- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта по теме «Домашние животные» для 2 младшей группы
- →
Технологическая карта по теме «Домашние животные» для 2 младшей группы
В данном документе представлена технологическая карта организованной учебной деятельности по теме «Домашние животные» для детей 2 младшей группы. Цель занятия — закрепить знания детей, развить их понимание русской речи и обогатить словарный запас новыми словами и фразами.
Во время урока педагог использует разнообразные инструменты, включая цветные картинки домашних животных, что позволяет детям лучше воспринимать материал. Корова, овца, лошадь, кошка и собака — эти животные станут главными героями занятия, а их изображения послужат основой для обсуждения и игр.
Урок начинается с мотивационного блока, где педагог задает детям вопросы о том, что изображено на картинках. Это помогает активировать интерес и вовлечь детей в учебный процесс. Кроме того, беседы о пользе домашних животных, таких как молоко от коровы или полезность собаки в качестве сторожа, формируют у детей понимание роли этих животных в жизни человека.
В ходе активности дети принимают участие в дидактических играх, таких как «Угадай, кто это?» и «Расскажи о животном», что усиливает их навыки речевой артикуляции и расширяет горизонты знаний. Важно, что каждая игра представлена в развлекательно-обучающей форме, что делает процесс обучения увлекательным.
Кроме того, физминутка, основанная на стихотворении о щенке, делает занятия динамичными и весёлыми. Вызывая эмоции и активность, она поддерживает внимание и помогает детям запомнить материал. Заключительная беседа о домашних животных, которых дети любят, завершает урок, давая возможность высказать собственное мнение и поучаствовать в дискуссии.
Таким образом, данная технологическая карта помогает воспитателям не только структурировать учебный процесс, но и максимально эффективно взаимодействовать с детьми, сочетая обучение, игру и творческое самовыражение.
Технологическая карта
Группа: 2 младшая
Организованная учебная деятельность: русский язык
Тема: «Домашние животные»
Цель: закрепить знания детей по предыдущей теме, продолжать развивать понимание русской речи. Учить новые слова и фразы по новой теме, правильно использовать обобщающие слова. Воспитывать наблюдательность, любознательность, трудолюбие и бережное отношение к домашним животным.
Билингвальный компонент: домашние животные – үй жануарлары, корова-сиыр, кошка – мысық, собака-ит, овца - қой, коза-ешкі
Оборудование: картинки домашних животных.
Действия педагога
Деятельность детей
Мотивационно- побудительный
-Ребята, что вы видите на картинке?
-Посмотрите, какой большой двор. Хотите узнать, кто там живет?
Аул. Дом и двор.
Рассматривают картинки
Организационно - побудительный
Педагог ведет беседу по цветной иллюстрации.
- Это корова, это овца, а это-лошадь. Они живут на скотном дворе. За ними ухаживает человек. Кошка живет в доме у человека. Собака живет в будке. Поэтому их называют домашними животными. (Педагог дает перевод на родном языке.)
Беседа о пользе домашних животных.
Корова дает молоко.
Овца дает шерсть.
Лошадь возит дрова.
Собака сторожит дом.
Кошка ловит мышей.
Р/у «Скажи правильно»
Д /игра: «Назови, кого не стало?»
Дидактическая игра «Угадай, кто это?»
Физминутка.
Во дворе щенок играл,
Прыгал, бегал и считал:
«Раз – прыжок и три кивка,
Два – направо голова,
Три – налево поворот» -
И помчался до ворот,
А потом вздохнул и сел:
Он устал и присмирел.
Дидактическая игра «Расскажи о животном»
Составление рассказа по картине о любимом домашнем животном.
Дети внимательно слушают педагога,
принимают активное участие в беседе.
Внимательно слушают и
Повторяют за педагогом.
Называют обобщающее слово.
Играют в игру.
Дети подражают голосам животных, угадывают, какое это животное.
Выполняют движения в соответствии с текстом.
Описывают по плану:
-название, внешний вид,
-чем питается, где живет,
-как голос подает,
-какую пользу приносит.
«Это кошка. У нее есть голова, туловище, лапки и хвостик. Кошка любит молоко. Кошка мяукает. Она ловит мышей.
Рефлексивно-корригирующий
Заключительная беседа о том, какие животные есть у них дома, кто и как ухаживает за ними, каких животных они любят.
Высказывают свое мнение, рассказывают.
Ожидаемый результат:
Знать: названия домашних животных на русском языке,
О пользе домашних животных.
Иметь: обобщенное представление о взаимосвязи и зависимости животных от человека.
Уметь: узнавать и называть домашних животных на картинках, иллюстрациях, составлять простые предложения.
