Планирование воспитательно-образовательной работы: тема «Птицы и их детеныши»

Планирование воспитательно-образовательной работы Понедельник 12.10.2015 г. Тема недели: «Птицы и их детеныши».
Время

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро 7.00 – 9.00

Утренняя зарядка.Работа в уголке сенсорного развития: упражнение «Пуговицы» Цель: упражнять в застегивании и расстегивании пуговиц. Развивать мелкую моторику рук, ловкость. Чтение сказки « Три медведя».

«Найди по цвету» Цель: Учить детей подбирать к своим картинкам 6 разноцветных красок: синий, желтый, зеленый, красный, белый, коричневый. Развивать словарь детей, зрительное восприятие, внимание. (Катя, Миша М.)

Настольно-печатные игры Цель: поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре.

Индивидуальные беседы с родителями, консультирование родителей.

Непосредственно образовательная деятельность 9.00 – 09.159.25 – 9.40

Познавательное развитие (ФЭМП) «Сколько…сколько». Цель: уметь сравнивать одну группу предметов с другой, различать равенство и неравенство (без счета) по кол-ву входящих в группу предметов. (Новикова №7 с.24)

Физическая культура «Материал для повторения» Игровые упражнения: подлезание под дугу; с мячом – «прокати мяч», равновесие - «пробеги по мостику» (Физкультурные занятия с детьми 3-4 года Пензулаева с.44)

Прогулка 10.10 – 12.05

Наблюдение за первым снегом. Цели: познакомить с природным явлением - снегом;показать разнообразие состояния воды в окружающей среде.

Наблюдение за снежинками через лупу. Цель: развивать любознательность и наблюдательность. (Даша Б., Максим)

Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятия по интересам.

Подготовка к обеду, обед.Подготовка ко сну, дневной сон. 12.05 – 15.00

Учить детей во время еды правильно держать ложку.

Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Вторая половина дня/вечер 15.00 – 16.30

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Речевое развитие – Чтение РНС«Петушок и бобовое зернышко».

«Наложи силуэт на контур»Цель: Учить соотносить силуэтное и контурное изображения, Развитие зрительного восприятия и зрительного внимания, учить различать силуэтное и контурное изображения, учить соотносить силуэтное и контурное изображения, учить находить по силуэтному и контурному изображению реальный предмет. (Марк , Ваня.П.)

Сюжетно-ролевая игра: игра-драматизация « три медведя» Цель: развитие умения взаимодействовать в коллективной игре.

Прогулка 16.30 – 19.00

Трудовая деятельность: Утепление корней растений вместе с воспитателем. Цели: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями; закреплять знания о способах адаптации растений зимой; учить бережно относиться к растительному миру. Подвижные игры: «Раз, два, три - беги!». Цели: упражнять в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий. «Догони меня». Цели: учить быстро ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Планирование воспитательно-образовательной работы Вторник 13.10.2015 г. Тема недели: «Птицы и их детеныши».
Время

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро 7.00 – 9.00

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр. Утренняя зарядка.«Узнай потешку»Цель: Учить детей по картинке угадывать потешку, понимать содержание текста, отвечать на вопросы, соотносить прочитанный текст с картинкой. Вызывать эмоциональный интерес к чтению потешки.

«Вложи в прорези фигурки» Цель: Развитие зрительных функций. (Роза, Марк.)

Самостоятельная игровая деятельность детей, сюжетные игры (выбор игр детьми по интересам).

Индивидуальные беседы с родителями

Непосредственно образовательная деятельность 9.00 – 09.159.25 – 9.40

Музыка (по плану специалиста)

Рисование «Два веселых гуся». Цель: познакомить детей с техникой печатания ладошкой. Учить дополнять изображение Деталями с помощью кисточки. (Рисование с детьми 3-4 лет Колдина №29 с.40)

Прогулка 10.10 – 12.05

Наблюдениеза воробьем и вороной.Цель: закрепить умение распознавать птиц по внешним признакам, издаваемым звукам.

« Когда это бывает?» Цель: учить детей применять в игре знания о временах года, их характерных признаках. Развивать связную речь, внимание. (Даша К., Ваня О.)

Трудовые поручения: уборка на участке. Цель: поддерживать желание трудиться на общую пользу, учить радоваться результатам своего труда.

Подготовка к обеду, обед.Подготовка ко сну, дневной сон. 12.05 – 15.00

Учить детей во время еды правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.

Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Вторая половина дня/вечер 15.00 – 16.30

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Речевое развитие – Чтение стихотворения «Синица» Т. А. Шорыгиной

«Чем отличаются и найди различие в картинках» Цель: Учить детей называть, что к чему относиться. (Алиса, Роза)

Сюжетно-ролевая игра «Курица с цыплятами - дружная семья» Цель: Программные задачи: показать заботливое отношение мамы-курицы к своим цыплятам; создавать положительное эмоциональное состояние у детей.

Прогулка 16.30 – 18.30

Трудовая деятельность: Кормление птиц. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений. Подвижные игры: «Воробушки и автомобиль». Цель:учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место. «Береги предмет». Цель:учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Планирование воспитательно-образовательной работы Среда 14.10.2015 г. Тема недели: «Птицы и их детеныши».
Время

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро 7.00 – 9.00

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр. Утренняя зарядка.Дыхательные упр.: «Птичка»Цели: согласование движений рук с дыхательными движениями грудной клетки; формирование углубленного дыхания, ритмичного глубокого вдоха.

«Мозайка» Цель: Развитие мелкой моторики рук. (Вика, Миша М.)

Строительные игры Цель: учить детей анализировать готовую постройку, усваивать последовательный ход работы.

Индивидуальные беседы с родителями, консультирование родителей.

Непосредственно образовательная деятельность 9.00 – 09.15

9.25 – 9.40

Развитие речи «Звук О». Цель: продолжать приучать детей внимательно рассматривать рисунки в картинках, объяснять содержание иллюстраций. Отрабатывать четкое произношение звука о. (Гербова №3 с.39)

Физическая культура «Материал для повторения» Игровые упражнения: равновесие – «шагайте из обруча в обруч», с мячом – «прокати мяч до кегли. (Физкультурные занятия с детьми 3-4 года Пензулаева с.44)

Прогулка 10.10 – 12.05

Наблюдение за птицами во время кормления Цели: прививать желание заботиться о птицах; формировать знания о повадках птиц; воспитывать любовь к природе.

«Пройди по мостику» Цель: Учить детей ходить по скамейке, удерживая равновесие. (Марк, Вероника)

Игры с выносным материалом: лопатки, ведерки, машинки.

Подготовка к обеду, обед.Подготовка ко сну, дневной сон. 12.05 – 15.00

Учить детей во время еды правильно держать ложку.

Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Вторая половина дня/вечер 15.00 – 16.30

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Речевое развитие – Чтение рассказа К. Ушинского «Уточки»

«Заколдованные фигуры»Цель: развитие зрительного восприятия, мыслительных способностей, развитие цветовосприятия, развитие связной речи.(Роза, Даша К.)

Сюжетно-ролевая игра «День рождения Степашки».Цель: расширить знания детей о способах и последовательности сервировки стола для праздничного обеда, закрепить знания о столовых предметах, воспитывать внимательность, заботливость, ответственность, желание помочь, расширить словарный запас.

Прогулка 16.30 – 19.00

Трудовая деятельность «Кормление птиц». Цели: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка); воспитывать желание ухаживать за животными. Подвижные игры «Птицы в гнездышках». Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. «Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Планирование воспитательно-образовательной работы Четверг 15.10.2015 г. Тема недели: «Птицы и их детеныши».

Время

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро 7.00 – 9.00

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр. Утренняя гимнастика по плану.Работа в уголке природы: рассматривание иллюстраций с изображением птиц. Цель: расширять у детей знания и представления о птицах.

«Соедини фигурки»Цель: упражнять, стимулировать и активизировать зрение детей в ходе выполнения действий с игровыми фигурами. (Алиса, Ваня О.)

Рисование в изо уголке

Индивидуальные беседы с родителями, консультирование родителей.

Непосредственно образовательная деятельность 9.00 – 09.159.25 – 9.40

Познавательное развитие (ФЦКМ) «Птицы. Какие они?» Цель: расширять у детей знания и представления об особенностях внешнего вида, жизненных проявлениях, повадках птиц и приспособлении к среде обитания. (Шорыгина Т.А. с.4)

