- Главная
- →
- Художественно эстетическое развитие
- →
- ИЗО
- →
- Конспект НОД по рисованию в 1 младшей группе: «Рисование палочек»
- →
Конспект НОД по рисованию в 1 младшей группе: «Рисование палочек»
Документ представляет собой подробный конспект НОД по рисованию в младших группах, посвященный теме «Рисование палочек». Воспитатель Нина Олеговна из МБДОУ д/с №4 «Алёнушка» делится практическим подходом к обучению детей, направленным на развитие их творческих способностей. Основная задача занятия — приучить детей внимательно слушать текст и следовать инструкциям, развивая их моторику и художественное восприятие.
В процессе занятия воспитатель использует настольный кукольный театр, что не только привлекает внимание детей, но и помогает им лучше воспринимать материал. Интеграция различных образовательных областей позволяет объединить речевое развитие, социально-коммуникативные навыки и физическое развитие через игровую деятельность. Например, физкультминутка в виде игры «Домик» помогает детям не только размяться, но и подготовить свои руки к рисованию.
Во время рисования процесс становится интерактивным: дети самостоятельно создают свои «бревнышки», следуя рекомендациям воспитателя. Каждый этап занятия сопровождается активными действиями, что способствует самовыражению малышей и формирует у них чувство работы в команде. Воспитатель, направляя детей, помогает создать волшебную атмосферу, где дети могут реализовывать свои идеи и делать первые шаги в искусстве рисования.
Заключительная часть занятия акцентирует внимание на результатах трудов детей. Выставка рисунков на стенде служит стимулом для дальнейших творческих экспериментов. Этот конспект является ценным инструментом для воспитателей, стремящихся развить в детях любовь к рисованию и искусству, а также создать у них ощущение собственного успеха и значимости.
Конспект НОД по рисованию в 1 младшей группе на тему: «Рисование палочек»
Автор конспекта:Воспитатель второй категории Кроттер НинаОлеговна МБДОУ д/с №4 «Алёнушка» города Карасука Новосибирской области
Задачи: Приучить детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом; продолжать учить рисовать красками, правильно держать кисточку, проводить прямые отрывистые линии, передавая в рисунке определенную форму, развивать желание рисовать
Интеграция образовательных областей: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие
Материалы и оборудование: Настольный кукольный театр «Теремок»,
Мольберт, бревнышки кисточки, коричневая краска, салфетки, листы бумаги, непроливайки.
Организационный момент: За лесочком. На опушке,
Чья-то спряталась избушка
Не избушка, теремок
Он не низок , не высок.
Терем, Терем, покажись,
Покружись, остановись,
К лесу задом, к нам лицом,
И окошком, и крыльцом.
Воспитатель показывает и рассказывает с помощью фигурок кукольного театра сказку.
Основная часть: :
Физкультминутка:
А теперь давайте построим «Теремок». Приготовили свои ручки ( игра «Домик»)
Тук, тук молотком ( стучат кулачком о кулачок)Зайка строит новый дом .
Крыша большая ( поднимают руки высоко вверх)Вот такая!
Окошки большие ( задвигает руки широко в стороны) Вот такие!
Зайка строит целый день ! ( стучит кулачком о кулачок)
Зайке строить дом не лень.
Позовет он в дом гостей («Зовут» рукой к себе)
Будет дом веселей( хлопают в ладоши).
Построить дом непросто. Сначала нужно заготовить много бревнышек, палочек. Из них звери сделают стены теремка. (Показывает палочки, бревнышки и прикрепляет их к Магнитной доске, строя из них стену теремка. Можно предложить детям помогать строить стенку.)
Видите, как много бревнышек нужно, чтобы построить только одну стенку. Давайте поможем зверям и заготовим для них палочки – бревнышки. У нас есть краски и кисточки. Значит палочки – бревнышки мы будем рисовать. Для этого мы возьмем краску коричневого цвета, намочим кисточку в стакане с водой, обмакнем кисточку в краску и нарисуем палочки – бревнышки.
Воспитатель показывает приемы рисования палочек, обращая внимание детей на то, как надо держать кисточку и набирать на кисть краску, снимать излишки краски с ворса, прикасаясь к краю баночки.
Дети начинают рисовать. Воспитатель контролирует приемы работы, помогает детям, затрудняющимся в выполнении задания. Педагог активизирует деятельность детей, говоря: «Надя такие длинны палочки делает, что их придется распиливать. А вот Женя рисует слишком короткие палочки, их длины не хватит на стенку, придется гвоздями соединять» и т. п.
Заключительная часть:
Рисунки детей выставляются на стенде.
Воспитатель: Посмотрите, как много палочек – бревнышек мы нарисовали для зверят. Теперь – то уж они точно построят новый дом.
