Конспект НОД в подготовительной группе "Времена года. Весна"
Данный конспект НОД разработан для подготовительной группы и посвящен теме весны. В процессе занятия дети учатся описывать весенние изменения в природе, выявляя характерные приметы этого времени года. Важным аспектом является работа с план-схемой, что позволяет учащимся более структурировано подходить к составлению описаний. Занятие активно вовлекает детей, развивает их речь и когнитивные навыки.
В ходе занятия фасилитатор познакомит ребят с народными названиями весенних месяцев, такими как «протальник», «снегогон» и «траавень». Это не только расширяет их словарный запас, но и прививает любовь к родному языку и культуре. Затем мы переходим к звуковому анализу слова «весна», что способствует формированию фонематического слуха и вниманию к звуковой структуре языка. У детей есть возможность не только слушать, но и активно участвовать в процессе, разгадывая головоломки и задачки.
Важно также уделить время игре с математикой — решить арифметическую задачу с помощью помощи любимого персонажа Буратино. Это не только развивает логическое мышление, но и делает процесс обучения увлекательным и интерактивным. В конце занятия мы подводим итоги и обсуждаем, чем было полезно занятие для каждого ребенка, какие новые знания они получили и как могут применить их в будущем.
Конспект НОД в подготовительной группе "Времена года. Весна"
Программное содержание:
Учить использовать план-схему при составлении описательного рассказа.
Закрепить знания о весне, уточнить ее приметы, расширить знания детей о народных названиях весенних месяцев.
Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слова «весна».
Обогащать словарь: протальник, снегогон, травень.
Продолжать учить составлять и решать арифметическую задачу.
Учить решать задачи на сообразительность.
Воспитывать устойчивое внимание, интерес к учебной деятельности.
Материал: картина с изображением весеннего пейзажа, план-схема, полоски, раздаточный материал – цветочки, кружки (красный, синий).
Ход занятия:
1. Внести картину с изображением весеннего пейзажа.
- Какое время года изображено?
- Какие весенние месяцы вы знаете?
- Как называют весенние месяцы в народе?
март – протальник, апрель – снегогон, май – травень.
2. - Сегодня мы с вами будем составлять рассказ о весне по план-схеме.
Разбор план-схемы (табличка 3*3 с картинками-изображениями):
Солнце
Небо
Осадки
Земля
Буква «В»
Деревья
Одежда
Птицы
Животные
Буква «В» - весна;
Солнце – согревает, припекает, искрится, отражается в лужах;
Небо – ясное, лазурное, белые облака, перистые облака;
Осадки – дождь, проливной, моросящий, теплый;
Земля – первые весенние цветы, подснежник, нарцисс, примула, мать-и-мачеха;
Деревья – распускаются листья, набухают почки;
Одежда – люди одеваются легко;
Животные – просыпаются от зимней спячки, меняют шерсть, линька;
Птицы – возвращаются перелетные птицы.
3. Звуковой анализ слова «Весна»
В – согласная твердая
Е – гласная
С – согласная твердая
Н – согласная твердая
А – гласная ударная
Вторая часть. Стук в дверь, входит Буратино.
4. Физкультминутка «Любопытная Варвара»
Любопытная Варвара
Смотрит влево,
Смотрит вправо (поворот головы вправо-влево).
А потом вперед,
Тут немножко отдохнет (расслабленный наклон головы вперед).
Шея не напряжена,
А расслаблена голову (голову держать прямо).
А Варвара смотрит вверх,
Выше всех и дальше всех (наклон головы назад).
Возвращается обратно,
Расслабление приятно (расслабленный наклон головы вперед).
Шея не напряжена,
А расслаблена (голову держать прямо).
5. - Буратино решил собрать букет из цветов, но не может их сосчитать. Давайте поможем ему!
Составление задачи: На верхнюю полоску кладем пять цветочков, а на нижнюю еще два. Сколько цветов на полосках?
Дети составляют задачу. Один записывает на доске.
Дети составляют свои задачи, рассказывают их.
6. Буратино благодарит детей и уходит.
Итог занятия: чем мы сегодня занимались? о чем узнали? что понравилось?
