- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Заяц пришел в гости: Эффективные методики для обучения татарскому языку
- →
Заяц пришел в гости: Эффективные методики для обучения татарскому языку
В этот увлекательный документ мы погружаемся в мир детского общения на татарском языке. История о том, как заяц пришел в гости, стала основой для разработки множества обучающих игр и мероприятий, которые стимулируют детей к активному использованию языка. Каждый элемент деятельности направлен на создание интересного и познавательного пространства для малышей.
Основная цель разработки - формирование у детей интереса к общению на татарском. Через разнообразные дидактические игры, такие как «Бу нәрсә?» и «Ничә?», детям предоставляется возможность закреплять новые слова, развивать их способности к диалогу и учиться описывать предметы на татарском языке. Это позволяет не только улучшить лексику, но и развить умение слышать и понимать других.
В ходе занятий используется множество методов и приемов. Вопросы, беседы и игровые элементы, такие как использование мягкой игрушки зайца и ламинированных картинок, создают живую атмосферу для обучения. Работа с такими элементами способствует развитию мышления и внимательности у детей, а также формирует доброжелательные отношения между ними.
Заключительная часть документа предлагает педагогам поблагодарить зайца за его визит и щедрый угощение, что подчеркивает важность вежливости и общения. Такой подход помогает детям усвоить основные культурные нормы и ценности татарского языка, делая обучение не только образовательным, но и воспитательным.
«Заяц пришел в гости»
Цель: формирование у детей интереса к общению на татарском языке.
Задачи:
- обучающие: закрепить с детьми слово «кишер», умение правильно произносить прилагательные, называть размер, количество по-татарски;
- развивающие: продолжать развивать связную диалогическую речь, умение подбирать слова по смыслу, стимулировать внимание, мышление;
-воспитательные: воспитывать доброжелательные отношения между детьми, навыки сотрудничества.
Предварительная работа:
Проведение дидактических игр «Бу нәрсә?», «Ничә?», «Нәрсә кирәк?».
Методы и приемы: вопросы, дидактические игры, беседа.
Оборудование и материал:
Мягкая игрушка Зайца, корзинка, муляжи морковок, яблок, мяч, ламинированные картинки (морковки, яблоки).
Словарная работа: кишер, бер, ике, өч, дүрт, биш, тәмле, баллы, зур, кечкенә, матур, Ничә?.
Ход деятельности:
Организационный момент.
Воспитатель: Исәнмесез, балалар!
Отвечают дети.
Воспитатель: Хәлләр ничек?
Отвечают дети.
Воспитатель: Ребята, посмотрите к нам пришли гости. Давайте мы с ними поздороваемся.
Отвечают дети.
Воспитатель: Посмотрите, кто же такой фрукт и овощь мог оставить??? Как вы думаете? (Куян). Ребята, давайте поздороваемся с ним.
Отвечают дети.
Основная часть.
1)Дидактическая игра «Кәрзиндә нәрсә бар?”
Воспитатель: Ребята, Куян принес корзину. Давайте посмотрим что там? Бу - груша?
Дети:(Юк!)
Воспитатель: Бу нәрсә?
Отвечают дети. (Бу кишер), (Бу алма).
Воспитатель: Кишер нинди? (Алма нинди?)
Отвечают дети.
2)Игра “Нинди?”
Воспитатель: Ребята, хотите поиграем с нашим гостем.(Воспитатель предлагает детям встать в круг). Ребята, вот вам морковка, как только зазвучит музыка, начинайте передавать ее по кругу, на ком музыка перестанет играть того и спрошу. (звучит музыка)
Воспитатель: Как будет по-татарски «вкусная морковка»?
Отвечает ребенок. (Тәмле кишер).
Воспитатель: Как будет по-татарски «сладкая морковка» «большая морковка», «чистая морковка», «красивая морковка»?
Отвечает ребенок. (“Баллы кишер”, “зур кишер”, “чиста кишер”, “матур кишер”).
4) Дидактическая игра “Ничә?” (слайд)
Воспитатель: Ребята, посмотрите, что у нас на доске? Балалар, бу нәрсә?
Отвечают дети. (Бу кишер).
Воспитатель: Ребята сколько морковок? Ничә кишер? Давайте, посчитаем.
Отвечают дети. (Бер, ике, өч, дүрт, биш).
Воспитатель: Ничә кишер?
Отвечают дети. (Биш – пять).
Воспитатель: Балалар бу нәрсә?
Отвечают дети. (Бу алма).
Воспитатель: Ребята сколько яблок? Ничә алма? Давайте, посчитаем.
Отвечают дети. (Бер, ике, өч, дүрт, биш).
Воспитатель: Ничә алма?
Отвечают дети. (Биш – пять).
Воспитатель: Молодцы, ребята!
Заключительная часть.
Воспитатель: Ребята, как хорошо мы сегодня поиграли с нашим гостем! Куян вас угощает тәмле алма. Давайте, поблагодарим Куян, за овощи и фрукты, которые он нам принес и попрощаемся с ним!
Дети: Сау бул, Куян.
Воспитатель: Настала пора попрощаться и с нашими гостями!
Отвечают дети. (Сау булыгыз!)
