! Молодцы. - Ребята посмотрите, а наша Олюшка грустная такая, что случилось? Барышня Олюшка: мне очень грустно, у меня нет подружек. Вам хорошо у вас в детском саду есть друзья, а мне очень скучно и я хочу ,чтобы и у меня были друзья.- Ребята давайте поможем барышне Олюшке и нарисуем ей её подружек. Хорошо? (да)- Но перед работой нам с вами нужно размять пальчики.Пальчиковая гимнастика.Наши алые цветки распускают лепесткиВетерок чуть дышит, лепестки колышетНаши алые цветки закрывают лепесткиГоловой качают, тихо засыпаютВоспитатель приглашает детей к столам. А барышня Олюшка раздаёт им силуэты барышень. Дети рассматривают силуэты и решают, какими элементами украсить платье барышень. (колечками, кружочками, линиями, завитушками и т.д. )Напоминаю о новом элементе, вертикальной линии с точками и показываю их на мольберте. Далее напоминаю правило при рисовании и как нужно правильно держать кисточку .На мольберт вывешиваю готовую работу разрисованную воспитателем барышню. Рассматривание и закрепление дымковских элементов.- А теперь ребята приступаем к выполнению работы.Помощь барышни и воспитателя детям при рисовании. (индивидуальная помощь нуждающимся ребятам).Анализ детских работ. Воспитатель задаёт ребятам вопросы: Ребята, что мы сегодня с вами делали?Правильно, разрисовывали и украшали платье барышень.А какими элементами можно украсить платье барышень?Ответы детей.В заключении барышня благодарит детей за помощь и в благодарность барышня Олюшка выносит на подносе угощения для детей . (баранки, пряники).- Воспитатель: «Ай, да Олюшка! Ай, да мастеница»! Спасибо тебе большое, приходи к нам в гости ещё!- И вам спасибо ребята! До свидания!