Изучение природы через «Тожу кожуунче аян-чорук»
В данном документе представлена увлекательная методика познания природных ресурсов и экосистем через занятия, основанные на традиционных знаниях Тожуна. Цель урока — познакомить участников с различными аспектами природы, подчеркнув важность экологии и устойчивого развития. Учебный процесс включает в себя анализ местных ресурсов, таких как тайга, и её представителей — растений и животных. Урок не только погружает учеников в атмосферу природы, но и развивает их навыки анализа и критического мышления.
Первый этап занятия начинается с вступления в мир тайги. Учащиеся знакомятся со свойствами природных ресурсов, терминами и определениями, связанными с экосистемами. Благодаря активному вовлечению в обсуждение учащиеся начинают осознавать, как каждое живое существо связано с окружающей средой. На этом этапе важно использовать визуальные материалы, такие как изображения тайги и её обитателей, чтобы создать яркие образы в воображении участников.
Следующий этап включает в себя практические занятия на природе, где ученики могут наблюдать и изучать экосистему в её естественном состоянии. Благодаря применению интерактивных методов, таких как игры и беседы, учащиеся не только получают знания, но и развивают навыки командной работы. Эти практические упражнения помогают углубить понимание экологии и важности сохранения флоры и фауны. Каждый шаг занятия сопровождается обсуждением, что позволяет ученикам делиться своим мнением и делать выводы на основе собственного опыта.
Кульминацией урока является рефлексия, где учащиеся могут размышлять о полученных знаниях и их значимости для будущего. Этот этап помогает им осознать, что каждый из них может внести свой вклад в защиту природы. Применение технологий, таких как музыкальная и ароматерапия, добавляет уроку особую атмосферу и помогает настроить учеников на позитивный лад, что делает занятие незабываемым.
Таким образом, урок по теме «Тожу кожуунче аян-чорук» позволяет не только углубить знания о природе, но и формирует бережное отношение к окружающей среде. Он служит примером интеграции традиционных методов обучения с современными подходами, что делает его актуальным и своевременным. Учащиеся, пройдя этот курс, выходят с пониманием важности охраны природы и личной ответственности за её сохранность.
Ажык кичээл
«Тожу кожуунче аян-чорук»
(улуг болук)
Педагог-психолог башкы:
Сарыглар Ш.Ч.
2016г.
«Тожуже аян-чорук»
(улуг болук)
Кол сорулгазы: Тожунун амыдыралы-биле уругларга таныштырар.
1 сорулгазы: Тайгада амыдырал-биле таныштырбышаан, «тайга», «иви», «ивижи» деп состерни ададып, уругларнын сос курлавырын байыдар.
2 сорулгазы: Уругларны тожуларнын ажыл-амыдыралы-биле таныштырып, чадыр-ог, иви мал-биле оларнын кичээлге сонуургалын хаара тудар.
3 сорулгазы: Бойдусту чарашсынып, камгалаарынга кижизидер.
Кичээлдиндерилгези:Проектор, экран, Тожунун чуруу, Одуген тайгазынын, ивинин, чадыр-огнун чуруп коргускен чуруктар.
Арга-методтары:коргузуг, беседа, айтырыг, оюнхевири.
Словарь-биле ажыл:иви, ивижи, тайга.
Кичээлдин чорудуу
Организастыг кезээ
- Экии, уруглар! Богунгу кичээлге Тыванын кайгамчык чараш бойдус-чурумалдыг Тожу дугайында чугаалажып аян-чорук кылыр бис. Тайгага баргаш ивижилернин чадыр оон коруп таныжып, азырап турары иви малы-биле болгаш ажыл-ижи-биле таныжып солун-солун чуулдерни билип алыр бис.
- Бодээрге Тывавыстын девискээрин коргускен картазы-дыр. Кожуун бурузун ангы коргузуп каан. А бодээрге Тожу кожууну-дур. (слайд№1)
- Тожуну кым коргенил, уруглар?
- Кым-биле кады чордунар?
- Тожу дугайында чуну билир силер, уруглар?
- Ам Тожу дугайында силерге кысказы-биле чугаалап берейн, Уруглар кичээнгейлиг мени дыннаар! Эр-хейлер!Тожу – Тыванын база бир ховар дээн каас-чараш бойдустуг булуннарынын бирээзи (слайд№2).
- Чараш Алантоос деп чечектерлиг арыг кылан Азас хол база бар(слайд№3).
- Тайгаларындаонзагай мал ивиниазырап, остуруптурар. Ам шупту адаалынар, уруглар: иви – иви.
