Конспект занятия «Мы - туристы» в детском саду «Хунчугеш»

Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение
детский сад «Хунчугеш» комбинированного вида с.Эрги-Барлык
Барун-Хемчикского района

КОНСПЕКТ
интегрированного занятия по физическому воспитанию «Мы - туристы»
(подготовительная к школе группа)

Руководитель физического воспитания:
Хомушку Айланмаа Кавайлыг-ооловна

2016 г

Тема: «Мы - туристы»
Цель: формирование желания вести здоровый образ жизни, развивать двигательные и морально-волевые качества при помощи туризма.
Задачи:
1.Совершенствование основных видов движений в двигательной деятельности детей; Обогащение представления детей о природе родного края;
2. Развитие у детей двигательных качеств при преодолении полосы препятствий; Способствовать освоению простейшими туристическими умениями и навыками;
3. Воспитание самостоятельности, активности, умению действовать в коллективе, осознанно выполнять задания, интереса к физкультурным занятиям, национальной культуре, народным традициям, бережного отношения к природе;
Предварительная работа:
Разучивание туристической речёвки, подбор музыки.
Оборудование: обруч- 8 шт., ТСО, пособия для полосы препятствий – гимнастическая скамейка-1 шт., мостик (бревно для равновесия и прыжков) - 2 шт., гимнастическая стенка, гимнастическая палка -12 шт., скакалка-6 шт., схемы- карточки, дуга, кольца малые -12 шт., аудиозаписи «Звуки реки», «Голоса птиц», ленточки (чалама), мягкий модуль, кегли.
Водная часть.Построение в шеренгу. Равнение. Приветствие. Расчет на «первый, второй». Перестроение в две шеренги, обратно в одну.
«Сейчас мы с Вами отправляемся в поход, как настоящие туристы. Маршрут нашего похода – это прекрасный целебный источник - «Аржаан» м. Чолдак Шыраа-Булак. До целебника мы пройдем очень длинную и трудную дорогу, будем преодолевать различные препятствия, а потом посмотрим, кто из нас самый ловкий, быстрый и внимательный, кто лучше готов к сложному походу в настоящий лес».
Итак, мы отправляемся в пеший поход. Поворот «направо». Марш по залу в колонне.
Речёвка туриста:
Р. / физвоспитания: Раз, два!
Все: Три, четыре!
Р./ физвоспитания: Три, четыре!
Все: Раз, два!
Р./ физвоспитания: Кто шагает с рюкзаком?
Все: Мы - туристы! Мы – туристы!
Р./ физвоспитания: Кто со скукой не знаком?
Все: Мы - туристы! Мы – туристы!
Р./ физвоспитания: Наш девиз:
Все: «Всегда вперёд!
Р./ физвоспитания: Что турист берёт в дорогу?
Все: Песню, ложку и рюкзак!»
Вот мы с вами и в лесу.
Ходьба с различными движениями рук:
– на носках, руки вверх (туристы идут по траве, дальше пошли по узкой тропинке).
- на пятках, руки согнуты в локтях (мокрая дорога);
- на внешней стороне стопы (мокрая дорога);
-в полуприседе, руки за голову (обойти ветки деревьев);
-с высоким подниманием голени (перешагивают через камешки);
- на высоких четвереньках (поднимаемся на крутую горку).
2. Бег медленный:
- по тропинке (лёгкий бег);
- со сменой направления (за низким, за высоким);
- между кеглями (деревьями, кустарниками);
3. Спокойная ходьба, с дыхательными упражнениями лесной тропинкой.
4. Ходьба:
Перестроение через середину зала в две колонны.
Основная часть.
Р./ физвоспитания: Вот мы и вышли на полянку. Выполним несколько упражнений, чтобы проверить нашу силу и выносливость.

Общеразвивающие упражнения с обручем
1. И. п. — основная стойка внутри обруча. 1—присесть; 2—взять обруч хватом с боков и выпрямиться, обруч на линии пояса; 3 — присесть, положить обруч на пол; 4— исходное положение.
2. И. п. — стойка ноги на ширине плеч, обруч вертикально за спиной, хват рук с боков; 1— поворот туловища вправо; 2— исходное положение. То же влево.
З. И. п. — основная стойка обруч вертикально на полу хват руками сверху. 1—2 — опираясь на обод обруча руками, отвести правую ногу назад-вверх; 3—4 — вернуться в исходное положение.
4. И. п. — стойка ноги на ширине ступни, параллельно, обруч в согнутых руках перед грудью. 1—2 — присесть, обруч вынести вперед; 3—4 — вернуться в исходное положение.
5. И. п. — лежа на животе, обруч в согнутых руках перед собой.
1—2 — прогнуться, обруч вперед-вверх; 3—4 — вернуться в исходное положение.
6. И. п. — стоя в обруче, руки произвольно. На счет 1—7— прыжки в обруче, на счет 8— прыжок из обруча.
Мы пришли опять в весенний лес. Музыкальное сопровождение «Пение птиц».
А вот препятствие:
- Вот болото на пути - ходьба с кочки на кочку;
- А вот упавшие ветки, перешагиваем их;
- « Впереди кустарники» - проползи на другой берег под кустами;
- « Мы потеряли дорогу. Давайте, влезая высокое дерево, найдём дорогу»- подъём и спуск по гимнастической стенке;
- «Упавшее дерево» - прыжок слева – направо двумя ногами через гимнастические палки;
- «Переправа» - боком идем по гимнастическим палкам;
- «Вот опять болото на пути» - пройти с кочки на кочку;
- «Перепрыгнем через ручей» - прыжки в длину через г/скакалки, положенные на полу;
- «Пройти через пещеру» - пролезть через мягкий модуль;
- «Проползти по мостику над горной рекой» - ползание по г/скамейке на животе, подтягиваясь руками (музыкальное сопровождение « Звуки реки»);
- «Пройти по узкой горной дороге» - ходьба по г/скамейке приставным шагом;
- «Пролезть под упавшим деревом» - подлезание под обруч боком.

