Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Младшая группа
  3. Сетка НОД на октябрь 2015 года для младшей группы

Сетка НОД на октябрь 2015 года для младшей группы

Нонка Екатерина Александровна
Нонка Екатерина Александровна
DOCX
320
6

В этом документе представлена подробная сетка НОД на октябрь 2015 года, специально разработанная для младшей группы. Она содержит разнообразные занятия, направленные на художественно-эстетическое, познавательное и физическое развитие детей. Каждое занятие охватывает важные аспекты обучения, позволяя детям развивать навыки счета, поэтическое восприятие музыки и знание о природных явлениях.

Первая неделя, посвященная «Грибам и ягодам», предлагает занятие по музыке, физическому развитию и исследованию природы. Дети получают возможность лучше узнать разнообразие грибов и ягод, а также развивают навыки счёта через игры. Эти занятия не только развлекательные, но и образовательные, что способствует комплексному развитию личности ребенка.

Вторая неделя посвящена теме «Продукты». Здесь воспитатели помогают детям осознать важность питания, знакомя их с разными видами продуктов и их свойствами. Занятия включают в себя чтение литературы, рисование и физические игры, что формирует у детей комплексное восприятие окружающего мира.

Третья неделя знакомит детей с «Посудой». Здесь акцент делается на осознание назначения различных предметов и их роли в быту. Через игровые ситуации дети развивают координацию и внимание, а также учатся соотносить предметы по размеру и количеству, что значительно укрепляет их логическое мышление.

Четвертая неделя посвящена «Мебели», где через игры и творчество дети учатся различать типы мебели, её назначение и правила поведения в помещении. Занятия помогают развивать двигательные способности и правильно формировать осанку, что крайне важно в процессе растущего тела.

Последняя неделя, посвященная «Бытовой технике», познавательно обогащает мир детей, делая акцент на сохранении чистоты в быту и безопасном использовании техники. Дети учатся понимать, как разные устройства делают нашу жизнь проще и удобнее, что улучшает их понимание окружающей среды.

Предпросмотр

Согласовано: ____________________ / ______________________ /

Заместитель заведующей по В и МР



Сетка НОД на октябрь месяц 2015г.
младшей группы


Составили:
воспитатель
воспитатель





1 неделя: «Грибы, ягоды»


28 Область: Художественно-эстетическое развитие (музыка)
15 минут 9 30 - 9 45

29 Область: Познавательное развитие (ФЭМП)
10 минут 9 30 - 9 40

30 Область: Физическое развитие


10 минут 9 30 - 9 40

01 Область: Художественно-эстетическое развитие (музыка)
15 минут 9 00 - 9 15

02 Область: Познавательное развитие (развитие познавательно-исследовательской деятельности)
15 минут 9 00 - 9 15

Название: «Мы по ягоды идем, песню дружно мы поем»

Название: «Сосчитаем все грибы»

Название: «Ягодный марафон»

Название: «Грибная музыка»

Название: «Для чего нужны грибы?»

Заполняет музыкальный работник!

Цель: Создание условий для правильного счета детей посредством сравнение групп предметов.


Цель: Создание условий для продолжение учиться реагировать на сигналы «беги», «лови», «стой» и др. посредством соблюдения правил подвижных играх.



Цель: Создание условий для распознавания по внешнему виду: ягоды (малина, смородина и др.), грибы (лисичка, белый гриб и др.) через формирование понятий.

Область: Физическое развитие
10 минут 15 40 – 9-15 50

Область: Речевое развитие
15 минут 15 40 – 9-15 55

Область: Художественно-эстетическое развитие (рисование)
15 минут 15 40 – 9-15 55

Область: Художественно-эстетическое развитие (лепка)
10 минут 15 40 – 9-15 50

Область: Физическое развитие


10 минут 15 40 – 9-15 50

Название: «Грибной дождик»

Название: «Какие ягоды в лесу растут?»

Название: «Рыжик»

Название: «Мухомор»

Название: «Лесной марафон»

Цель: Создание условий для продолжения обучения ловить мяч двумя руками одновременно через взаимодействия друг с другом.


Цель: Создание условий для
упражнения в согласовании притяжательных местоимений с существительными и прилагательными через понимание сюжета картины.


Цель: Создание условий для
закрепления умения рисовать предметы округлой формы, различать предметы по величине через передачу в рисунке строения предмета.


Цель: Создание условий для упражнения в изображении предметов, состоящих из частей круглой формы разной величины через самостоятельную деятельность детей.


Цель: Создание условий для продолжения обучения энергично отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках с высоты через игровую деятельность детей.