-Ивини кадарып хайгаарап турар кижини ивижи дээр. Шупту адаалынар че: и-ви-жи.
Ам шупту карактарынарны шииптеринерге Тожунун улуг Одуген тайгазынче силерни мен илбилептейн. (1-2-3)
Чурук – биле ажыл(слайд№5) Бо дээрге ивижилер чайлаар Одуген тайгазы бо-дур, уруглар. Тайганынарыг-агаарынынэкизин, магаалыын!
- Ам шупту тыныш шимчээшкининден кылыптар бис бе, уруглар. (холдарын чада каар улуг тынгаш холдарын оору кодургеш аяар ундур тынып тургаш холдарын бадырар)
Чадыр ог-биле таныжылга(слайд №6)
- ивижилернин чурттап турар оран-савазы бо-дур. Ол чадыр – ог-дур. Чадыр – ивижилернин оо. Шупту адаалынар – чадыр.
Чадырны чайгы уеде хадын тозу-биле шыпалыр. Кыжын ону кеш-биле шыпалыр.
- Ивижилер каяа чуртаар болду? (чадыр огге)
- Эр хейлер! Шын харыыладынар. Ам кичээнгейлиг дыннанар уруглар.
Сула шимчээшкин (чараш аялганын уделгези- биле)
- арыг агаарнын магалыын (тынып магадаар)
- оът-сигенге кылаштаарг ачымчаан (кылаштаар)
- ойнап-халыыргамагалыын (ойнапхалыыр)
- оът-сигенгекылаштааргачымчаан (кылаштаар)
- арыгагаарнынмагалыын (тыныпмагадаар)
Амшупту стол артында сандайларже олуруптаалынар че, эр хейлер!
- Шупту кичээнгей менде. Башкынын тайылбырын кичээнгейлиг дыннаар.
- Бо чулерил, уруглар? Кым таныпкаапты? Ийе, шын-дыр. Иви-дир. шупту ам база катап адаптаалынарам, уруглар. Эр хейлер! Иви – онзагай мал. Ивини чугле Тожунун тайгаларында остуруп азырап турар. Ол сериин, сырынап турар тайгага тааржыр.
- Бис бо хун ивини саазын-биле чышпырып тургаш, кылыр бис. (коргузуг, тайылбыр ажылын чоргузуп тургаш, уругларга кылдырар).
- Эр-хейлер, шупту кичээнгейлиг болгаш арыг кылган силер уруглар.
Релаксация:шупту черге чыдыптар (оожум сыгыт, хомус аялгазы).
Тайгага келген улус кат амзавас болзувусса хоржак болгай. Силер дыштанып чыдырынарда ивижи силерге чигирлеп каан кок-кат атырып кааш чорупту уруглар.
- Кат чаагай болду бе, уруглар? Тайганын витаминиг кадын чип алган уруглар аарывас боор силер, эр-хейлер!
Шупту дедир чаныптар бис бе, уруглар. Ам база шупту карактарывысты шииптер бис бе (1-2-3).
Кичээлдин туннели
- Кайнаар аян-чорук кылгаш келдивис, уруглар?
- Тожуда чуу деп малы ивижилер азырап турар болду?
- Кичээлге бис чуу деп азарал амытаны кылып турдувус?
- Ивижи биске чуу деп кат артырып каан болган ийик?
- Кичээл силерге солун болду бе?
- Эр хейлер, уруглар! Кичээлди сонуургап, шалыпкын ажылдаанынар дээш улуу-биле четтирдим. Байырлыг!
Кичээлдин схема анализи.
Кичээлдинтемазы: «Тожужеаян-чорук» (улугболук)
Кол сорулгазы: Тожунунамыдыралы-биле уругларгатаныштырар.
1 сорулгазы: Тайгадаамыдырал-биле таныштырбышаан, «тайга», «иви», «ивижи» депсостерниададып, уругларнынсоскурлавырынбайыдар.
2 сорулгазы: Уругларнытожуларнынажыл-амыдыралы-биле таныштырып, чадыр-ог, иви мал-биле оларнынкичээлгесонуургалынхааратудар.
3 сорулгазы: Бойдустучарашсынып, камгалаарынгакижизидер.
Кичээлдиндерилгези:Проектор, экран, Тожунунчуруу, Одугентайгазынын, ивинин, чадыр-огнунчурупкоргускенчуруктар.
Арга-методтары:коргузуг, беседа, айтырыг, оюнхевири.
Словарь-биле ажыл:иви, ивижи, тайга.
Ажыглаанчаатехнологиялар:музыкатерапия, ароматерапия, тынышшимчээшкини.
Сарыглар Ш. Ч., педагог-психолог
