Планирование воспитательно-образовательной работы на тему «Дикие птицы и их детеныши»

Планирование воспитательно-образовательной работыПонедельник 19.10.2015 г. Тема недели: «Дикие птицы и их детеныши».

Время

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро 7.00 – 9.00

Утренняя зарядка.Работа в уголке сенсорного развития: «Сверни ленту»Цель: Развивать мелкую моторику рук, ловкость. ситуативный разговор: «Какие животные, чем питаются?»Цель: формируем представления детей о животных

Дидактическая игра «Чьи детки» Цель: учить детей распознавать чей детёныш. С подгруппами детей (Катя, Миша М., Марк, Ваня П.)

Создать условия для постройки из строительного материала «Домик для зайчат» Цель: развиваем конструктивные навыки , формировать умение складывать изображение из деталей геометрического конструктора-мозаики, комбинируя различные фигуры

Индивидуальные беседы с родителями, консультирование родителей.

Непосредственно образовательная деятельность 9.00 – 09.159.25 – 9.40

Познавательное развитие (ФЭМП) Тема: «Число 2. Слева, справа, на, под. Толстый, тонкий.»Цель: познакомить с числом 2; учить различать и называть пространственные направления от себя: слева, справа , на, под; учить сравнивать знакомые предметы по величине : толстый – тонкий( ст. 17 Математика для детей 3-4 лет).

Физическая культура Занятие 7Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу; в ползании. Развиватьловкость в игровом задании с мячом. (Физкультурные занятия с детьми 3-4 года Пензулаева с.45)

Прогулка 10.10 – 12.05

Наблюдение за транспортомЦель: учить различать транспорт по внешнему виду. Понаблюдать с детьми за движением легкового автомобиля. Объяснить, что машину ведет водитель, он сидит впереди, а все остальные являются пассажирами.

Трудовая деятельностьУборка территории.Цель: учить правильно пользоваться веничками. Марк, Максим.

Подвижная игра «ПТИЧКИ И КОШКА» Задачи: Развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием.

Подготовка к обеду, обед.Подготовка ко сну, дневной сон. 12.05 – 15.00

Цель: совершенствовать КГН ,учить детей во время еды правильно держать ложку.Это - ложка, 
Это - чашка. 
В чашке - гречневая кашка. 
Ложка в чашке побывала - 
Кашки гречневой не стало!

Учить детей правильно раздеваться в определенном порядке (при помощи воспитателя)Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Вторая половина дня/вечер 15.00 – 16.30

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Сюжетно-ролевая игра «На приеме у врача». Цель: развивать умение объединяться в игре, распределять роли (врач, пациент), выполнять игровые действия.

«Наложи силуэт на контур»Цель: Учить соотносить силуэтное и контурное изображения. (Вероника, Ваня П.)

Коррекционно-развивающая игра «Чей этот дом?» Цель: закрепление знаний о форме, силуэте предмета; с подгруппами детей

Прогулка 16.30 – 19.00

Трудовая деятельность: Утепление корней растений вместе с воспитателем. Цели: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями; закреплять знания о способах адаптации растений зимой; учить бережно относиться к растительному миру. Подвижная игра: «Птички и кошки». Описание:На земле чертится круг (диаметр – 7 м.) или кладется шнур, концы которого связаны. Воспитатель выбирает одного играющего, который становится в центре круга. Это – кошка. Остальные дети – птички, находятся за кругом. Кошка спит. Птички влетают за зернышками в круг. Кошка просыпается, видит птичек и ловит их. Все птички спешат вылететь из круга, тот, кого коснулась кошка в то время, когда он находился в кругу, считается пойманным, идет на середину круга. Когда кошка поймает 2-3 птичек, воспитатель выбирает новую кошку. Пойманные ранее птички присоединяются к играющим.Правила: Кошка ловит птичек только в кругу.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Планирование воспитательно-образовательной работыВторник 20.10.2015 г. Тема недели: «Дикие птицы и их детеныши».

Время

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая / Индивидуальная работа

Утро 7.00 – 9.00

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр. Утренняя зарядка.Беседа « Птички в нашем дворе»Цель: формирование представлений детей о диких птицах, которые окружают человека.

Д/И «Кто как кричит?»Цель: Развивать речевое внимание детей.Д/И «Что изменилось? » Упражнять детей в правильном определении пространственного расположения предметов.

Самостоятельная игровая деятельность детей с конструктором.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей. Выставка поделок из природного материала «Осенние фантазии»

Непосредственно образовательная деятельность 9.00 – 09.159.25 – 9.40

Музыка (по плану специалиста)

Рисование: Тема «Лебедь» ( на тёмном фоне)Цель: продолжить знакомить детей с техникой печатания ладошкой, учить дополнять изображение деталями с помощью кисточки, развивать воображение ( стр. 25 Колдина)

Прогулка 10.10 – 12.05

Наблюдениеза воробьем и вороной.Цель: закрепить умение распознавать птиц по внешним признакам, издаваемым звукам.