Физкультурные минутки – 5 минут
10 55 – 11 00

Музыкально-динамическая пауза 5 минут 10 15 –10 20

Психологическая пятиминутка 5 минут 9 30 - 9 35

Артикуляционная пятиминутка 5 минут 15 20 –15 25

Музыкально-динамическая пауза 5 минут 10 00 –10 05




2 неделя: «Продукты»


05 Область: Художественно-эстетическое развитие (музыка)
15 минут 9 30 - 9 45

06 Область: Познавательное развитие (ознакомление с предметным окружением)
10 минут 9 30 - 9 40

07 Область: Физическое развитие


10 минут 9 30 - 9 40


08 Область: Художественно-эстетическое развитие (музыка)
15 минут 9 00 - 9 15


09 Область: Познавательное развитие (ознакомление с миром природы)
15 минут 9 00 - 9 15

Название: «Молочные реки, кисельные берега»

Название: «Где продукты можно взять?»

Название: «Продуктовая корзинка»

Название: «Пряничный домик»

Название: «Какие они на вкус»


Цель: Создание условий для знакомства с предметным миром (название, функция, назначение, свойства и качества предмета) через представление о значении продуктов для организма человека.


Цель: Создание условий для продолжения обучения ловить мяч двумя руками одновременно через взаимодействие друг с другом.



Цель: Создание условий для сравнения двух групп предметов, разных по форме через определение их равенств или неравенств на основе сопоставления пар.

Область: Физическое развитие
10 минут 15 40 – 9-15 50

Область: Речевое развитие (чтение художественной литературы)
15 минут 15 40 – 9-15 55

Область: Художественно-эстетическое развитие (рисование)
15 минут 15 40 – 9-15 55

Область: Художественно-эстетическое развитие (аппликация)
10 минут 15 40 – 9-15 50

Область: Физическое развитие


10 минут 15 40 – 9-15 50

Название: «За продуктами идем»

Название: «В. Драгунский "Что я люблю"»

Название: «Сыр»

Название: «Торт»

Название: «Кулинарная эстафета»

Цель: Создание условий для
развития разнообразных видов движений через игру.


Цель: Создание условий для
формирования умения слушать литературный текст через развитие культуры речи.

Цель: Создание условий для интереса у детей к рисованию продуктов (сыра) через самостоятельный выбор кисточки, фломастера, карандаша.

Цель: Создание условий для закрепления умения изображать предмет (цветок), располагая лепестки (кружочки) вокруг середины. Через взаимодействие друг с другом.


Цель: Создание условий для закрепления умения энергично отталкивать мячи при катании, бросании через взаимодействие друг с другом.


Физкультурные минутки – 5 минут
10 55 – 11 00

Музыкально-динамическая пауза 5 минут 10 15 –10 20

Психологическая пятиминутка 5 минут 9 30 - 9 35

Артикуляционная пятиминутка 5 минут 15 20 –15 25

Музыкально-динамическая пауза 5 минут 10 00 –10 05




3 неделя: «Посуда»


12 Область: Художественно-эстетическое развитие (музыка)
15 минут 9 30 - 9 45

13 Область: Познавательное развитие (ознакомление с социальным миром)
10 минут 9 30 - 9 40

14 Область: Физическое развитие


10 минут 9 30 - 9 40

15 Область: Художественно-эстетическое развитие (музыка)
15 минут 9 00 - 9 15

16 Область: Познавательное развитие (ФЭМП)
15 минут 9 00 - 9 15

Название: «Хрустальный звон»

Название: «Из чего делают посуду»

Название: «Скачут блюдца по полям»

Название: «Ложки не для еды»

Название: «Сосчитаем чашки»


Цель: Создание условий для расширения представлений о назначении посуды, классифицировать ее (столовая, чайная) через совместную продуктивную деятельность.


Цель: Создание условий для развития внимания у детей в ходе игровых ситуаций.



Цель: Создание условий для определения больше-меньше через сравнение групп предметов.


Область: Физическое развитие
10 минут 15 40 – 9-15 50

Область: Речевое развитие
15 минут 15 40 – 9-15 55

Область: Художественно-эстетическое развитие (рисование)
15 минут 15 40 – 9-15 55

Область: Художественно-эстетическое развитие (лепка)
10 минут 15 40 – 9-15 50

Область: Физическое развитие


10 минут 15 40 – 9-15 50

Название: «Собираем блюдца»

Название: «Мир посуды»

Название:«Тарелочка под гжель»

Название: «Горшочек»

Название: «Принеси предмет»

Цель: Создание условий для формирования правильной осанки в положении сидя, стоя, в движении при выполнении упражнений в равновесии.

Цель:Создание условий для
приучения детей внимательно рассматривать иллюстрации в книгах через вовлечение детей в прослушивание произведения.

Цель: Создание условий для
рисования предметов круглых форм путем правильного держания карандаша.

Цель: Создание условий для закрепления представления о свойствах пластилина через развитие чувства формы.

Цель: Создание условий для реагирования на сигналы «беги», «лови», «стой» через звуковую культуру речи.


