- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Путешествие в Буквоград: Интегрированное занятие для подготовительной группы
- →
Путешествие в Буквоград: Интегрированное занятие для подготовительной группы
В сегодняшнем занятии, получившем название «Путешествие в Буквоград», дети отправляются в увлекательное путешествие, которое подарит им новые знания и навыки. Это интегрированное занятие, организованное педагогом-психологом Игнатьевой Т.С. и учителем-логопедом Гришиной Е.А., имеет своей целью развить внимание, память и мышление детей через игры и задания. Каждый элемент занятия продуман таким образом, чтобы вызвать интерес и вовлечь детей в процесс обучения.
В начале занятия дети знакомятся с темой, когда логопед рассказывает историю о злой старухе Завиде, которая своими проделками испортила настроение жителей Буквограда. Ребята смогут проявить свои знания и навыки, участвуя в различных играх, таких как «Скажи наоборот», где необходимо поменять противоположные качества. Это не только развивает речь, но и помогает детям осознать важность положительных эмоций.
Во время занятия дети используют волшебные очки, которые помогают им увидеть свои лучшие качества и качества своих друзей. Это игра развивает их эмпатию и способность сопереживать. Включая элементы физической активности, такие как физминутки, ребята не только получают удовольствие, но и помогают улучшить свои двигательные навыки, что положительно сказывается на общем состоянии здоровья.
Несмотря на сложные задачи, которые ставятся перед детьми, например, собрать буквы и цифры, они справляются с ними с удовольствием. С каждым этапом, переходя от улицы к улице в Буквограде, дети учатся взаимодействовать друг с другом, развивая тем самым навыки сотрудничества и командной работы.
Словом, занятие «Путешествие в Буквоград» фиксирует внимание детей на важности языка, коммуникации и эмоционального интеллекта. Старуха Завида становится не только причиной проблем, но и катализатором для развития навыков, которые пригодятся детям в дальнейшей жизни. В конце занятия, когда дети рассказывают о своих впечатлениях, создается атмосфера доверия и взаимопонимания, что делает занятие еще более ценным и незабываемым.
Интегрированное занятие педагога-психолога и учителя-логопеда
подготовительная к школе группа
Подготовили и провели: педагог-психолог Игнатьева Т.С., учитель-логопед Гришина Е.А.
_______________________
Тема: Путешествие в Буквоград.
Цель: Развитие внимания, памяти, мышления, речи.
Задачи работы логопеда:
развивать связную речь;
формировать фонематическое восприятие;
уточнять и формировать словарный запас;
развивать грамматический строй речи;
обучать навыкам элементарного звукового анализа и синтеза слогов;
развивать мелкую моторику и пространственное воображение.
Задачи работы психолога:
закреплять умение различать эмоциональные настроения, определять их характер (хорошо, радостно, неприятно);
развивать способности понимать и выражать эмоциональное состояние другого;
развивать эмпатию, умение сопереживать другим;
развивать мелкую моторику и пространственное воображение.
Оборудование: название города, указатель улиц, мольберты, маски с эмоциями, конверт, «волшебные очки», пуговицы, шнурки, «Геометрики», счетные палочки, буквы и цифры, шкатулка, ромашки (из бумаги).
Ход занятия
Организационный момент:
Психолог: Первым пройдет тот, у кого первый звук в имени (М), …
Сообщение темы занятия:
Логопед: Ребята, пришло письмо от жителей Буквограда. Они пишут, что у них в городе появилась злая старуха Завида со своим кривым зеркалом. Эта старуха навела в городе беспорядок, все хорошее превратила в плохое.
Игра «Скажи наоборот».
Город был солнечный, а сейчас стал … (пасмурным).
Улицы были чистыми, а стали … (грязными).
Дети были умными, а стали … (глупыми).
Были добрыми, а стали … (злыми).
Вежливыми, а стали … (грубыми).
Жители города были веселыми, а стали … (грустными).
Логопед: Жители города Буквограда зовут нас на помощь. Ну что, ребята, отправимся в Буквоград, поможем жителям этого города?
Основная часть:
Психолог: Давайте наденем волшебные очки и расскажем, какие лучшие качества есть у нас, которые пригодятся нам в путешествии.
Игра «Лучшие качества через волшебные очки» (доброта, честность, ум…).
Отправляемся в путь!
Логопед: Мы должны закрыть глаза и повторить волшебные слова: 1, 2, 3 – повернись! В Буквограде окажись!
Психолог: Смотрите, ребята, вот мы и в Буквограде! Первая улица – «Зеркальная». Как вы думаете, ребята, почему эта улица называется «Зеркальной»? Посмотрите вокруг. Зеркала кривые стоят. Какое настроение отразилось в этих зеркалах? (удивление, злость, страх…).
Психолог: Это старуха Завида заколдовала зеркала и жителей города! Как вы думаете, какое настроение старухе не подвластно? Какую эмоцию она не сможет отразить на своем лице? Расколдуем зеркала!
