Купание куклы Кати: занятие по речевому развитию
Этот документ представляет собой конспект занятия по речевому развитию для детей 3-4 лет, основной темой которого является «Купание куклы Кати». Важнейшей целью занятия является помощь детям в усвоении и употреблении в речи названий предметов, действий и качественных признаков. Мы хотим, чтобы малыши научились ассоциировать слова с конкретными объектами, что будет способствовать их речевому развитию.
На занятии используется волнующая и интересная история о кукле Кате, которая запачкалась во время игры. Воспитатель с помощью игры вовлекает детей в процесс, делая его не только познавательным, но и эмоционально значимым. Дети помогают кукле стать чистой, тем самым осваивая новые слова и выражения. Занятие насыщено игровыми элементами, которые способствуют развитию слухового внимания и познавательной активности.
В ходе занятия используются разнообразные материалы и оборудование: кукла Катя, ванночка, мыло, мыльница и полотенце, что создает реальную атмосферу передвижной «мыльной сказки». Каждый элемент занятия направлен на то, чтобы объединить учебный процесс с привычной для детей игровой средой. Дети не только учатся ухаживать за куклой, но и развивают навыки совместного общения и сопереживания.
Занятие проходит в дружелюбной атмосфере, где воспитывается бережное отношение к кукле как символу заботы. Параллельно с игрой педагоги формируют у детей культурно-гигиенические навыки, обучая, в том числе, правилам ухода за предметами обихода и самого себя. Это занятие помогает малышам не только научиться мыть куклу, но и развивает их воображение, способствует лучшему восприятию красоты и важности чистоты.
Важно, что такие занятия способствуют улучшению связной речи детей и повышению их уверенности в себе. К концу урока каждый ребенок почувствует себя не только помощником куклы Кати, но и участником процесса, что очень важно для их личного развития. В итоге, «Купание куклы Кати» становится не просто игрой, а настоящим праздником дружбы и заботы.
МБДОУ №9 «Детский сад компенсирующего вида»
Занятие по речевому развитию
3 – 4 лет
«Купание куклы Кати»
Составила: воспитатель
Зайцева О. А.
Кемерово 2016 г.
Конспект занятия по развитию речи
«Купание куклы Кати».
Цель занятия:
Помочь детям запоминать и употреблять в речи названия предметов, действий и качественных признаков: таз, мыло, мыльница, полотенце; холодная, горячая, теплая вода, (красное, синее ведерко) ; намыливать, смывать, вытирать. Развивать связную речь, познавательную активность.
Коррекция слухового внимания через игровые действия.
Воспитывать бережное отношение, умение сопереживать, оказывать помощь. Прививать у детей культурно-гигиенические навыки.
Материалы и оборудование: кукла Катя, ванночка, мыло, мыльница, губка, полотенце, простынка, ведерочки (желтое и красное).
Ход занятия:
Заходя в группу, встречаем куклу Катю, ( предварительно, запачканную). Катя плачет, дети здороваются и интересуются, что случилось, почему Катя плачет?
- Здравствуй Катя! А почему ты плачешь? Что с тобой случилось?
Кукла «Катя» объясняет, что она ходила гулять и упала и вот так запачкалась.
Читаю отрывок из стихотворения:
«-Ах ты, девочка чумазая,
Где ты руки так измазала?
Черные ладошки,
На локтях - дорожки!»
- Давайте малыши поможем кукле Кате стать чистой, помоем её. Будем купать «Катю» в ванночке. А в какой водичке? » (В тёплой). Приглашаю детей определить, какая вода в ванночке. Беру куклу. Снимаю платье и сажаю в ванночку. Кому-нибудь из детей предлагаю принести мыло (все необходимые вещи на соседнем столе разложены). Сообщаю малышам, что «мыльница – это домик для мыла».
Дети повторяют: «Мыльница – домик для мыла».
Прошу одному ребенку найти губку, даю потрогать её детям (мягкая, с дырочками). Спрашиваю: «Зачем нужна губка? ». Мою Катю. Намыливая кукле голову, взбиваю пену и приговариваю:
«Будет мыло пениться,
И грязь куда-то денется». (Повторяет 2-3 раза)
Затем продолжаю говорить :
- В желтой ведерке горячая вода (спрашиваю название качества у двоих-троих детей), а в красном – холодная. Я смешаю горячую воду с холодной и получится вода (теплая). Этой теплой водичкой я смою с Катеньки остатки мыла.
Смывая с куклы пену проговариваю слова из стихотворения:
«Теплую водичку
Льём на нашу птичку».
Повторяем с детьми 2 раза.
Даю детям по очереди поддержать куклу, пока сама смываю мыло. (приобщаю к процессу) . Прошу одного из детей принести полотенце и объяснить, для чего оно нужно.
Ребенок приносит полотенце, объясняет его назначение и мы вытираем куклу.
Далее Катю заворачиваем в простынку, которую также приносит один из детей. Надеваем рубашку и укладываем в кровать.
- Вода в ванночке грязная и мыльная. (Дети повторяют название качеств.) – Ее надо вылить. Убираю также мыло, прячу в мыльницу, приговаривая:
«Вот домик-теремок,
в нем мыло живет»,
вешаю сушиться полотенце, отжимаю губку, предлагаю детям салфетки, вытереть руки и подуть на них (дыхательное упр-е).
Затем предлагаю детям спеть колыбельную кукле:
«Баю-баю, баиньки…
В огороде заиньки!
Зайки травоньку едят,
Кате спатеньки велят.»
Дети повторяют колыбельную вместе с воспитателем 2 – 3 раза. Затем переходим на шепот, поясняю, что Катя спит, нужно вести себя тихо и выходим.