« Когда это бывает?» Цель: учить детей применять в игре знания о временах года, их характерных признаках. Развивать связную речь, внимание. (Даша К., Ваня О.)

Трудовые поручения: уборка на участке. Цель: поддерживать желание трудиться на общую пользу, учить радоваться результатам своего труда.

Подготовка к обеду, обед.Подготовка ко сну, дневной сон. 12.05 – 15.00

Учить детей во время еды правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.

Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Вторая половина дня/вечер 15.00 – 16.30

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Речевое развитие – Чтение стихотворения «Синица» Т. А. Шорыгиной

Д/и «Что такое хорошо, что такое плохо»Цель: продолжаем знакомить детей с правилами личной гигиены и правильным, бережным отношением к своему здоровью; развивать у детей речь, внимание, память.

Беседа «Если малыш поранился» Цель: продолжаем знакомить детей с элементарными приёмами оказания первой медицинской помощи, ведь это зачастую может спасти его здоровье и жизнь.

Прогулка 16.30 – 18.30

Трудовая деятельность: Кормление птиц. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений. Подвижные игры: «Воробушки и автомобиль». Цель:учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место. «Береги предмет». Цель:учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Планирование воспитательно-образовательной работыСреда 21.10.2015 г. Тема недели: «Дикие птицы и их детеныши».

Время

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро 7.00 – 9.00

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр. Утренняя зарядка.Дыхательные упр.: «Птичка»Цели: согласование движений рук с дыхательными движениями грудной клетки; формирование углубленного дыхания, ритмичного глубокого вдоха.

«Рамки -вкладыши» Цель: Развитие мелкой моторики рук. (Вика, Миша М., Роза)

Строительные игры Цель: учить детей анализировать готовую постройку, усваивать последовательный ход работы.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.Выставка поделок из природного материала «Осенние фантазии»

Непосредственно образовательная деятельность 9.00 – 09.15

9.25 – 9.40

Развитие речи Тема: «Звуковая культура речи: звук У. Цель: упражнять в артикуляции звука (изолированного, в звукосочетаниях); отрабатывать плавный выдох; побуждать произносить звук в разной громкостью( по подражанию).( стр 33 Развитие речи вв детском саду В.ВГербова)

Физическая культура (улица) Упражнять в ходьбе колонной по одному, выполняя задание по указанию воспитателя, в прыжках из обруча в обруч, учит приземляться на полусогнутые ноги.Подвижная игра «Лохматый пёс» с целью учить детей передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме. Воспитатель сажает у веранды яркую игрушечную собачку и объясняет детям: «Собачка спит, попробуем её разбудить». Произносит текст стихотворения, жестом приглашая детей выполнять соответствующие действия: Вот лежит лохматый пёс, В лапы свой уткнул он нос, Тихо, смирно он лежит, Не то дремлет, не то спит.Подойдём к нему, разбудим и посмотрим, что-то будет.Дети подкрадываются к собачке, тихо-тихо зовут: «Собачка, собачка, поиграй с нами!» Собачка «лает». Дети разбегаются в разные стороны. Игра повторяется 2 -3 раза.

Прогулка 10.10 – 12.05

Наблюдение за птицами во время кормления Цели: прививать желание заботиться о птицах; формировать знания о повадках птиц; воспитывать любовь к природе.

«Пройди по мостику» Цель: Учить детей ходить по скамейке, удерживая равновесие. (Марк, Вероника)

Игры с выносным материалом: лопатки, ведерки, машинки.

Подготовка к обеду, обед.Подготовка ко сну, дневной сон. 12.05 – 15.00

Учить детей во время еды правильно держать ложку.

Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Вторая половина дня/вечер 15.00 – 16.30

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Сюжетно-ролевая игра «Накормим куклу Катю супом из овощей» Цель: развитие игровой деятельности, обучение ролям.

Пальчиковая игра «Перелетные птицы»Тили-тели, тили-тели -С юга птицы прилетели!Скрещивают большие пальцы, машут ладошками.Прилетел к нам скворушка -Серенькое перышко.Жаворонок, соловейТоропились: кто скорей?Цапля, лебедь, утка, стриж,Аист, ласточка и чиж -Поочередно сгибают пальцы на обеих руках, начиная смизинца левой руки.Все вернулись, прилетели,Снова, скрестив большие пальцы, машут ладошками.Песни звонкие запели!Указательным и большим пальцами делают клюв –«птицы поют».

Прогулка 16.30 – 19.00

Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам. Подвижные игры «Птицы в гнездышках». Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. «Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Планирование воспитательно-образовательной работыЧетверг 22.10.2015 г. Тема недели: «Дикие птицы и их детеныши».

