Путешествие в страну сказок - консект открытого занятия
В данном документе представлен конспект открытой неформальной образовательной деятельности (НООД) под названием «Путешествие в страну сказок», разработанный воспитателем Гребневой О.А. в муниципальном автономном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад № 62». Конспект направлен на развитие речевых навыков детей старшей группы, предоставляя им возможность погрузиться в мир сказок через театрализацию и активное взаимодействие.
Цель занятия заключается в активизации речевых навыков детей, закреплении правильного речевого поведения и усвоении элементов общения. В процессе НООД педагог обращает внимание на важность жестов, мимики и интонации в речевом процессе. Задачи включают развитие активного словаря, совершенствование грамматической структуры речи, а также формирование выразительных средств.
Материалы и оборудование для занятия разнообразны и включают в себя настольный театр «Курочка Ряба», куклы, маски с эмоциями и тематические домики. Эти предметы помогут создать атмосферу сказки и обогатить опыт детей. Направляя детей на активные действия, педагог сопровождал детей в процессе драматизации и игровые элементы, помогая им глубже понять сюжетные линии.
Предварительная работа с детьми включает чтение сказок, участие в драматизациях и игры на основе литературных произведений. Также во время занятия предусмотрены пантомимические этюды, где дети смогут проявить свои творческие способности и фантазию. Увлекательное путешествие начинается с воображаемого полета на воздушном шаре, где воспитатель вызывает интерес через взаимодействие с детьми и выбор сюжета сказок.
В ходе занятия дети активно вовлекаются в драматизацию и пантомимику, что способствует не только их речевым навыкам, но и уверенности в себе, а также развитию эмоционального интеллекта. Авторы занятия подчеркивают важность взаимодействия и социального общения, что делает это занятие не только развивающим, но и образовательным. Наблюдая за играми и сценками, воспитатель может корректировать действия, направляя группу к более глубокому пониманию материи.
