Конспект занятия «Матрёшки в гостях у ребят» для детей младшей группы
В данном документе представлен конспект занятия по формированию элементов математических представлений у детей младшей группы на тему «Матрёшки в гостях у ребят». Главная цель занятия заключается в том, чтобы научить детей сравнивать предметы по величине и длине, а также закрепить знание основных цветов. В процессе обучения будут задействованы различные методы и приёмы, что сделает занятие увлекательным и познавательным.
Материалы для занятия включают в себя несколько пар матрёшек, домиков, ёлочек, корзинок и грибов. Также для создания сюрпризного момента используется коробочка с ленточками. Эти яркие и разнообразные предметы позволят детям не только увидеть теорию в действии, но и активно участвовать в процессе познания. Начало занятия сопровождается игровым моментом, который сразу же привлечет внимание детей и создаст атмосферу интереса и радости.
Через интерактивные игры и задания дети будут учиться различать большие и маленькие предметы, а также использовать прилагательные для описания этих предметов. Воспитатель выступает в роли ведущего и проводит детей через различные этапы занятия, предлагая им обдумывать и обсуждать свои действия. Участие детей в построении домиков и поиске грибов добавляет элемент творчества и сотрудничества, что очень важно для их развития.
Особое внимание уделяется развитию речевого общения: дети будут не только повторять определения, но и аргументировать свои ответы, объясняя, почему тот или иной предмет имеет определённый размер или цвет. Итогом занятия станет празднование успехов, когда матрёшки будут благодарить детей за помощь, даря им небольшой подарок. Это поможет детям почувствовать свою значимость и упрочит положительный опыт взаимодействия с окружающим миром.
Конспект занятия по ФЭМП детей младшей группы
«Матрёшки в гостях у ребят»
Цель:
Учить детей сравнивать предметы по величине (большой - маленький, длинный - короткий), используя в речи соответствующие прилагательные. Закрепить умение различать и называть цвета: красный, желтый, зеленый. Способствовать развитию разговорного общения в ходе занятия, развивать ориентировку в пространстве.
Материал: 2 матрешки (большая и маленькая), 2 домика (большой и маленький), 2 елочки (большая и маленькая), 2 корзинки, 10 грибочков (5 больших и 5 маленьких), сюрпризная коробочка с двумя появляющимися лентами (2 короткие и 2 длинные), 2 петушка с цветными перьями, шкатулка. Конструктор, схемы домиков, звукозапись – «кукареку»
Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, художественно-эстетическая, музыка, физо.
Задачи:Обучающая – учить сравнивать предметы по величине и длине, способом приложения и наложения, знакомить с схемами простейшего конструирования: Развивающая – формирофать логическое мышление, умение решать проблемы, развитие речевого общения, ориентировка в пространстве;
Закрепляющая – основные цвета;
Воспитывающая – желание оказать помощь, быть добрым и внимательным.
Виды деятельности: игровая, двигательная, продуктивная, экспериментальная, речевая, творческая, музыкальная – пение.
Приёмы: мативация, сюрпризный момент, словесный, «мозговой штурм», д/и, п/и, восприятие музыки, схема, наглядный, гендерный.
Ход занятия:
Дети играют. Стук в двери, воспитатель обращает внимание на него, предлагает посмотреть кто в гости к ним пришёл.
Воспитатель: Дети, к нам в гости кто – то пришёл? Что вы можете сказать о наших гостях? - пришли две матрешки. Леля и Ляля.
Да, одна из них… большая - это Леля, а другая….. маленькая - это Ляля.
Матрешки у нас разные по величине. Это большая, (спросить у детей какая?), а это матрешка маленькая (спросить у детей какая?).
Дать установку на закрепление понятия большой и маленький: Попросить повторить, где большая матрешка, а где маленькая. Попросить нескольких детей, найти на столе большую и маленькую матрешку и назвать «какая?».
- Наши гостьи поссорились, они не могут решить - КТО В КАКОМ ДОМИКЕ БУДЕТ ЖИТЬ? (рассмотреть схемы домов)
Как им помочь? (педагог подводит к необходимости построить домики для матрёшек, мальчики – большой, а девочки маленький).
КОНСТРУИРОВАНИЕ – Б.Д. и М.Д.
-В каком домике должна жить Б.м.? ПОЧЕМУ? А М.м.?
Воспитатель: Большая матрешка жила в большом домике, а маленькая в маленьком домике. Аналогично попросить детей назвать, найти и показать большой и маленький домики.
КАК ВЫ ДУМАЕТЕ У КАКОГО ДОМИКА ВЫРОСЛИ ЭТИ ЁЛОЧКИ?
Около большого домика росла большая елочка, около маленького - маленькая елочка. Попросить детей повторить, найти, назвать и показать большую и маленькую елочки. Расставить их у домиков.
- Однажды захотелось пойти матрешкам в лее по грибы. Взяли они корзинки и отправились в сказочный лес.
Дети, пойдемте и мы с ними.
ФМЗ. МИНУТКА – «В лесу» по аналогии п/и «Карлики и Великаны».
Предложить детям сначала собрать большие грибы в большую корзинку, а затем маленькие в маленькую корзинку.
В лесу дети и в-ль находят сюрпризную коробку.
Рассматриваем коробочку вместе с детьми, закрепляем цвет (красный, желтый, зеленый). Дети вытягивают ленты из коробки, а воспитатель объясняет - это лента длинная, а это - короткая. Установка на закрепление: предложит нескольким детям самим определить, какую ленту вытянул ребенок (длинную - короткую), назвать.
Воспитатель: Как вы думаете какие ленточки пригодятся Б.м., и М.м. дети и матрешки , отправляемся домой.
- Затем воспитатель прислушивается, спрашивает у детей: Дети, кто кричит? (звукозапись) «КУ-КА-РЕ-КУ»?
Дети отвечают, что это петушок.
(Театр картинок или можно использовать ИКТ мини м/ф по тексту рассказа )
Воспитатель продолжает: У Матрёшек есть друзья – два весёлых петушка, красивые да нарядные. Один раз захотелось им на забор взлететь, кукареку пропеть. Один петушок – маленький - взлетел, а второй – большой - упал и все перышки растерял. Что делать? …
- Давайте ребята поможем найти петушку его перышки. Дети ищут перышки по групповой комнате.
После того как все перышки найдены, названы по цвету и приложены к хвосту петушка, матрёшки и петушки благодарят детей и от имени петушка угощают детей горошком - конфетами из шкатулки.
Кто к нам в гости приходил? Как мы им помогли? Что подарили?
Хороводная – муз. Игра «Ой, да мы Матрёшки, мы Матрёшки…»