Время

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро 7.00 – 9.00

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр. Утренняя гимнастика по плану.Работа в уголке природы: рассматривание иллюстраций с изображением птиц. Беседа «Зачем нужны птицы?». Цель: объяснить роль и значение птиц в природе.

«Соедини фигурки»Цель: упражнять, стимулировать и активизировать зрение детей в ходе выполнения действий с игровыми фигурами. (Алиса, Ваня О.)

Рисование в изо уголке

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей. Выставка поделок из природного материала «Осенние фантазии»

Непосредственно образовательная деятельность 9.00 – 09.159.25 – 9.40

Познавательное развитие ФЦКМ Тема « Перелетные птицы» Цель: познакомить с внешними видом и отличительными признаками перелетных птиц; объяснить, почему они называются перелетные ; рассказать, где живут и чем питаются перелетные птицы; познакомить с обобщающими понятием перелетные птицы ( Шорыгина стр 37)

Физическая культура Занятие 8 (Пензулаева, ст. 46)Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, с поворотом в другую сторону по сигналувоспитателя; развивать координацию движений при ползании на четвереньках и упражнений равновесии.

Прогулка 10.10 – 12.05

Наблюдение за льдом. Цели: знакомить с природным явлением - льдом; формировать представление о состоянии воды в окружающей среде.

Развитие движений.Цель: закреплять умение прыгать с одного круга в другой (Ваня, Марк)

Самостоятельная двигательная деятельность Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятия по интересам.

Подготовка к обеду, обед.Подготовка ко сну, дневной сон. 12.05 – 15.00

Продолжаем закреплять навыки аккуратно кушать, правильно держать ложку в руке.

Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Вторая половина дня/вечер 15.00 – 16.30

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение стихотворения С. Сметанина «Ласточка»Цель: учить слушать стихотворение и запоминать его. С подгруппами детей Игры с Психологом

Д/И «Догадайся, что звучит?»Цель: Познакомить детей со звуками окружающего мира, их вычленять и узнавать(Марк, Миша, Вика, Максим.)

Настольно-печатные игры «Пазл» Цель: развитие мелкой моторики, цветовосприятия, целостного восприятия.

Прогулка 16.30 – 18.30

Трудовая деятельность: Уборка участка, где дети будут играть. Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок. Подвижные игры: «Воробушки и кот». Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего; быстро убегать, находить свое место; быть, осторожными, занимая место, не толкать товарища.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Планирование воспитательно-образовательной работыПятница 23.10.2015 г. Тема недели: «Дикие птицы и их детеныши».

Время

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро 7.00 – 9.00

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, Утренняя гимнастика по плану Беседа: Птиц не слышно боле…» Цель: Продолжать знакомить детей с понятиями «перелетные» и «зимующие».

«Найди одинаковые карточки»Цель: Ориентировка на микроплоскасти. (Вероника, Роза, Миша М.)

Игры в игровой зоне

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.Выставка поделок из природного материала «Осенние фантазии»

Непосредственно образовательная деятельность 9.00 – 09.159.35 – 9.50

Музыка (по плану специалиста). Подготовка к празднику Осени.

Художественное творчество. Лепка Тема:  Тема: « Птички-невелички» ( с носиком из семян подсолнечника)Цель: учить детей лепить шарообразную форму из пластилина, раскатывать их между ладонями прямыми движениями, придавая форму капельки; учить работать аккуратно, класть готовые изделие на доску; развивать желание лепить

Прогулка 10.10 – 12.05

Наблюдение за птицами. Цели: продолжать наблюдение за птицами, их повадками; сравнить воробья и голубя.Подвижные игры «Перебежки — догонялки».Цель:учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

«Скоростные самолеты» Цели: упражнять детей в беге с изменением темпа движения, учить использовать всю площадку, избегать столкновений. (Роза, Вика, Вероника)

Трудовая деятельностьПодметание веничками дорожек на участке. Цель: учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое до конца.

Подготовка к обеду, обед.Подготовка ко сну, дневной сон. 12.05 – 15.00

Учить детей во время еды правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.

Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Вторая половина дня/вечер 15.00 – 16.30

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Речевое развитие - Чтение рассказа М. Пришвина «Ребята и утята». Цель: продолжать учить детей слушать сказки, зачитывать понравившийся отрывок.

«Обводка по трафарету» Рисование с помощью трафаретов «Птицы». Цель: развитие моторики рук (Максим, Марк, Вероника, Миша, Ваня)

Сюжетно-ролевая игра «Семья» Цель: Развитие у детей способности принять на себя роли и разыгрывать различные сюжеты из жизни семьи.

Прогулка 16.30 – 18.30

Трудовая деятельность: уборка инвентаря после игр. Цель: учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание на результаты работы. Подвижные игры: «У медведя во бору» Цели: развивать быстроту и выносливость; бегать, не задевая друг друга, находить свое место. «С кочки на кочку». Цели: формировать навыки прыжков в длину; развивать ловкость.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.