Физкультура Занятие 6 Задачи. Упражнять в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; в энергичном отталкивании мяча при прокатывании друг другу.1-я часть. Ходьба и бег по кругу. Вначале выполняется ходьба (примерно половина круга), затем бег (полный круг), переход на ходьбу и остановка. Поворот в другую сторону и повторение задания. 2-я часть. Общеразвивающие упражнения. 1. И. п. – ноги на ширине ступни, руки вдоль туловища. Поднять руки в стороны, вернуться в исходное положение (4–5 раз). 2. И. п. – ноги на ширине ступни, руки за спиной. Присесть, руки вынести вперед, вернуться в исходное положение. 3. И. п. – ноги на ширине плеч, руки на поясе. Наклон вправо (влево), вернуться в исходное положение (по 3 раза в каждую сторону). 4. И. п. – лежа на спине, руки вдоль туловища. Поднять правую (левую) ногу, опустить; вернуться в исходное положение (4–6 раз). 5. И. п. – ноги слегка расставлены, руки на поясе. Прыжки на двух ногах с поворотом кругом на счет воспитателя (или под бубен). Основные виды движений. Прыжки из обруча в обруч. Дети становятся перед обручами (плоские обручи из фанеры или картона), а воспитатель объясняет задание: «Слегка расставить ноги, согнуть колени и прыгнуть в обруч на полусогнутые ноги мягко, как зайки». Упражнение выполняется по команде: «Прыгнули!», фронтальным способом, то есть одновременно всеми детьми. Повернувшись кругом, дети повторяют задание несколько раз подряд.

Прогулка 10.10 – 12.05

Наблюдение за льдом. Цели: знакомить с природным явлением - льдом; формировать представление о состоянии воды в окружающей среде.

« Чего не стало» Цель: умение ориентироваться на окончание слова при согласовании прилагательного и существительного в роде, числе. (Аня, Марк)

Самостоятельная двигательная деятельность Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятия по интересам.

Подготовка к обеду, обед.Подготовка ко сну, дневной сон. 12.05 – 15.00

Учить детей во время еды правильно держать ложку.

Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Вторая половина дня/вечер 15.00 – 16.30

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение по выбору детей.Игры с Психологом

«Лото малышам»Цель: Учить детей различать и называть грибы, фрукты, овощи, цветы, ягоды, учить называть предметы, нарисованные на картинке,учить классифицировать предметы по видовому признаку.(Катя, Максим.)

Настольно-печатные игры «Парные картинки», «Домино», «Пазлы» - Цель: воспитывать умение играть вместе, подчиняться правилам, развивать восприятие предметных изображений.

Прогулка 16.30 – 18.30

Трудовая деятельность: Уборка участка, где дети будут играть. Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок. Подвижные игры: «Воробушки и кот». Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего; быстро убегать, находить свое место; быть, осторожными, занимая место, не толкать товарища.«Попади в круг». Цели: совершенствовать умение действовать с разными предметами; развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками; развивать глазомер, координацию движений, ловкость.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Планирование воспитательно-образовательной работы Пятница 16.10.2015 г. Тема недели: «Птицы и их детеныши».
Время

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро 7.00 – 9.00

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, Утренняя гимнастика по плану Беседа: Птиц не слышно боле…» Цель: Продолжать знакомить детей с понятиями «перелетные» и «зимующие».

«Найди одинаковые карточки»Цель: Ориентировка на микроплоскасти. (Вероника, Роза, Миша М.)

Игры в игровой зоне

Индивидуальные беседы с родителями, консультирование родителей.

Непосредственно образовательная деятельность 9.00 – 09.159.35 – 9.50

Музыка (по плану специалиста). Подготовка к празднику Осени.

Аппликация «Цыплята». Цель: продолжать учить детей составлять коллективную композицию; доводить предмет до нужного образца. (Аппликация с детьми 3 – 4 лет Колдина №29 с.42)

Прогулка 10.10 – 12.05

Наблюдение за птицами. Цели: продолжать наблюдение за птицами, их повадками; сравнить воробья и голубя.

«Скоростные самолеты» Цели: упражнять детей в беге с изменением темпа движения, учить использовать всю площадку, избегать столкновений. (Роза, Вика, Вероника)

Труд на участке. Цели: Помощь в уборке участка. Учить детей оказывать посильную помощь.

Подготовка к обеду, обед.Подготовка ко сну, дневной сон. 12.05 – 15.00

Учить детей во время еды правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.

Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Вторая половина дня/вечер 15.00 – 16.30

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Речевое развитие – Заучивание стихотворения «Прилетайте» Е. Благинина Цель: учить эмоционально рассказывать наизусть стихотворение, пере-давая побудительную и восклицательную интонацию.

«Обводка по трафарету» Цель: Развитие мелкой моторики рук. (Ваня П., Марк)

Сюжетно-ролевая игра «Воробьиха» Цель: Развитие у детей способности принять на себя роль птиц.

Прогулка 16.30 – 18.30

Трудовая деятельность: уборка инвентаря после игр. Цель: учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание на результаты работы. Подвижные игры: «Мышеловка». Цели: развивать быстроту и выносливость; бегать, не задевая друг друга, находить свое место.«С кочки на кочку». Цели: формировать навыки прыжков в длину; развивать ловкость.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.