Эффективные методы интеграции областей в воспитательно-образовательном процессе

Цель: Создание благоприятных условий для использования разнообразных видов деятельности, их интеграции в целях повышения эффективности  воспитательно - образовательного процесса
 Интеграция областей: «Познание» ( формирование целостной картины мира, расширение кругозора), «Здоровье», «Социализация», «Художественное творчество», «Чтение художественной литературы», «Музыка».
 Задачи:
Образовательная:
- Формировать умение ориентироваться в контрастных частях суток: день - ночь, утро - вечер; различать понятия «один», «много», «ни одного»;
- Формировать интерес к художественной литературе, передавать эмоциональное состояние мимикой;
 - Расширять представления детей о простейших связях в природе: стало пригревать солнышко - потеплело - появились лужи, травка, насекомые, набухли почки, запели птицы, люди заменили теплую одежду на облегченную;
 Развивающая:
- Развивать диалоговую форму речи;
- Развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки, обогащать двигательный опыт;
 Воспитательная:
- Воспитывать аккуратность в работе;
- Воспитывать желание сохранять психическое здоровье, дружеские взаимоотношения с детьми, умение работать в коллективе.
 Методы и приемы:
- Моделирование игровой ситуации с целью постановки проблемы и создания мотивации;
- Беседа;
- Использование дидактических пособий и наглядного материала;
- Аппликация небольшими группами;
- Практическая деятельность;
 - Имитация игры, связанная с игровой передачей настроения;
- Использование демонстрационного материала.
 Материалы и оборудование:
- Магнитная доска;
- Аудиозапись;
- Домик с эмблемой солнца.

Под музыку дети вместе с воспитателем входят в группу.
Воспитатель: Ребята сегодня мы отправляемся с Вами в космический полет. А проводить нас пришли гости, давайте поздороваемся с ними.
Д/Игра -приветствие.
Здравствуйте ладошки (хлоп, хлоп, хлоп)
Здравствуйте ножки (топ, топ, топ)
Здравствуйте щечки (плюх, плюх, плюх)
Здравствуйте губки (имитация поцелуя)
Здравствуй носик (пим, пим, пим)
Здравствуйте гости (привееет)
-Здравствуйте дорогие гости. Мы рады Вас приветствовать в такой замечательный праздник «День космонавтики» на нашем космодроме «Радуга». Сегодня мы с ребятами отправляемся в космический полет на планету Солнце. Но прежде, нам надо одеть специальные костюмы и шлем. ( имитация одевания костюма). Все готовы. Начинаем отсчет 1-5, 5-1.
- «Полетели»!
Дети держатся за руки. Звучит космическая музыка.
- Наш космический корабль приступает к приземлению на планету Солнце. Посмотрите, впереди я вижу дом. Интересно , кто в нем живет? Давайте подойдем поближе и посмотрим.
Появляется игрушка- Лягушка.
-Здравствуйте ребята. Я рада Вас видеть. Меня зовут………
Воспитатель: Мы рады встречи с тобой. Подскажи нам, а кто живет в этом доме?
Лягушонок: А Вы отгадайте загадки, тогда я и скажу. Дети отгадывают загадки:
1.Утро начинает,
Лучиком встречает.
Светит к нам в оконце
Ласковое ...(Солнце)

2.Кто живёт на небе чистом,
Называется лучистым?
Греет, светит, глазки «слепит»,
Его очень любят дети.
(Солнышко)
Лягушонок:
 - Молодцы ребята, все загадки правильно отгадали. Это и есть домик Солнца.
Воспитатель: А как ласково мы можем назвать солнце?
Дети: Солнышко.
Воспитатель:  Так что же оно нас не встречает?
Лягушонок: Солнышко еще спит. А как называется время суток, когда солнышко спит? 
Дети: Ночь.
Лягушонок: А когда просыпается солнышко?
Дети: Утром.
Воспитатель: Ребята, а давайте разбудим Солнышко ( рассказывание детьми заклички).
Солнышко, солнышко
Выгляни в окошко.
Солнышко, солнышко,
Дам тебе горошка.