Физкультурные минутки – 5 минут
10 55 – 11 00

Музыкально-динамическая пауза 5 минут 10 15 –10 20

Психологическая пятиминутка 5 минут 9 30 - 9 35

Артикуляционная пятиминутка 5 минут 15 20 –15 25

Музыкально-динамическая пауза 5 минут 10 00 –10 05







4 неделя: «Мебель»


19 Область: Художественно-эстетическое развитие (музыка)
15 минут 9 30 - 9 45

20 Область: Познавательное развитие (развитие познавательно-исследовательской деятельности)
10 минут 9 30 - 9 40

21 Область: Физическое развитие


10 минут 9 30 - 9 40

22 Область: Художественно-эстетическое развитие (музыка)
15 минут 9 00 - 9 15

23 Область: Познавательное развитие(ФЭМП/ознакомление с предметным окружением)
15 минут 9 00 - 9 15

Название: «Музыкальная шкатулка»

Название: «Предметы мебели»

Название: «Упражнения со стулом»

Название: «Хоровод»

Название: «Считаем табуреточки»


Цель: Создание условий для расширения представлений о назначении мебели через классификацию предметов мебели.


Цель: Создание условий для развития ловкости посредством правильного выполнения упражнений.


Цель: Создание условий для расширения представлений о количестве много - мало посредством ознакомления детей со счетными палочками.


Область: Физическое развитие
10 минут 15 40 – 9-15 50

Область: Речевое развитие (чтение художественной литературы)
15 минут 15 40 – 9-15 55

Область: Художественно-эстетическое развитие (рисование)
15 минут 15 40 – 9-15 55

Область: Художественно-эстетическое развитие (аппликация)
10 минут 15 40 – 9-15 50

Область: Физическое развитие


10 минут 15 40 – 9-15 50

Название: «Прыгаем через скамейку»

Название: «К. Чуковский "Федорино горе"»

Название: «Шкаф»


Название: «Стол со стульями»

Название: «Сидячая гимнастика»

Цель: Создание условий для развития выносливости через правильное выполнения движений.

Цель: Создание условий для развития речевой активности посредством ознакомления детей с произведением К.Чуковского.

Цель: Создание условий для развития интереса рисования красками посредством ознакомления детей с цветовой гаммой красок.

Цель: Создание условий для интереса составлять композицию из цветной бумаги через ознакомления детей с деталями мебели.

Цель: Создание условий для развития выносливости через правильное выполнения движений.

Физкультурные минутки – 5 минут
10 55 – 11 00

Музыкально-динамическая пауза 5 минут 10 15 –10 20

Психологическая пятиминутка 5 минут 9 30 - 9 35

Артикуляционная пятиминутка 5 минут 15 20 –15 25

Музыкально-динамическая пауза 5 минут 10 00 –10 05






5 неделя: «Бытовая техника»


26 Область: Художественно-эстетическое развитие (музыка)
15 минут 9 30 - 9 45

27 Область: Познавательное развитие (ознакомление с предметным окружением)
10 минут 9 30 - 9 40

28 Область: Физическое развитие


10 минут 9 30 - 9 40

29 Область: Художественно-эстетическое развитие (музыка)
15 минут 9 00 - 9 15

30 Область: Познавательное развитие (ознакомление с миром природы)
15 минут 9 00 - 9 15

Название: «Веселый магнитофон»

Название: «Для чего нужна бытовая техника?»

Название: «Самый быстрый»

Название: «Вальс бытовой техники»

Название: «Бытовая техника вокруг нас»


Цель: Создание условий для
обогащения представления детей о мире предметов посредством сюжетно-ролевой игры.

Цель: Создание условий для развития ловкости через правильное выполнения движений.


Цель: Создание условий для понимания необходимости бытовой техники через продуктивные виды деятельности.


Область: Физическое развитие
10 минут 15 40 – 9-15 50

Область: Речевое развитие (чтение художественной литературы)
15 минут 15 40 – 9-15 55

Область: Художественно-эстетическое развитие (рисование)
15 минут 15 40 – 9-15 55

Область: Художественно-эстетическое развитие (аппликация)
10 минут 15 40 – 9-15 50

Область: Физическое развитие


10 минут 15 40 – 9-15 50

Название: «Пылесосим мы ковер»

Название: «Н. Носов "Винтик, Шпунтик и пылесос»

Название: «Утюг»

Название: «Холодильник»

Название: «Перепрыгни через…»

Цель: Создание условий для развития внимательности через правильное выполнения движений.

Цель: Создание условий для
ознакомления с содержанием сказки через рассматривание иллюстраций.


Цель: Создание условий для передачи образа цветовым пятном, располагая рисунок в середине листа, закрашивать форму слитными линиями сверху вниз или слева направо всем ворсом кисточки через умение правильно держать кисточку.

Цель: Создание условий для
изображения предметов, состоящих из нескольких частей посредством определения формы частей предмета.

Цель: Создание условий для развития выносливости через игровую деятельность.

Физкультурные минутки – 5 минут
10 55 – 11 00

Музыкально-динамическая пауза 5 минут 10 15 –10 20

Психологическая пятиминутка 5 минут 9 30 - 9 35

Артикуляционная пятиминутка 5 минут 15 20 –15 25

Музыкально-динамическая пауза 5 минут 10 00 –10 05