- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Игровые подходы в развитии социальных навыков у детей старшего дошкольного возраста
- →
Игровые подходы в развитии социальных навыков у детей старшего дошкольного возраста
В рамках проекта «Игровые подходы в развитии социальных навыков у детей старшего дошкольного возраста» была поставлена цель – наглядно продемонстрировать эффективность игровых технологий в социо-эмоциональном развитии дошкольников. Для детей этого возраста очень важно научиться взаимодействовать с окружающими, понимать их эмоции и адекватно выражать собственные чувства. Проект поможет воспитать в детях уверенность в себе и других, что служит основой для успешной социализации.
Проект включает в себя три основных этапа: организационный, основной и итоговый. На первом этапе создаются необходимые социально-педагогические и психологические условия для обучения детей. Важно разработать систему занятий, которая будет охватывать разнообразные игры и упражнения. Кроме того, педагогам и родителям следует уделять время на организацию предшествующей работы, обеспечивающей поддержку процесса обучения.
Основной этап сосредоточен на практике формирования социального опыта через игровые методы. Сюжетно-ролевые и театрализованные игры дают детям возможность не только развить навыки общения, но и глубже понять социальные роли. Чтение художественной литературы вкупе с нравственно-этическими беседами помогает детям учиться сопереживать и осознавать нравственные нормы поведения.
Для родителей разработаны специальные рекомендации, помогающие наладить эффективное межличностное общение с детьми. Важно, чтобы взрослые также развивали свои навыки общения, поскольку зачастую именно от них зависит, насколько комфортно ребенку будет в обществе. Проект значительно упрощает этот процесс, предоставляя четкие «шпаргалки» для работы с различными типами поведения детей.
В заключение, следует отметить, что проблема формирования социальных навыков у дошкольников стоит очень остро в современном мире. Индивидуальный подход и использование игровых методик в процессе обучения помогают значительно улучшить взаимодействие детей с окружающим миром, способствуя их гармоничному развитию и адаптации в социуме.
Проект
Тема: «Игровые подходы в развитии социальных навыков у детей старшего дошкольного возраста» подготовила воспитатель Глушко Наталья Николаевна
Цель: представление опыта работы по использованию игровых технологий, направленных на развитие социальных навыков у старших дошкольников.
Реализация проекта была призвана помочь детям в сложном процессе вхождения в мир людей, развить умения адекватно ориентироваться в доступном ему социальном окружении, осознать самоценность собственной личности и других людей.
Задачами проекта является:
1. Изучение и анализ научно– методической литературы по теме проекта.
2. Создание социально-педагогических условий для социального развития дошкольников.
3. Развитие социально-личностных навыков в игровой деятельности.
Этапы проекта
1. Организационный (май – август 2015 г.).
2. Основной – (сентябрь – апрель 2015-2016г.).
3. Итоговый – (май 2016 г.).
Содержательная часть проекта
Организационный этап.
Цель:
1. Создание социально-педагогических, психологических условий по формированию социальных навыков у детей старшего дошкольного возраста в процессе социально-личностного развития.
2. Разработка системы занятий по социально-личностному развитию дошкольников.
3. Подбор игр, упражнений для детей по данному направлению работы.
4. Организация предварительной работы с родителями и воспитателями.
Основной этап.
Цель: процесс формирования социально-личностных навыков через психологические игры и упражнения на развитие социальных навыков.
Консультации для педагогов на тему: “Диагностика сформированности личностных качеств дошкольника”.
проведение сюжетно-ролевых игр; игр-драматизаций, игр-путешествий для закрепления правил поведения;
чтение художественной литературы для выражения детьми эмоциональных сопереживаний;
проведение нравственно-этических бесед, направленных на формирование этических и моральных норм поведения и развитию самоконтроля и самооценки;
организация совместной деятельности с детьми других групп детского сада (совместные праздники, развлечения, походы, участие в кукольных спектаклях, драматизации сказок, соревнованиях, фестивалях, конкурсах) ;
Разработаны рекомендации для родителей с целью:
• совершенствования собственных умений межличностного общения;
• формирования гуманных отношений с детьми в процессе общения и совершенствования умений общения у детей;
• «шпаргалка для взрослых» или правила работы с проблемными детьми (гиперактивными, агрессивными, тревожными).
Таким образом, внимание родителей привлечено к совместному решению проблемы и совершенствованию коммуникативных умений самих взрослых.
Отработка социальных навыков проходит в три этапа: получение знаний, проба применения этих знаний, приобретение стабильных навыков.
Работа с воспитателей построена следующим образом: в утренние и вечерние отрезки времени внедрены комплексы разнообразных дидактических упражнений, занимательных игр, сюжетно-дидактических игр и сюжетно – ролевых игр, прогулок социальной направленности, что создаст условия для успешного закрепления и совершенствования у детей первоначальных социальных навыков в процессе социально – личностного развития.
Работа по формированию социальных навыков поведения у детей дошкольного возраста невозможна без активного сотрудничества с музыкальным руководителем
Заключение.
Проблема формирования социально-личностных навыков актуальна и может успешно решаться в игровой деятельности детей при интеграции взаимодействия всех специалистов детского сада.