Игра «Изобрази радость» (с помощью пуговиц и шнурков)
(Дети выкладывают улыбку, радость на коврике. Работа индивидуальная.)
А от улыбки засияло солнышко.
Физминутка «Солнышко»
Солнышко, солнышко выгляни скорей! (ладошки-пальчики)
Травку и зернышки в поле обогрей. (полукруг руками)
Девочкам, мальчикам (хлопки вправо-влево)
Будет веселей! (3 хлопка перед собой)
Белочкам, зайчикам суше и теплей. (ушки, прыжки-лапки)
Солнце услышало песенку ребят (полукруг руками)
Засверкало солнышко на город Буквоград. (ладошки-пальчики)
Психолог: Хорошо потрудились на этой улице. Отправимся на следующую улицу. Улица «Буквостроительная». Как вы думаете, кто живет на этой улице? Из какого материала можно построить букву?
Здесь нам нужен самый важный, самый главный по звукам и буквам специалист – строитель?
Дети: Логопед – Елена Александровна!
Логопед: А у нас и материал есть!
Дети выбирают материал из которого строят букву (счетные палочки, шнурки, резинки)
Игра «Буквы и цифры».
И здесь старуха Завида успела все испортить. Ох, и вредная эта старуха! Соседи Буквы и Цифры перепутались. Помогите их собрать и расселить по своим домам.
Логопед: Все в порядок привели, можно отправляться на другую улицу.
Речевка
Спокойно будем говорить, не торопиться, не спешить.
И станет наша речь красивой, и четкой и не торопливой.
Скороговорка: Три сороки тараторки тараторили на горке.
Психолог: Следующая улица «Садовая». Смотрите: цветы завяли, лепестки осыпались. Это все проказы старухи Завиды!
Логопед: Давайте соберем лепестки, и наши ромашки раскроются.
Игра «Собери цветочек и прочитай слоги» (Дети приклеиваютют лепестки с буквами и читают слоги).
Игра «Подбери слова, которые начинаются на слог СА, СО…»
Поощрение цветок из бумаги, которые в конце игры дети «садят на клумбу» - мольберт.
Психолог: Буквоград – волшебный город. Здесь мы сами можем превратиться в цветы.
Эмоциональная пауза «Цветок»
Посадили семечко в землю. (Дети приседают.) Было семечко, а теперь у него появился хвостик-росточек. (Плавно приподнимают руки вверх.) Начал росточек расти – и вырос красивый цветок. (Медленно встают, протягивают руки вверх.) Радуется цветок солнцу. Раскачивается из стороны в сторону. (Покачивание вправо-влево.) Вдруг подул сильный ветер. Цветок начал гнуться от его ударов. (Наклоны вперёд-назад, тело напряжено.) Стих ветер, цветок облегчённо вздохнул и успокоился».
Логопед: Мы справились со всеми испытаниями старухи Завиды. Что нам в этом помогло? (Ответы детей.)
Психолог: Чтобы Завида не смогла больше навредить городу Буквограду, давайте возьмёмся за руки и подарим друг другу комплименты.
Игра «Доброе слово соседу»
Логопед: А нам пора возвращаться домой. 1, 2, 3 – повернись! В детском саду окажись!
Рефлексия «Город Буквоград»
Дети рассказывают воспитателю, какие испытания они встретили на своём пути. Коллективно создают Буквоград из плоскостных геометрических фигур.
Речевка
Спокойно будем говорить, не торопиться, не спешить.
И станет наша речь красивой, и четкой и не торопливой.
Скороговорка: Три сороки тараторки тараторили на горке.
Физминутка «Солнышко»
Солнышко, солнышко выгляни скорей! (ладошки-пальчики)
Травку и зернышки в поле обогрей. (полукруг руками)
Девочкам, мальчикам (хлопки вправо-влево)
Будет веселей! (3 хлопка перед собой)
Белочкам, зайчикам суше и теплей. (ушки, прыжки-лапки)
Солнце услышало песенку ребят (полукруг руками)
Засверкало солнышко на город Буквоград. (ладошки-пальчики)
Город был солнечный, а сейчас стал … (пасмурным).
Улицы были чистыми, а стали … (грязными).
Дети были умными, а стали … (злыми).
Были добрыми, а стали … (злыми).
Вежливыми, а стали … (грубыми).
Жители города были веселыми, а стали … (грустными).
Эмоциональная пауза «Цветок»
Посадили семечко в землю. (Дети приседают.) Было семечко, а теперь у него появился хвостик-росточек. (Плавно приподнимают руки вверх.) Начал росточек расти – и вырос красивый цветок. (Медленно встают, протягивают руки вверх.) Радуется цветок солнцу. Раскачивается из стороны в сторону. (Покачивание вправо-влево.) Вдруг подул сильный ветер. Цветок начал гнуться от его ударов. (Наклоны вперёд-назад, тело напряжено.) Стих ветер, цветок облегчённо вздохнул и успокоился».
Комплименты (добрые слова)
Качества доброта, ум , честность…
