Рабочая программа «Развитие графических навыков»

Рабочая программа
по курсу «развитие графических навыков»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена на основе программы обучения и развития детей 5 - 6 лет «Предшкольная пора» под редакцией Н.Ф. Виноградовой.
Программа разработана авторским коллективом проекта "Начальная
школа XXI века" и специалистами по дошкольному образованию и
воспитанию. Этим обеспечивается преемственность методических и
педагогических подходов.
Работа с детьми по данной программе обеспечивает их общее психическое развитие, формирование предпосылок к учебной деятельности и качеств, необходимых для адаптации к успешному обучению.
В УМК входят: программа обучения и развития (для групп подготовки детей к школе с 5- 6 лет); средства обучения для дошкольника (рабочие тетради, учебные книги), методические пособия для педагога по каждому разделу. Успешное обучение дошкольников невозможно без формирования учебных умений, которое должно осуществляться на этапе подготовки детей к школе.
Для формирования умений учиться существенное значение имеет развитие учебно-познавательных мотивов, включающих устойчивый интерес к решению учебных задач, желание ребенка учиться, улучшать результаты своей деятельности.
Программа определяет те знания и умения, которыми должен овладеть каждый ребенок для успешного и социального развития, адаптации к школьному обучению.
Необходимо развивать у дошкольников интерес не только к занимательным фактам и явлениям, но и к познанию их существенных свойств и закономерностей.
Определяются две важнейшие цели данной комплексной программы:

• социальная цель - обеспечение возможности обучения шестилетних первоклассников:

• педагогическая цель - развитие личности ребенка старшего дошкольного возраста, формирование его готовности к систематическому обучению.

Авторы проекта программы стремились уйти от конъюнктурного понимания подготовки детей к школе как узкопредметной (форсированного изучения программы первого класса) и обратили особое внимание на развитие тех качеств личности, тех особенностей психических процессов и тех видов деятельности, которые определяют становление устойчивых познавательных интересов детей и успешное обучение их в школе.
Исходя из этого, программа построена не по областям знаний (как это обычно принято в существующих дошкольных программных документах) и не по учебным предметам (как в школьных программах), а в соответствии с логикой психического развития дошкольников: мышления, воображения, внимания, объяснительной речи; произвольности процессов; ценностного отношения к окружающему миру и к себе и окружающим.

Система работы курса «Развитие графических навыков» направлена на формирование ориентировки в пространстве отдельной клетки и всего листа, правильного расположения изображения на нем, проведения разных линий с заданными характеристиками. Курс формирует умения анализировать предметы, выделять в них части и их взаимосвязи, узнавать объекты в различных условиях (в зависимости от положения в пространстве, окружающего фона, удаленности от наблюдателя).
Задачи предлагаемой программы:

• развивать пространственные представления детей младшего школьного возраста.

• формировать умение выполнять серию действий, запоминать словесные указания, соблюдать последовательность действий.

• научить осознанно использовать графический рисунок для решения творческой задачи.

Содержание раздела «Развитие графических навыков» направлено на сенсорное развитие, для передачи формы, величины, цвета, расположение в пространстве, также на развитие графической деятельности детей, включающей рисование, копирование образцов (букв, цифр, геометрических фигур и др.), и способствует формированию ряда умений, которые можно объединить в несколько блоков:

• пространственная ориентировка;

• умение анализировать форму предмета и изображения;

• развитие воображения;

• освоение ряда специфических средств художественной выразительности.

Курс ориентирован на тетради с печатной основой Н.Г. Салмина, А.О. Глебова, Учимся рисовать «Клетки, точки и штрихи» «Вентана – Граф»-2012.
Курс рассчитан на 28 часов в год, из расчета 1 часа в неделю.
Ожидаемые результаты : К концу обучения смогут:
повышение мотивационной готовности дошкольников к школьному обучению, сформированность "внутренней позиции ученика", возникновение эмоционально - положительного отношения к школе, расширение знаний детей о мире школьников, интерес к школе, школьной атрибутике, новый уровень самосознания.
Дети смогут научиться обводить предметы по контуру, штриховать в различных направлениях, раскрашивать, рисовать предметы; выполнять упражнения, направленные на развитие мелких мышц руки, ориентироваться в пространстве (слева, справа, вверху, внизу, впереди, перед, за, между, рядом) и на листе бумаги, самостоятельно сравнивать результаты своей работы с образцом.
использовать сенсорные впечатления для передачи формы, величины, цвета предметов и объектов, их расположения в пространстве;
анализировать предметы и их графические изображения по форме, пропорциям, частям;
сравнивать объекты, предметы по цветовой гамме.
- правильно сидеть за столом, верно держать лист бумаги и карандаш;
- свободно работать карандашом – без напряжения проводить линию в нужных направлениях, не вращая при этом лист бумаги;
- передавать в рисунке простейшую форму, общее пространственное положение
- выполнять простейшие узоры в полосе, круге из декоративных форм растительного мира.

Учебно-тематическое планирование
Методическое обеспечение
1.Виноградова Н.Ф. «Программа обучения и развития детей»; М. Вентана-Граф;
2. Н.Г. Салмина, А.О. Глебова, Учимся рисовать «Клетки, точки и штрихи» «Вентана – Граф»-2012.