Конспект НОД: «Весенние цветы» для детей 4-5 лет
Настоящий конспект НОД предназначен для детей в возрасте 4-5 лет и посвящен теме «Весенние цветы». На занятии дети познакомятся с изменениями в природе, которые происходят с приходом весны. Основная цель заключается в формировании знаний о весенних цветах и растениях, их значении для экосистемы и нашего повседневного життя.
В начале занятия воспитатель обращается к детям, приглашая их к активному участию. Дети проговаривают, как весна меняет природу вокруг. Сначала они узнают о первых весенних цветах, таких как подснежники и ландыши, а затем обсуждают, какие цветы цветут в их саду и лесу.
Занятие включает в себя как теоретическую часть, так и практические задания. Воспитатель использует интерактивную доску для представления картинок с изображением весенних цветов и предложений по их описанию. Это помогает развить у детей наблюдательность и выразительность речи.
Дети будут выполнять различные задания, такие как собрать цветок из частей, определить, где растут разные виды цветов, а также выполнить физкультминутку, посвящённую теме цветов. Это способствует не только усвоению нового материала, но и развитию двигательной активности, что крайне важно для детей данного возраста.
В процессе занятия воспитатель стимулирует интерес детей к окружающей природе и помогает им понять важность бережного отношения к ней. В конце занятия дети подводят итоги, делятся впечатлениями и рассказывают о своих любимых цветах, что усиливает их связь с природой и формирует экологическое сознание.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение«Детский сад комбинированного вида № 103 «Тургай»
Конспект НОД для детей 4-5 лет на тему: «Весенние цветы»
Воспитатель: Гаттарова Ф.М.
Набережные Челны
год
Конспект НОД для детей 4-5 лет на тему: «Весенние цветы»
Цель: формировать знания детей об изменениях в природе, сравнивать погоду весной и зимой. Знакомить с названиями цветов, их строением, учить сравнивать.Задачи:1. Обогащать знания об окружающем мире, о цветах, растениях.2. Прививать интерес к окружающей нас природе.3. Побуждать детей к бережному отношению к цветам, растениям, растущих вокруг нас.Предварительная работа: наблюдение за сезонными изменениями природы, рассматривание картинок и изображением цветов.Индивидуальная работа: помощь при выполнении заданий на интерактивной доске Яне, Игорю, Алле.Словарная работа: активные слова: подснежники, ландыши, фиалки, ромашка, колокольчик, одуванчик, василек, роза, тюльпан, нарцисс, астра, георгин, мак, гладиолус, ирис; пассивные слова:голубое, ясное, высокое, чистое, безоблачное, весеннее, теплое, яркое, журавли, дикие утки, скворцы, Материалы и оборудование: картинки с изображением весны, цветов, частей цветка; интерактивная доска, ноутбук.
Ход НОДДети заходят в группу.Воспитатель. Ребята посмотрите, сколько гостей сегодня к нам пришли. Поздоровайтесь с ними.Дети. Здравствуйте!Дети проходят в группу и садятся на стулья полукругом.Сюрпризный моментВоспитатель. Ребята, сегодня почтальон передал мне письмо, прочитаем его вместе? (Да)Воспитатель открывает конверт и читает:«Здравствуйте, мои друзья! Я – красавица – Весна!Теперь пришел и мой черед –Природа пробужденье ждет.Тает снежок,Оживает лужок,Почки набухают,Птички прилетают!Только почему – то вдруг солнце не играет?Ведь оно большой мой друг, всегда мне помогает!Может, спит оно на тучке,Может в быстром ручейке.Может, растеряло лучики и забыло обо мне?Вы, ребята, поспешите – солнца лучики найдите.Только выполнение моих интересных заданий вам помогутИ, тогда солнце на небо взойдет,И весна скорей придет!». - Ребята, поможем весне скорее прийти к нам? (Да). Тогда скорее приступим к выполнению заданий, которые прислала нам весна. Задание 1. «Отгадай время года».На экране появляется картинка с изображением ранней весны, дети должны назвать характерные особенности ранней весны и сезонные изменения в природе.Воспитатель. Зима закончилась. Какое время года наступило после зимы? Какой сейчас месяц? Какие еще весенние месяцы вы знаете? Какое небо весной? (Голубое, ясное, высокое, чистое, безоблачное.) А солнце какое? (Весеннее, теплое, яркое.) Ветер какой? (Свежий, весенний, теплый.) Снег какой? (Темный, грязный, рыхлый.) Что происходит со снегом весной? (Тает, темнеет, оседает). Что происходит с солнцем? (Ярко светит, пригревает, ласкает). Что происходит с деревьями? (У них набухают почки.) Кто прилетает из теплых краев? (Птицы: журавли, дикие утки, скворцы.) Что происходит со льдом на реках? (Тает, трескается.) Как люди одеваются весной?
