Сюжетно-ролевая игра «Музей – разноцветная планета»
В данном документа подробно рассматривается концепция и разработка сюжетно-ролевой игры под названием «Музей – разноцветная планета», направленной на ознакомление детей с культурным наследием многонациональной Республики Казахстан. Цель игры заключается в формировании уважения и интереса к жизни и обычаям различных народов, населяющих страну. С помощью увлекательного процесса дети смогут не только узнать о народных игрушках, посуде и одежде, но и развить свой эстетический вкус, научиться понимать и выражать свои чувства и впечатления относительно увиденного.
Основные задачи игры включают развитие навыков восприятия художественных образов, формирование общей картины о многообразии культур и воспитание патриотизма у подрастающего поколения. Предусмотрены различные виды деятельности – от игровых упражнений до больших экскурсий и выставок, что позволяет детям не только наблюдать, но и активно участвовать в процессе. В качестве предварительной работы предусмотрено знакомство с предметами музейной экспозиции, а также работа с родителями по сбору экспонатов и подготовке выставок.
Отдельное внимание уделяется эстетическому восприятию и эмоциональному отклику на произведения искусства. Дети изучают правила поведения в музеях, получают знания о профессиях музейных работников, что расширяет их кругозор и обогащает словарный запас. Ожидается, что такое игровое взаимодействие станет основой для будущего уважения к культуре и традициям, а также усилит интерес к изучению искусства в различных его формах. Игра закладывает фундамент для дальнейшего умственного и творческого развития в рамках внедренного образовательного процесса.
Разработка сюжетно-ролевой игры «Музей – разноцветная планета»
Цель:формирование и развитие интереса и уважения к жизни, культуре и
обычаям всех народов многонациональной Республики Казахстан.
Задачи: - развивать интерес к народной игрушке, национальной посуде и
одежде;
- учить узнавать знакомые образы, видеть их яркость, нарядность,
любоваться ими, выделять некоторые элементы, их цвет;
- развивать эстетический вкус и эстетическое восприятие;
- побуждать к стремлению высказывать суждения по поводу
увиденного, собственное понимание художественного образа,
настроения произведения, формировать целостный образ произведения;
- воспитывать у детей чувство патриотизма, гордости за свою
многонациональную страну;
- воспитывать интерес к посещению музея, культуру поведения
понимание необходимости соблюдения некоторых правил,
стремление к бережному отношению к музейным предметам,
эмоциональный отклик на произведения красоты;
- поощрять отражение впечатлений, переживаний, ассоциаций в
продуктивных видах деятельности, игре, речевом творчестве.
Предварительная работа:
-посещение школьного музея;
-подбор экспонатов и произведений искусства для музея;
- рассматривание тематических альбомов и открыток;
- рассматривание репродукций, иллюстраций
- чтение, заучивание народных национальных сказок, потешек и
песенок;
- настольно-печатные игры;
- игровые упражнения;
- беседы, направленные на формирование обогащения представлений
детей о музее;
- обсуждение и оформление правил поведения в музее;
- оформление выставки иллюстраций, детской литературы;
- обсуждение с детьми тематики экскурсий, выставок;
- тематические занятия по знакомству детей с искусством;
- эмоциональный, насыщенный примерами рассказ воспитателя.
Визуальный ряд: экспонаты и произведения искусства для музея,
репродукции, иллюстрации.
Материал:художественный материал для работы детей.
Экспозиция «Национальная посуда»
Цель:познакомить с предметами национальной посуды; учить детей играть в сюжетно-ролевую игру «Музей»; продолжить знакомство с правилами поведения в музее; формировать умение словесно обозначать игровую роль; формировать умение творчески развивать сюжет игр; развивать умение играть дружно; развивать речь детей, логическое мышление, творческие способности, обогащать и активизировать словарь; воспитывать уважение к экспонатам, как результату народных мастеров.
Словарная работа: пиала, кесе, глиняные тарелка, кувшин и крынка , деревянные ложка и тарелка, металлические чугунок и самовар; баурсаки, каравай ; музей, экскурсовод, экспонаты.
Роли:посетители музея (дети), экскурсоводы (дети группы в национальных костюмах), директор музея (воспитатель), руководитель кружка лепки (воспитатель группы).
Предварительная работа: работа с родителями по сбору экспонатов, оформление экспозиции (совместно с детьми, пожелавшими помочь сотрудникам группы), индивидуальная работа с детьми-экскурсоводами.
Ожидаемый результат:
развитие интереса к предметам национальной посуды, чувства уважения к народным мастерам;
формирование у детей умения играть по замыслу;
становление в игре ролевого взаимодействия и усвоение ролевых взаимоотношений;
формирование коммуникативных навыков;
получение знаний детей о профессиях музейных работников.
Материал:экспонаты, собранные с помощью родителей, сотрудников; национальные костюмы казахского, русского и украинского народов; угощения к чаепитию; соленое тесто для творческих заданий.
Ход игры:
Приветствие посетителей директором музея. Представление экскурсоводов:
–Дорогие ребята, я рада приветствовать вас в нашем музее и поздравить с открытием новой экспозиции «Национальная посуда». Благодаря нашим родителям, бабушкам и дедушкам в нашем музее появилось столько интересных и необычных для нас предметов посуды. Некоторые из них очень старые и их нельзя трогать руками. Ведь вы помните об основных правилах посещения музея? (ответы, высказывания детей).
«Хлеб – соль» (дети-экскурсоводы в русских национальных костюмах).
Представление деревянных тарелок и ложек. Девочка и мальчик рассказывают об особенностях их внешнего вида, оформлении, росписи.
Практическое задание от экскурсантов: какие ложка и тарелка прочнее, красивее, в чем отличие их изготовления (на заводе и ручная работа).
Девочка-казашка демонстрирует пиалу, отмечает ее характерные части. Рассматривание украшающих ее узоров-орнаментов, определение их формы и цвета (красный тюльпан, полоски, кружки).
Игра « В гостях у Айгерим ».
Подвижная игра «Тюбетейка».
Дети-экскурсанты в украинских костюмах демонстрируют глиняные крынка и кувшины: красота узоров, плавность, округлость форм.
Инсценировка «Запекаем картошку в чугунке».
10.Чаепитие с баурсаками.
11.Поблагодарить детей-экскурсантов (которые в свою очередь отмечают наиболее активных и внимательных посетителей). Рефлексия.
12. Прощание с посетителями. Приглашение в творческую мастерскую.
13.Творческая мастерская: «Кружок лепки» (задания и занятия по подгруппам с детьми, проявившими интерес к творчеству).
14.Оформление выставки готовых работ.