Из-за домика появляется Солнце.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, Солнышко проснулось. И хочет с Вами сделать зарядку:
Воспитатель:
-Ребята, я знаю хорошее стихотворение про солнце. Называется оно «Заботливое солнце», написала его Елена Алексеевна Алябьева. Но я его вам не только расскажу, но и покажу, а будет мне помогать «Солнышко». Сделайте красивый кружок и внимательно смотрите и слушайте, как я буду рассказывать стихотворение.
Воспитатель одевает «Солнышко» на шею и с выражением декламирует стихотворение, помогая себе руками -1 раз.
Воспитатель:
-Понравилось вам стихотворение? Давайте теперь все вместе расскажем стихотворение!
Воспитатель вместе с детьми проговаривает слова и выполняет движения

Воспитатель:
-Мне кажется, что ваши язычки не совсем проснулись. Надо сделать гимнастику для языков. Садитесь удобно на стульчики, выпрямите спинки, ножки поставьте ровно.
Артикуляционная гимнастика «Прогулка Веселого Языка»

Жил-был Веселый Язычок, в домике под названием Роток. Захотелось ему одним солнечным деньком погулять, да на «Солнышке» позагорать. Выглянул язычок в окошко (высунуть язык лопаткой), посмотрел направо, налево (повороты языка в стороны), видит, а белый заборчик перед домом совсем грязный стал. Язычок мыть его стал (чистка зубов языком с обеих сторон, внешнюю и внутреннюю стороны). Устал (вывесить язык вниз), проголодался и съел целую банку варенья (облизывает губы). Затем запряг свою лошадку и поехал (цоканье).
Воспитатель:
- Посмотрите, тут лежат какие то фигуры, а что с ними нам делать. А посмотрите, это круг- какого цвета? Правильно –желтого, а что у нас круглое Желтое по небу ходит? Павильно, Солнышко
- Воспитатель предлагает детям сделать на ковре модель Солнца из Обруча и гимнастических палок. Сколько у нас кругов? А сколько гимнастических палок? Правильно Круг- один; а гимнастических палок- Много. А КАКОГО ЦВЕТА Солнце? Правильно-Желтое.
- И сегодня у нас в гостях звук – С –

Чтение отрывка из стихотворения А. Введенского «Песня машиниста»:

Спят ли волки?
Спят. Спят.
Спят ли пчелки?
Спят, спят.
Спят синички?
Спят, спят.
А лисички?
Спят, спят.
А тюлени?
Спят, спят.
А олени?
Спят, спят.
А все дети?
Спят, спят.
Все на свете.
 Спят, спят.

Прослушайте стихотворение еще раз и помогайте мне договаривать слово «спят». 
 Слежу за произношением звука (с), привлекаю вопросом малоактивных детей « Вика, спят синички?» (спят, спят).
В: молодцы, теперь вы поняли,  почему в лесу так тихо. 
Чистоговорка: су-су-су тихо в лесу.
Воспитатель:
- Вот теперь, наши язычки совсем проснулись. Продолжаем наше путешествие дальше. А куда же пропал наш новый друг Лягушонок?
-Ой, он сидит и грустит под веточкой на кувшинке. Он мне сейчас сказал, что детей много, а он совсем один. И ему очень скучно и не с кем играть. Давайте поможем ему. Пройдем за наши космические столики и попробуем исправить ситуацию. У Вас же много друзей, а у него никого нет.
III Физкультминутка
Самомассаж кистей и пальцев рук массажными мячами .
Воспитатель:
-Крепко мячики сжимаем,
Наши мышцы напрягаем,
Чтобы пальцы никогда
Не боялись бы труда!
Сжимание и разжимание в ладонях мячей, прокатывание между ладонями прямыми и круговыми движениями.
Дети проходят за столы. Аппликация коллективная « Лягушата» из кругов зеленого и красного цвета. Склеиваем два круга и складываем их пополам, красной стороной внутри. Внутри язык ( тонкая полоска), а по линии сгиба белые маленькие кружки глаза. Когда лягушата будут готовы, приклеиваем их на подготовленную основу голубого цвета с кувшинками и камышами, располагая лягушат по всей поверхности.
VI Анализ воспитателя
Воспитатель:
-Молодцы, ребята, хорошо мы сегодня позанимались и вам в этом помогали: язычок, струя воздуха и ваши ручки. Давайте скажем до свидания нашим гостям и пожелаем им чаще улыбаться и смеяться!