Знакомство с весенними цветами.Воспитатель. Как только начинает таять снег, и солнышко греет сильнее, появляются цветы. Самые первые цветы – подснежники, они цветут ранней весной в марте. (Воспитатель начинает показывать слайды с изображением цветов). Почему они так называются? (Потому, что они начинают появляться из-под снега). На мамин праздник дарят нарциссы, фиалки и мимозы (показывает цветы на слайдах). Позже, в апреле и мае, появляются ландыши, сирень, тюльпаны, незабудки и одуванчики (показывает).
Строение цветка.Воспитатель. Ребята, а сейчас мы с вами рассмотрим из каких же частей состоит цветок. Посмотрите на экран, перед вами одуванчик. Что же есть у нашего одуванчика? Дети вместе с воспитателем начинают рассматривать и проговаривать части цветка: корень, стебель, листики, цветок. Задание 2. «Собери цветок»Воспитатель: А теперь, нам с вами нужно правильно расположить части цветка. (К интерактивной доске выходит один ребенок и располагает внизу картинку с изображением корня, второй ребенок выходит и располагает правильно стебель и листики, третий цветок).Воспитатель. Умницы, быстро вы справились с заданием, а теперь мы с вами отдохнем и поделаем зарядку.
Физкультминутка «Подснежник».Весной выросли цветыНебывалой красоты.(Потягивания — руки в стороны.)К солнцу тянутся они.С ними потянись и ты.(Потягивания — руки вверх.)Ветер дует иногда,Только это не беда.(Дети машут руками, изображая ветер.)Наклоняются цветочки,Опускают лепесточки.(Наклоны.)А потом опять встаютИ по-прежнему цветут.
Сравнение садовых, лесных и луговых цветов.Воспитатель объясняет, что некоторые цветы растут в лесу: подснежники, ландыши, фиалки. На лугу растут ромашка, колокольчик, одуванчик, василек. За этими цветами никто не ухаживает. Но есть цветы, которые люди выращивают на балконе, в саду. За ними ухаживают, поливают, берегут от холода, подкармливают удобрениями. Это цветы садовые: роза, тюльпан, нарцисс, астра, георгин, мак, гладиолус, ирис и многие другие.
Задание 3. «Угадай, где растет цветок»На верхней части интерактивной доски представлены картинки леса, луга и сада. В нижней части изображения цветов. Дети должны правильно определить, где растет тот или иной цветок.Воспитатель. Ну что ребята понравилось вам задание? (Да). А сейчас, я хочу, чтобы вы ответили на мои вопросы:– Чем отличаются лесные цветы от луговых?– Что общего у луговых и лесных цветов?– Чем отличаются лесные цветы от садовых, луговые цветы от садовых?
Зарядка для глаз «Тренировка»Дети выполняют движения в соответствии с текстомРаз –налево, два – направо,
Три –наверх, четыре — вниз.
А теперь по кругу смотрим,
Чтобы лучше видеть мир.
Взгляд направим ближе, дальше,
Тренируя мышцу глаз.
Видеть скоро будем лучше,
Убедитесь вы сейчас!
А теперь нажмем немного
А теперь нажмем немного
Точки возле своих глаз.
Сил дадим им много-много,
Чтоб усилить в тысячу раз!
Беседа о значении цветов.Воспитатель. Ребята, а как вы думаете, зачем нам нужны цветы?Дети рассказывают, зачем нужны цветы: они украшают нашу жизнь, дают питание пчелам и бабочкам, из цветов делают лекарства. Ландыш, календула, ромашка – это лекарственные цветы. Если болит горло, то надо полоскать его отваром ромашки или календулы.
Итог– Ребята о чем мы сегодня говорили? (о цветах)– Какие весенние цветы вы знаете? (подснежники, тюльпаны, нарциссы, одуванчики и др.)– Что вы можете рассказать о цветах? (они украшают нашу жизнь, дают питание пчелам и бабочкам, из цветов делают лекарства).Воспитатель. Вот и подошло к концу наше занятие. Ну что ребята, понравились вам задания Весны? Я надеюсь, она осталась очень довольной вами. Вы сегодня очень старались, выполняли задания добросовестно, вы молодцы!
