- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Перспективное планирование образовательной деятельности в детском саду
- →
Перспективное планирование образовательной деятельности в детском саду
Данный документ представляет собой уникальное перспективное планирование организованной образовательной деятельности в рамках раздела «Природный мир». Включает разнообразные занятия, которые помогут детям узнать больше о природе и окружающем мире.
Каждое занятие направлено на развитие ключевых навыков у детей: от классификации животных и растений до глубокого понимания экосистемы. Например, во время ООД «Путешествие колоска» дети не только познакомятся с злаковыми культурами, но и смогут сравнить современные и традиционные технологии производства хлеба, что поможет развить у них критическое мышление.
Специально разработанные экскурсии, такие как «Как растения готовятся к зиме», формируют у детей точные представления о природных циклах и их значении для экосистем. Дети учатся обращать внимание на изменения в природе, что способствует развитию их наблюдательности и любознательности.
Уроки, такие как «Почему земля кормит?» и «Кто такой человек?» вводят детей в изучение сложных взаимосвязей между элементами окружающей среды и взаимосвязями между живыми организмами. Это способствует не только познавательному интересу, но и уважению к природным ресурсам.
Также акцентируется внимание на необходимости бережного отношения к природе и формирования экологической сознательности. Программы направлены на создание у детей осознания ценности жизни растений и животных, что в будущем может привести к более устойчивому взаимодействию с природой. Все мероприятия представлены в легкой и понятной форме, что делает их доступными для детей разных возрастных групп.
Перспективное планирование организованной образовательной деятельности по разделу «Природный мир»
ООД«Путешествие колоска»
Закрепить знания детей о злаковых культурах, из которых выпекают белый и черный хлеб. Развивать умение различать растения по характерным признакам (строение колоска, цвет, количество зерен). Познакомить с современной технологией изготовления хлеба и сравнить с тем, как его изготовляли раньше
( Воронкевич О.А. "-Добро пожаловать в экологию"- стр.317)
2
ООД "Как растения готовятся к зиме" (экскурсия в парк)
Формировать у детей точные представления о состоянии растений осенью, о плодах и семенах определенных деревьев, кустов, травянистых растений, показать способы приспособления семян к распространению. Развивать у детей умение устанавливать связи между состоянием растений и условиями среды; выявлять причины происходящих изменений. Познакомить детей с трудом взрослых осенью в парке по уходу за растениями.
( Воронкевич О.А. "-Добро пожаловать в экологию"- стр.323)
3
ООД «Унылая пора! Очей очарованье!..»
Закрепить представления детей о «золотом периоде» осени. Развивать умения устанавливать связи между изменениями в неживой природе и изменениями в жизни растений и животных. Развивать умение видеть поэтическую красоту золотой осени.
( Воронкевич О.А. "-Добро пожаловать в экологию"- стр.329)
4
ООД"Для чего растению нужны семена"
Закрепить представления детей о том, что семя — конечная стадия роста растения, оно необходимо для начала жизни нового растения. Формировать у детей представления о распространении семян растения. Развивать наблюдательность, внимание, зрительную память.
( Воронкевич О.А. "-Добро пожаловать в экологию"- стр.337)
5
. «Путешествие капельки»
Формировать представления детей о круговороте воды в природе. Развивать умение самостоятельно устанавливать причинно-следственные связи. Воспитывать у детей бережное
отношение к воде.
( Воронкевич О.А. "-Добро пожаловать в экологию"- стр. 341).
6
ООД" Клуб знатоков леса"
Формировать у детей умение применять на практике знания о приспособлениях животных и растений к условиям жизни. Развивать умение выделять и сравнивать существенные признаки,
понимать причинно-следственные связи. Развивать доказательную речь.
( Воронкевич О.А. "-Добро пожаловать в экологию"- с. 347)
7
ООД «Путешествие мамонтенка»
Закреплять умение детей классифицировать животных: насекомые, птицы, звери, рыбы. Развивать умственные операции: анализ, сравнение, обобщение. Формировать познавательный
интерес к животным.
( Воронкевич О.А. "-Добро пожаловать в экологию"- с. 350).
8
ООД "Как живут наши пернатые друзья зимой"
Обобщить знания детей, полученные при наблюдении за птицами. Вызвать желание помочь птицам
( Воронкевич О.А. "-Добро пожаловать в экологию"- с. 354)
9
ООД "Север — царство льда и снега"
Формировать представления детей о климатических условиях Крайнего Севера и тундры. Показать детям как приспосабливаются растения и животные к условиям северного климата. Развивать доказательную речь, умение сравнивать.
( Воронкевич О.А. "-Добро пожаловать в экологию"- с. 359)
10
ООД "Что такое огонь?"
Познакомить детей с огнем как явлением неживой природы. Показать необходимость огня как условия жизни людей на Земле.
( Воронкевич О.А. "-Добро пожаловать в экологию"- с. 362)
11
ООД "Лес как экологическая система."
Сформировать у детей понятия «этажи леса», выявив взаимосвязи между строением живого существа, питанием его местом обитания. Развивать у детей элементы экологического сознания. «Мы нужны друг другу на Земле».
( Воронкевич О.А. "-Добро пожаловать в экологию"- с. 370)
12
ООД «Как поссорились март и февраль»
Систематизировать знания детей о весенних изменениях в природе. Воспитывать интерес к народному календарю.
( Воронкевич О.А. "-Добро пожаловать в экологию"- с. 387)
13
ООД «Загадки природы»
Обобщить представления детей о типичных экосистемах. Развивать умение самостоятельно устанавливать взаимосвязи в экосистеме. Воспитывать умение правильно вести себя в экосистеме.
( Воронкевич О.А. "-Добро пожаловать в экологию"- с. 400)
14
ООД «Почему земля кормит?»
Познакомить детей с компонентами, которые входят в состав почвы. Воспитывать познавательный интерес и навыки исследовательской деятельности.
( Воронкевич О.А. "-Добро пожаловать в экологию"- с. 414)
15
ООД «Кто такой человек?»
Уточнить знания детей о человеке в сравнении с животным и растительным миром, выделяя их существенные признаки. Воспитывать отношение к человеку как к естественному объекту природы.
( Воронкевич О.А. "-Добро пожаловать в экологию"- с. 416)
16
ООД «Строим экологический город».
Уточнить природоведческие знания детей о факторах окружающей среды, необходимых цля жизни на Земле, формировать умение прогнозировать последствия своих действий. Воспитывать гуманное отношение к природе, желание сберечь и сохранить красоту природ
( Воронкевич О.А. "-Добро пожаловать в экологию"- с. 424)
17
ООД"Комнатные растения- спутники нашей жизни" (посадка комнатных растений)
Расширять и систематизировать знания детей о комнатных растениях. Закреплять знания о строении растений, об уходе за ними, о вредителях комнатных растений. Воспитывать интерес к уходу за растениями. Учить доказательности суждений и речи.
( Воронкевич О.А. "-Добро пожаловать в экологию"- с. 395)
Литература: Воронкевич О.А. "-Добро пожаловать в экологию"- СПб.:"ДЕТСТВО-ПРЕСС", 2011г.