Р./ физвоспитания: Молодцы, все препятствия преодолели и пришли к целебнику (показывать на компьютере муляж целебника). У нас у тувинцев обычай, приходя священное место аржаан, надо подвешивать чалама (ленточки).
Привал – остановка на большой поляне возле целебника.
Подвижная игра «Юрта»
Играющие становятся в шеренгу в одной стороне зала, а на другой поставлены обручи- это юрты. По команде: «В юрте живут 4 или (2,6,4,3,5,1) человека!» дети должны бегать в другую сторону и быстрее занимать юрты. Кто не смог прийти раньше, убывает из игры.
Когда уменьшится число игроков, постепенно разбирать юрту (убрать обруч). Победит тот, кто остался до конца.
Правила игры: не толкаться, обратно обязательно идти ходьбой.
Заключительная часть.
Выкладывание детей на ковёр, релаксация.

туловища, ладонями вверх, голову на бок, мышцы расслабленны. (Включить тувинскую национальную спокойную музыку).
Отдохнули. В одну шеренгу становись! Равнение.
Итог. Сегодня в походе мы преодолели много трудностей и прошли все препятствия. Побывали в аржаане. Каждый из вас был ловким, смелым и выносливым. Вам понравилось поход? С чем не справились? Какие были трудности? Что мы делали в аржаане? Молодцы, ребята! Давайте скажем волшебные слова.
Лесной тропинкой возвращаемся домой с песней «Вместе весело шагать».

Самоанализ занятия
В подготовительной группе провела физкультурное интегрированное занятие с элементами оздоровительных технологий, которое является одним из учебно-тренирующих занятий по физическому воспитанию. Тема выбрана для круговой организованной деятельности.
Цель: Способствовать укреплению здоровья детей, развитию личности ребёнка в целом его экологического сознания, поведения в природе, правильного отношения к ней.
Задачи:
1.Совершенствование основных видов движений в двигательной деятельности детей; Обогащение представления детей о природе родного края;
2. Развитие у детей двигательных качеств при преодолении полосы препятствий; Способствовать освоению простейшими туристическими умениями и навыками;
3. Воспитание самостоятельности, активности, умению действовать в коллективе, осознанно выполнять задания, интереса к физкультурным занятиям, национальной культуре, народным традициям, бережного отношения к природе;

Предварительная работа:Разучивание песни «Вместе весело шагать», туристической речёвки, подбор музыки.
В ходе образовательной деятельности сочетала такие формы работы как со всей группой, так же и индивидуальный подход.
Для реализации каждой задачи были подобраны следующие приемы и методы: игровой, словестный, наглядный, практический. Еще мною был использован новый прием Прием входит технологию развития критического мышления (ТРКМ). Использованный комплекс методов и приемов позволил повысить результативность освоения детьми выбранной темы.
Применено следующие инновационные технологии:
- здоровьесберегающие технологии – релаксация, музыкотерапия,гимнастика для глаз плавно;
- использование АУДИ и ИКТ;
- технология – развития критического мышления, позволило заинтересовать внимание детей.
Структура и содержание занятия соответствует гигиеническим нормам СаНПиН для детей данного возраста – 30-35 минут и состоит из трех взаимосвязанных частей: организационный момент, основная часть, подведение итогов. В организационной части активизировала внимание детей, чтобы вызвать эмоциональный интерес.
В основной части дети выполняют задания которые отображают одну тематику и были тесно взаимосвязаны.
Отвечают на вопросы воспитателя, составляют синквейн к сказочным героям, а также из частей составляют целый рисунок.
В заключительной части: происходит подведение итогов учебной деятельности с помощью ответов детей на заданные вопросы. Затем детям была предложена выбрать силуэтные рисунки колобков с эмоциями для подведения итогов.

Музыкальная терапия. Прослушивание записи голосами птиц в конце занятия снимает психическое напряжение, успокаивает ребёнка, способствует более положительному заряду на целый день, улучшает настроение.
Проведенные под спокойную музыку релаксационные упражнения делает детей более спокойными, уравновешенными. В результате ребенок лучше владеет собой после мышечного напряжения. Эти упражнения позволяют ребёнку овладеть навыками саморегуляции и сохранить более ровное эмоциональное состояние. У детей-дошкольников отмечается высокий уровень мышечного напряжения. Особенно он высок в области рук, лица, шеи, плеч, грудной клетки и живота.

Считаю, что мне удалось достичь цели занятия, через реализацию всех поставленных задач. В заключение, хочу поблагодарить вас за внимание и надеюсь, что ваше мнение о проведённом мероприятии поможет мне и дальше совершенствовать своё профессиональное мастерство.